人民币的简单计算课件

1、人民币的简单计算（例5、例6）义务教育课程标准实验教科书 小学数学一年级下册第五单元执教者：陆川县马坡镇靖东小学 陈显明纸币整套硬币整套我们有些问题不明白也！创设情景 自主学习（一）1、人民币的单位是（ ）、（ ）、（ ）， 按质地 分为（ ）币、（ ）币。 2、1元=（ ）角 1角=（ ）分。3、一张1元币可以换（ ）张5角； 一张1元可以换（ ）张1角。？ 元角分 硬纸1010210课件（一）1.在唐老鸭和米老鼠后，出示复习题2.先出示他们的问题，再由学生回答时分别出示答案。效果：通过复习题，复习旧知识，为学新知识 做铺垫。课件（一） 拿钱买东西啰！米老鼠，你拿那么多钱去干啥？我拿13角钱

2、，想去买一包小吃给奶奶。拿那么多纸币，要是丢了一张，怎么办？那怎么办？你们能帮帮我吗？课件（二） 1、在唐老鸭看见米老鼠拿那么多张钱后，出现一段对话。2、分别出示他们的对话内容，教师扮演好两个的角色。效果：通过他们一串的对话，让学生知道他 们所遇到的难题，为下面进行换钱做 准备。课件（二）=1元3角13角课件（三）1、在提出换钱的方法后出示。2、先出示13张钱，再出示1元能换10张1角，最后出示13张一角能换成一张1元和3张一角。效果：引导学生操作的基础上抽象出思考问题的方法，从操作、视觉体会上升到感觉体会，从而掌握换钱的方法。课件（三）=（ ）角想：1元可以换成多少个1角？=（ ）元（ ）角

3、1212来试一试吧想想：怎么合理的花钱呢？效果：从简单中让学生明白商品的价格是小数表示的，2、1元=（ ）角 1角=（ ）分。2、先出示商品，再出示用小数表示的价格，然后经学生的去的地方。效果：通过他们一串的对话，让学生知道他那怎么办？你们能帮帮我吗？指导示范前面是元，后面第一个是角，最后是分去的地方。1、在提出换钱的方法后出示。想想：怎么合理的花钱呢？创设情景 自主学习（一）那怎么办？你们能帮帮我吗？效果：通过他们一串的对话，让学生知道他2、先出现两个小动物，再出示他们要小学数学一年级下册第五单元（ ）元（ ）角_元_角18=（ ）角18填一填=（ ）元（ ）角（ ）角1313二、创设情景

4、指导示范去超市购物啰！课件（四）1、解决了换钱的问题后出现去购物的 情景图。2、先出现两个小动物，再出示他们要 去的地方。效果：可爱的情景，引起学生的注意，激发他们往下面学习的兴趣。课件（四） 聪明 小超市元元元元元3元5角 5角2元7角1元2角 1元9分 前面是元，后面第一个是角，最后是分.课件（五）1、两个小动物来到超市后，出示所看到的其中一部分。2、先出示商品，再出示用小数表示的价格，然后经学生的 思考后，出示相应的钱数，最后出示总结出用小数表示 价格表示法。课件（五）效果：从简单中让学生明白商品的价格是小数表示的， 又从学生的探讨中学会如何看商品的价格。做一做：把对应的用线连起来。元元元元元元 39元5角 3元4角 25元9角 2元5分 5角 1元2角元 元元元小游戏：看价格拿出对应的钱谈谈你的收获1、换钱2、看商品的价格想想：怎么合理的花钱呢？课外作业：回家调查自