合欢树公开课课件

1、 合欢树 合欢树，有“马缨花”、“绒花”之称，落叶乔木，伞形树冠。叶互生，为偶数。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日出而开，日落而合。常象征夫妻恩爱、婚姻美满。第1页/共25页第2页/共25页合欢树第3页/共25页史铁生，1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致（“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”）转回北京，1971-1981在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作。（1979年开始创作，1983年和1984年分别以我的遥远的清平湾和奶奶的星星荣获全国优秀短篇小说奖。）2005年病隙碎笔史铁生人生笔记获第三届鲁迅文学奖散文作品奖。 代表作:知青题材短篇小

2、说: 我的遥远的清平湾、命若琴弦,哲理性长篇小说 :务虚笔记,散文: 我与地坛第4页/共25页走进课文 整体感知Q1：浏览全文，根据合欢树出现的前后顺序把文章分成两部分。说说你认为这篇文章的主题是什么？第5页/共25页明确：第一部分（16）写母亲生前的事，以写“人”为主（实写）。第二部分（712）写母亲逝世后的事，以写“树”为主（虚写）。 主题是母爱。全文“无处不在写母爱”。第6页/共25页 Q2：找出第一部分文中三个明显表示时间的词语。并说说看作者写了人生中这几个年龄阶段“我”和母亲的哪些事情？第7页/共25页年龄 “我” 母亲 十岁 作文获奖 年轻美貌 热爱生活 调皮活跃 童心未泯 争强好

3、胜二十岁 双腿残废 生了白发 全副心思 为我治病 心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望三十岁 小说发表 不在人世 思念感怀第8页/共25页Q3：为什么课文在第7段才提到合欢树？ 作者行文过半才出现合欢树，显示了作者结构文章的技巧，前面大量的铺垫为合欢树铆足了劲，蓄足了情。并且，在前面6个段的记述中，作者很巧妙地选取了人生中的三个时间段，来说明自己成长的过程，来塑造刻画母亲的形象，可谓良苦用心，显示了作者选材的高超。第9页/共25页Q4：作者为什么在这里花了大量的笔墨写合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过程？它在此文中的含义是什么？ 第10页/共25页合欢树是作者个人命运的写照 。母亲把对儿女的

4、疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。 合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己 。合欢树是触动作者思念母亲的实物，也是母爱的具体的体现物，它是母亲曾活在人世的见证。它好像是母亲的化身。合欢树和它晃动的树影，象征着作者对母亲的不尽思念。第11页/共25页Q5：合欢树与母亲、与我是什么样的关系？ 第12页/共25页“我” “合欢树” 母亲两腿残废 没有发芽 叹息，不放弃开始写作 茁壮成长 高兴，常侍弄事业有成 花繁叶茂 去世，没看到 母亲的恩泽第13页/共25页 Q6:为什么不用我的母亲为题，而用合欢树

5、为题？ 第14页/共25页艺术手法：以小见大第15页/共25页探讨：合欢树的象征意义 “亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情。”母爱树合欢树仿佛是“我”的患难兄弟，又是母爱的象征和化身。母爱把“我”和合欢树的命运紧密地联系起来，母爱是“我们”共同的生命之源。母爱是博大的，深厚的，无私的，它不仅意味着关爱与呵护，更意味着信任与理解。 在这棵树上，也寄托着母亲对我的希望第16页/共25页 2.思念树。我对合欢树那种既渴望相见，又刻意回避的复杂情感，正是“我”对母亲无比怀念之情的深刻表现。 3.母子合欢树。生命中不能剥离之情！象征意味的转变。第17页/共25页4、希望树。母爱生而为一棵树在季节轮回中固守家

6、园撑一树浓荫一生为子女默默付出第18页/共25页子女生而为一棵树在母爱的哺育下茁壮成长蓦然回首中承载了多少母爱的温暖 5、理解树。第19页/共25页Q7：作者三次写到那个刚来到世上“瞪着眼睛看树影儿”的孩子，有什么作用？ 分析：那个孩子身上倾注了作者丰富的想象、深沉的情感。是借以表达对母亲的思恋和感愧吗？是想启示读者应该理解自己的母亲吗？不强求答案的一致，重在体会其丰富的意蕴。第20页/共25页Q8:末段四个“会”怎么理解？一个“不会”又显示了作者如何的感情？ 明确：因为对那个孩子来说，合欢树同样也是他自己和母亲一段生命历程的见证，同样具有母爱的象征意义。因此，到结文，合欢树不仅象征作者母亲的爱，而且使母爱得到更高程度的升华，恩泽四方。孩子对合欢树的遗忘，传递出人事更替的无奈，只有合欢树是母亲活在人世的见证，是母爱长留的见证。第21页/共25页Q9:为什么说“悲伤也成享受”？ 作者悲伤的方面有：自己的残疾给母亲带来的痛苦；自己获奖，母亲已不在；自己当年不体谅母亲给母亲带来的痛苦；想看合欢树也没看成。作者享受的内容有：自己深味了母爱的伟大；写作成功聊