三年级下册数学课件- 十一 新校服-条形统计图 （认识条形统计图（二）） 青岛版（五四学制）(共13张PPT)_第1页
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文档简介

1、新校服条形统计图认识条形统计图（二）情境导入你能提出什么问题？合作探究全年级同学的校服尺码情况怎样呢？尺码合计135及135以下140145150155160及160以上特体人数年级一班校服尺码情况统计表我们要了解各班的校服尺码情况。合作探究61018723450三年级二班校服尺码情况统计表214155103150三年级三班校服尺码情况统计表尺码合计135及135以下140145150155160及160以上特体人数尺码合计135及135以下140145150155160及160以上特体人数合作探究三年级校服尺码情况统计图2016年4月尺码人数（人）140145150

2、155特体01234567891011121314151617181920 1格表示1人，格子不够怎么办？135及135以下160及160以下合作探究用1格表示几人比较合适呢？9510919（人）5（人）10（人）因此可以用1格表示10人。合作探究尺码140145150155特体01020304050607080901003550957228128三年级校服尺码情况统计图2016年4月人数（人）135及135以下160及160以下合作探究 观察统计图，你有什么发现？1、尺码是145的人数最多，有95人，特体的人数最少，只有8人。2、大多数同学的尺码在140150之间。 你还能提出什么数学问题？合作探究 在格子图中，1格代表多少个单位的条形统计图与1格代表1个单位的条形统计图的制作和表示方法基本相同，只是在确定单位长度时，如果1格代表1个单位，格子不够用，就要根据已知数据综合考虑，让1格

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