幼儿园大班音乐优秀教案《小朋友我爱你》

1、幼儿园大班音乐优秀教案小朋友，我爱你幼儿园大班音乐优秀教案小朋友，我爱你活动目标：1初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴表达“爱”的温暖。2在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱”的游戏中理解并掌握歌曲内容。3学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你”处替换歌词。4听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。5通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。活动准备：材料准备：与歌词相对应的图卡四张经验准备：活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。活动过程：1、送猜图卡，初步欣赏歌曲。（l）范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话”。（2）范唱第二遍，送出第二旬“爱的甜甜话”。（3）范唱第三遍，引导幼儿尝试猜测第三句

2、“爱的甜甜话”。（4）范唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱”的动作。（5）范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话”，引导幼儿练习表达“爱”的动作。2、渗透游戏，完整练唱歌曲。（1）引导幼儿自主发现，将歌曲中“小朋友”替换成“X老师”的方法。（2）鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。（3）尝试玩“传递爱”的游戏。3、自主反思，完整表现歌曲。（l）鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。（2）引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。（3）鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。活动反思：此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的.活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和

3、自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那么的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福！活动目标：1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。3、在说说、

4、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。活动准备：准备外婆头饰一个，音带、录音机。活动过程：(一)问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。组织形式灵活性(二)谈话：1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的?活动过程问题情景性(三)欣赏歌曲：1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的?2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)3、宝宝摇着船，到了什么地方呢?我们来仔细听一听!4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?5、听音乐摇船、搭桥

5、去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)(个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘)学习要求针对性以上几个环节体现了递进性做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现教学方法的探索性有外婆体现环境(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受)(四)学歌曲、明规则、做游戏。1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。幼儿园中班音乐课教案：小鸟和大象活动目标：1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。2.能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。3.通过游戏，

6、提高幼儿的倾听能力。活动准备：音乐小鸟和大象小鸟和大象的头饰若干森林场景活动过程：一、用手的舞蹈，讲述故事小鸟和大象森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。教师：你看到了森林里面有什么？二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏主题1.在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。3.再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它觉得身上好痒

7、，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？5.大象得到了小鸟的帮助，对小鸟说“谢谢”，然后它们一起开心的玩。三、教师讲解游戏规则，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮助大象。和幼儿一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演小鸟和大象。四、带上头饰，分角色进行表演五、角色进行互换教学反思：在这次的活动中我有几点不足之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。2.教师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听能力，提示应当少点。在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，接下来的第三个环