二年级下册道德与法治教案7篇

1、第 第 页二年级下册道德与法治教案7篇 二班级下册道德与法治教案1 学习目标 1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。 2.挑战第一次需要树立信心，有恒心。 3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的援助下可以尝试做做。 重点 学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。 难点 知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的援助下可以尝试做做。 教学过程 教学环节 老师活动 同学活动 设计意图 导入新课 1.故事引入 师：想听故事吗？播放故事小马过河 师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？ 同学回答后，师：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓

2、舞下接受了挑战，勇猛去尝试，最末获得胜利。 2.揭示课题 师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？板书：挑战第一次 同学回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇猛；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试 利用教材中的绘本故事援助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇猛挑战第一次。 讲授新课 1.说自己的第一次 1师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。 请小组长做好组织，4个人根据编号轮番说，要说出简约的过程和你的感想。 2同学小组说 3课堂展示请一个组的小伙伴轮番说一说自己的第一次。我们大声来汇报，我们端坐仔细听。 请给我们评分：*同学，他

3、她的声音嘹亮，第一次的过程说得清晰，假如他她*就更好了。 2.共享第一次的困难 1师：寒假有一个小伙伴做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个小伙伴想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很焦灼，妈妈鼓舞他说：“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁情愿来共享一下你当时遇到的困难和获得的鼓舞、援助？ 2指名一个小伙伴说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓舞、援助。 3师：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓舞和援助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就肯定能做得越来越好。 4.学

4、会选择尝试新鲜事物 1师：每个人都喜爱尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，在四人小组内说说理由。PPT出示一些活动，如：蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在主席台当着全校同学等请同学选择 2小组展示。指名一个组小伙伴一起上台展示，每个小伙伴都要进行汇报。 3请同学们进行补充 4师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿需要有长辈带领、援助着做？ 四人小组伙伴们一起说说 同学在小组里充分地说，然后一个组小伙伴汇报。 课堂 老师：这节课你有什么收获？ 板书 1.挑战第一次 有信心有恒心 有些事儿不能做 有些事儿需要有长

5、辈的援助 人教版道德与法治挑战第一次第二课时教学设计 学习目标 1.体验尝试新事物，有耐烦多试几次。 2.学会援助伙伴挑战第一次。 3.和伙伴们一起挑战，在挑战中培育坚韧意志。 重点 1.体验尝试新事物，有耐烦多试几次。 难点 和伙伴们一起挑战第一次，在挑战中培育坚韧意志。 教学过程 教学环节 老师活动 同学活动 设计意图 导入新课 1.体验活动 1师出示一道题，请同学尝试做一做 要求：先独立完成，统计完成率；假如不会做，与同桌争论。 2师再出示同上类似的一道题，请同学再尝试做一做。 要求：先独立完成；统计完成率 3师：看，经过再次尝试，能独立完成的同学多了许多。 2.揭示课题 师：今日继续开

6、始我们的挑战第一次板书：挑战第一次 讲授新课 1.我们一起来挑战 1PPT出示P4的几幅图师：小玲想学游泳，可是来到泳池，想到冰凉的水开始打退堂鼓了。假如是你，你想怎么帮她？小希老是掌握不住看电视，他请教你们想想好方法？小冰想上台表演唱歌，可不好意思，你有什么好建议给他？ 小组学习要求1.小组长组织好沟通；2.每个同学说一个；3.按组员号顺次依次说自己的想法；4.小组长安排好全班沟通发言。 2同学小组沟通 3课堂展示请一个组的小伙伴轮番说一说自己的第一次。我们大声来汇报，我们端坐仔细听。 请给我们评分：*同学，他她的声音嘹亮，他的建议说得清晰，假如他她*就更好了。 2.和伙伴们一起挑战 1PP

7、T出示女同学下腰的图片师：有一个小伙伴学过舞蹈，常常练习下腰，已经特别娴熟了，有几个同学也想学一学，你们说应当怎么做？ PPT出示跳集体长绳的图片师：还有两个月学校就要进行运动会了，班长说：“同学们，快来报名参与集体长绳项目哟！”可是有的同学害怕，你们说应当怎么做呢？ 2同桌的小伙伴议一议 3指名回答。回答要点：假如是第一次挑战这样的动作，肯定要有专业老师的爱护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至特别严峻的病，比如瘫痪再也不能活动了。常常练习过的也要留意安全，要先活动活动再做这样的运动。 集体活动人人都要积极参与，不会的其他同学要耐烦援助，自己也要加强信心，多多练习 4师：我们生活在一个集体中，大

8、家要相互援助、共同进步、一起成长。 四人小组伙伴们一起说说 课堂 老师：这节课你有什么收获？ 板书 1.挑战第一次 我们一起来挑战 二班级下册道德与法治教案2 欢乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都盼望欢乐永久与自己相伴。同时面对困难解决苦恼也是每个孩子都应当具备的一种技能，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活，表达了本课程的生活性。在各种活动中援助同学体验欢乐，解决生活中遇到的困难与苦恼，加强同学正确面对和解决自己或别人的苦恼的意识，使同学把这种乐于擅长援助自己和别人找看欢乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。 【知识与技能目标】 1知道每个人都有欢乐和不欢乐的事情；

9、 2学习解决苦恼的方法； 3明白援助别人自己也会欢乐； 【过程与方法目标】 通过游戏和争论的活动，指导同学在活动中获得知识。 【情感立场价值观目标】 1懂得解决自己的苦恼； 2懂得关怀他人，在他人不快乐的时候援助他人； 【教学重点】 同学能够表达出自己的快乐和遇到的苦恼。 【教学难点】 让同学们学习用一些方法去解决苦恼，同时懂得援助他人。 3、四季的形成。 老师预备：多媒体课件、小漂流瓶、球等； 同学预备：画笔、纸等。 【导入新课】 课件出示一些人欢乐的图片，然后询问同学们感到欢乐的事情。 【讲授新课】 板书：我的欢乐 师：同学们能看出来他们的心情吗？ 生：快乐，欢乐 师：对，同学们你们有什么

10、欢乐的经受吗？能说出来大家一起共享吗？ 生回答。 生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了许多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很欢乐。 生：我喜爱下课和同学们一起玩游戏 生：我看动画片的时候会觉得很欢乐 师总结：和亲人在一起会感到欢乐，玩游戏看动画片都会让我们感到欢乐。欢乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得欢乐的表情画下来。 同学们画欢乐的表情。 板书：我的苦恼 师：我们有欢乐的时候确定也有不欢乐的时候，那由于什么我们会不欢乐呢？大家也可以把你不欢乐的事情写下来装进这个小瓶子里老师展示提前预备好的小瓶子，假如没有苦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。然后都交给老师，我们通过

11、玩一个游戏看同学们能不能援助解决这些苦恼。游戏设置：击鼓传花。同学们传一个球，老师背对同学们唱歌，然后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个刚才的小瓶子，选到笑脸的要重新选择。然后读出纸上的苦恼，再给一些建议，同学们也可以回答。 例：生：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。 生回答：我觉得只要努力了就好了，应当确定自己的努力，相信自己是最棒的。 师：嗯，这位同学给的建议特别好，只要我们努力了，100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。 师：咱们既然看到了这么多不快乐的事，大家也画了快乐的表情，那大家会画不快乐的表情吗？接下来大家就

12、把你觉得不快乐的表情也画一画，同学们知道老师为什么让大家画不快乐的表情吗？看到了这些表情我们就知道别人不快乐，我们就可以援助他们了。下面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。 板书：我有小妙招 师：在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些同学的苦恼，那么在这节课的最末我们就请大家在一起争论一下，大家平常都是怎么应对苦恼的，我们把好的小妙招都记住来，下次假如我们再有不快乐的事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。 同学们进行小组争论，老师进行整理，将好的建议做成一张好看的画的形式贴在教室里。 【课堂小结】 每个人都有快乐和不快乐的事情，欢乐对于二班级的同学来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的

13、感受，他们对于欢乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的同学已具有初步感知自己和他人苦恼的心理品质，具有怜悯心和追求欢乐的心理。针对这些特点，在教学中用游戏和争论的方式，在活动的参加中引导同学体会更深层次的欢乐，体验克服困难，关怀他人，从别人的欢乐中感受到不一样的欢乐，走近同学的心灵深处提升孩子对于欢乐的理解与体验。 二班级下册道德与法治教案3 教材分析 挑战第一次是人教版道德与法治二班级下册第一单元让我试试看中第一个主题“挑战第一次”。在设计时，依据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的状况，结合新课程标准的有关要求，通过创设肯定情景，主要采纳“活动式”教学模式

14、组织教学。旨在通过一系列活动，援助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的进展。同时正确认识挫折与失败。懂得做事情要有选择性，并具有安全意识。 学情分析 二班级的同学已经能够独立解决生活中和学习中的一些问题，但有时候遇到困难仍茫然不知道如何去做。这节课依据同学的实际状况，引导同学有面对困难的志气和勇于试一试的决心，援助同学战胜生活中的困难，正确认识自我，以积极的心态面对生活。 教学目标 情感与立场：情愿做勇猛、顽强的孩子，敢于尝试富有挑战性的活动，不害怕，不娇气，培育不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质，这是核心素养文化基础当中,拥有科学精神,勇于探究，大胆尝试以及核心素养

15、”自主进展”当中,健全人格,自信自爱，乐观向上的表达。 行为与习惯：养成做事情不畏难，想方法做好的习惯,这是核心素养社会参加当中,实践创新,积极思索,查找途径解决问题的表达。 知识与技能：知道在大胆尝试后，坚持努力就能达到自己想要的结果。并能了解哪些事情要大胆尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情需要别人伴同援助才可以。这是文化基础当中,拥有科学精神, 懂得批判质疑,掌控独立判断思索的技能,以及自主进展”当中,健康生活,珍爱生命,并具有安全意识，懂得自我爱护的表达。 教学重点 乐于共享自己的经受，情愿学做勇猛的孩子。 教学难点 能够克服畏难心里，勇于尝试，正确对待困难与挫折。 实施策略 情境教学法、

16、沟通法、游戏法、争论法等 教学预备 节目视频，多媒体课件、纸箱、游戏用品等。 教学时间 一课时 教 学 流 程 性格修改 活动一：创设情境，视频导入 1.你们看过最强大脑的节目吗？这是一档什么样的节目呢？ 2.有一期节目给老师留下了深刻的印象，有个五岁的小男孩儿，他要挑战心算二十个数字的加减法，我们来一起去看看。 播放视频。视频播放到一半，让孩子们猜结果 4.小花猫要有问题问大家了：看完视频你有什么感受？他为什么会胜利呢？。 5.孩子们谈论小男孩儿胜利的缘由。同学们，小男孩儿勤于练习，掌控了胜利的方法，并且有良好的心态，他才会胜利。你们在生活当中也有过许多挑战第一次的经受，出示标题：挑战第一次

17、。 【设计意图】：此环节让孩子们端详自己的状态，是否有志气去尝试一些看似很难完成的事儿，初步发觉自身存在的问题，引发思索，并有意识的查找途径来解决问题，为下面的环节做铺垫。此项学习活动与知识与技能目标：知道在大胆尝试后，坚持努力就能达到自己想要的结果相对应。 活动二：师生沟通，提升主题 1.老师想问问大家你们的挑战完成的怎么样。在课前我安排给大家一个任务，回去完成一件曾经或者近期内自己想做却不敢做的事儿，谁想说说自己的故事经受。 2.课前我把大家写好的纸条放在了这个志气百宝箱里，胜利的同学假如被抽到纸条，需要同学读出你的故事，并且到前面来进行表演，觉得自己挑战失败的同学不写名字，只需要同学读出

18、你的经受就可以了，谁想到前面来抽纸条？ 3.孩子们进行汇报表演，老师示范采访一个同学，然后让同学们当小记者来采访自己的同学，他们获得胜利的缘由以及经受的小故事，假如挑战失败了会如何面对？会无精打采，丢失信心吗？并且适时板书：抗挫折 不气馁 勤反思 4.老师也带给大家一个感人的故事，是另外一个班级的小伙伴写给老师的，名字叫做一碗“糊涂”粥，PPT展示图片，配背景音乐。只要你努力了，无论做事情是胜利还是失败，你在爸爸妈妈眼中永久是最棒的珍宝！ 【设计意图】让孩子们尝试做自己曾经或者近期内可怕，想做而不敢尝试去做的事情，说出自己的经受，树立自信心。在与班级同学沟通的过程当中，加强自己的志气，不畏惧困

19、难。此项学习活动与情感与立场目标相对应。 活动三：设计趣味游戏，活动演练 孩子们，假如你是那个小同学，你盼望得到妈妈什么样的评价呢？看来我们都盼望在做事情时得到别人的鼓舞，赞扬以及确定。现在就要迎来属于你们的挑战了，你们敢接受任务吗？ 2.出示游戏规章PPT，让一个孩子到前面来进行示范。 3.让孩子们把发放好的游戏纸预备好，并反面朝向自己，同桌两个人是不一样的，分开进行竞赛。请你对你的同桌真诚的说声：加油，加油。两组游戏分别计时开始。 4.游戏之后询问孩子们，胜利的孩子，游戏前的心态是什么样的，是充斥信心，还是觉得自己不能够完成，会超时。失败的孩子说说失败的缘由以及打算。板书：有信心，有恒心，

20、找方法。 【设计意图】许多孩子应当是第一次尝试这样的游戏。让他们在游戏过程中，眼脑手并用，增加趣味性，也富有挑战性。在游戏的过程中，加强信心，勇于尝试，挑战自己。此项学习活动与行为与习惯目标相对应。 活动四：分组争论，引发思索 大家游戏玩儿的这么快乐，小花猫又有问题要问大家了：是不是全部的事情我们都可以去尝试，去挑战呢？哪些事儿可以，哪些不能，哪些需要家人的伴同和别人的援助才能完成呢？ 2.出示四组问题，让孩子们将小组争论的答题纸预备好，进行争论。 小组汇报争论结果。看来大家都能够分清晰什么事情是适合自己去做的，什么事情是需要别人援助伴同才能做的。板书：有选择，寻援助，重安全。 说说大家接下来

21、有什么想去尝试挑战做的事儿。老师盼望大家都能够心想事成。 【设计意图】让孩子们拥有独立判断思索的技能，养成思维缜密，仔细思索的好习惯。并具有安全意识，懂得自我爱护。此项学习活动与知识与技能目标相对应。 小结 孩子们，你们的人生道路还很长，将会面临更多的挑战，盼望大家能够在将来多一点儿信心，多一点儿恒心，找到获得胜利的方法，并能够正确的面对困难与挫折，胜不骄，败不馁，失败后懂得反思总结。选择适当的挑战，适当时要寻求别人的援助，最重要的是要维护自身的安全，珍宝们，你们是最棒的！ 板书设计 挑战第一次 有信心，有恒心，找方法。 抗挫折，不气馁，勤反思。 有选择，寻援助，重安全。 二班级下册道德与法治

22、教案4 教学目标： 知识与技能：了解环保的基本常识；给同学们灌输绿色环保的理念； 过程与方法：介绍环保常识，依据教材内容，让同学查找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档 情感立场与价值观：要让同学们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让同学们真正参加到环保之中。 教学重难点： 理解很简单，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让同学们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让同学们真正参加到环保之中。 教法： 介绍环保常识，依据教材内容，让同学查找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档 教学预备： 预备胶水或胶棒。 搜集关于环保的标语。

23、教学时数：2课时 教学过程设计： 一、常识介绍 环境爱护在我们身边无处不在，我们应当时刻都有环保的意识。 1第27届联合国大会决断把每年的6月5日定为世界环境日。 2一般认为，我国酸雨形成的主要缘由是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH5.6的酸性降水。 3臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以汲取和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效爱护地球生物的生存。 4噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到痛苦的声音叫痛阈，其声级为120分贝。 5假如大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至-23，但是，假如温室气体量增加过多过快，就会造成全球

24、性气候变暖。 二、畅所欲言 引导同学依据教材查找身边的环保搭档，让同学们积极发言。 三、动动手 依据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简约的小笔帽。 四、总结 通过这节课的学习，我们找到了身边的环保小搭档，明白了如何低碳生活，我相信大家在今后的生活中肯定能找到更多的环保小搭档，做一个合格的环保小卫士。 二班级下册道德与法治教案5 教学目标： 1知识与技能 (1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得开心、玩得轻松。 (2)在游戏活动中学会思索，学会合作，并掌控一些游戏的小技能。 2.情感与立场 激发乐于游戏的情感，培育合作意识和创新精神。 3行为与习惯 能依据自己的状况选择合适的游

25、戏，乐于参加有意义的游戏活动。 4过程与方法 通过在玩中学、学中玩的方式，体验探究问题的乐趣。 教学重难点 1重点:能依据自己的状况选择合适的游戏，乐于参加有意义的游戏活动。 2难点：在游戏活动中学会思索，学会合作，并掌控一些游戏的小技能。 教学预备 老师预备：课件。 同学预备：了解同学们平常喜爱玩的游戏。 教学过程 一、激趣引入 1师：小伙伴们，告知你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看?2 2生：想。 3(出示游戏王国的特快专列图片)师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)2 4(出示很多小伙伴在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、

26、丢沙包等画面)师：游戏王国的小伙伴们都在干什么呀?2 5。生：做游戏。 6师：画面里有你们喜爱玩的游戏吗? 7生：有。 8师：好，今日我们就一起来说说我们常玩的游戏。 【设计意图：以游戏情境导入新课，简单激发同学的学习爱好，吸引同学的留意力，为同学学习本课内容做好预备。】 二、体验游戏 1师：小伙伴们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清晰。 2同学先在小组内争论，再在全班沟通。 【设计意图：让同学体验到每个人喜爱玩的游戏各不相同。】 三、游戏诊断会 1(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜爱哪种游戏?为什么? 2生l：我喜爱电脑游戏，由于电脑游戏好玩。 生2：我

27、喜爱球类游戏，由于球类游戏能强身健体，让我欢乐。 生3：我喜爱户外运动，由于它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我观赏到漂亮的风景。 3师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。 【设计意图：让同学在争论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】 四、选个游戏玩一玩 1(出示教材第20页图片)师：图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么? 2生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际状况。 3(出示教材第21页图片)师：请同学们仔细观测图片，说一说你们有什么发觉。 4同学在小组内沟通，小组代表发言。 5师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感

28、觉不一样! 【设计意图：让同学学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣。】 五、课堂小结 通过本节课的学习，我们了解到我们常常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到平常玩游戏时应当选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后肯定会做得更好! 板书设计 什么游戏我常玩 健康游戏我常玩 游戏诊断会 选个游戏玩一玩 二班级下册道德与法治教案6 教学目标 认知： 1、知道要把东西扔在肯定的、合适的地方，用完扔回原处。 2、懂得把东西扔在肯定的地方，既干净，用时又好找，又省时，不会误事。 3、懂得把东西扔在肯定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。 情感：体会到把东西扔在肯

29、定的地方好处多，情愿培育这种好习惯。 行为：把东西摆扔在合适的地方，用完实时扔回原处。 课时：2 教育过程： 一、插图导入 1电脑演示图片： 内容：栏目一“想一想”中的图。 2老师提问：想一想，像李芳这样乱扔东西会怎样？ 3同学回答，老师依据同学的发言随即板书：找不到东西耽搁时间耽搁事焦急 4过渡语：李芳乱扔东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。 二、学文明理 1、同学边看图片边听录音故事。图片的内容为课文中的插图，录音故事内容同课文内容的1、2自然段。 2、老师提问：李芳乱扔东西的结果怎样？此时同学通过听故事，可能会对乱扔东西的结果有了新的认识，老师可以继续板书，使同学深刻地理解乱扔东西的坏处

30、。 3、老师小结：乱扔东西就会找不到东西、还会耽搁时间、耽搁事情、心里焦急，还可能会养成做事没有条理的坏习惯，害处可多了。 4、老师提问：请同学们给李芳出出主意，告知她怎样做就能避开这些麻烦？ 5、同学小组争论后给李芳出主意。板书：东西不乱扔 6、老师在同学汇报的基础上小结：大家出的主意很好，李芳同学听了肯定会感谢你们。李芳的老师也是这样劝说她的。 7、听录音：内容：课文中李芳老师的话。 8、过渡语：后来在妈妈的督促下，李芳渐渐改掉了乱扔东西的坏毛病，请同学们打开书，看看李芳后来是怎么做的。 9提问：看图说一说，李芳是怎样改掉缺点的，把东西方在肯定的地方有什么好处。 板书：找得到东西不耽搁时间

31、不耽搁事不焦急 三、联系实际详细导行 1过渡语：通过看小芳的事例我们知道了东西不能乱扔，那么，东西应当扔在什么地方呢？扔在什么地方合适呢？让我们到小明的家里去看看。 2电脑演示小明的家。内容：栏目四“议一议”中的插图一教材P50图。 3老师提问：这些东西摆扔的地方合适吗？你在家里把它们摆扔在哪里，为什么？ 4请同学亲自动手操作电脑，在老师事先制作好的课件上帮小明整理家。 5同学独立操作后，在老师机上边演示边汇报，同学之间假如看法不统一可以相互争辩，老师评判的原那么是东西扔的位置安全、方便、不阻碍干净即可。 6老师用电脑演示图片。内容：栏目四“议一议”中的插图二和插图三。 7老师提问：这些东西用过后应当怎么办？平常你把它们扔在什么地方？ 8老师请同学自主选择争论的内容。 9同学汇报后老师予以引导，对正确的进行确定，不正确的启发同学自己修正。 四、全课总结 1师：今日同学们学得很好，大家懂得了做事要有条理的道理，盼望你们今后都能养成学习、做事有条理的好习惯。板书：养成做事有条理的好习惯。我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。 2同学阅读儿歌 3师：今日这节课后我们开展一项活动。 4同学阅读教材内容。 板书设计： 东西不乱扔 找得