九上化学教学计划8篇

1、第 第 页九上化学教学计划8篇 九上化学教学计划篇1 一、同学分析： 今年本人任教九班级化学课，九班级的同学基础高低参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，优等生比例偏小，学习进展生所占比例太大，其中进展生大多数对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析技能、计算技能、试验操作技能存在严峻的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合技能等方面不够好，同学反应技能弱。 依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是同学在九班级才接触化学

2、，很多同学对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。 为了彻底解决了以上问题，应据实际状况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让同学成为课堂的主人，体验到“我上学，我欢乐；我学习，我提高”。首先从培育同学的爱好入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。 二、教材分析 本教材复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本试验操作和试验操作技能和规律结构等为骨架。在理论和舒述中结合中学同学身心进展和同学的认识技能和进展顺次及他们对化

3、学知识的认识顺次拟定的。同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔同学的眼界，培育同学面对将来的适应技能，表达义务教育的性质和任务。 本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以同学生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的技能，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于同学学习和掌控，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 第二个特点，突出了以试验

4、为基础的，以动手操作技能要求，每一块中都有有很多同学试验和试验探究，同时又留意了同学技能的培育。 三、教学目标 1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学立场和科学的学习方法，培育同学的技能和创新精神，使同学会初步运用化学知识说明或解决一些简约的化学问题。 2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌控化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的立场和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学知识来说明或解决简约的化

5、学问题逐步养成自己动手操作和技能。观测问题和分析问题的技能。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。 5、重视基础知识和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的技能。使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。 6、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行安全教育和爱国主义教育。 四、实施措施 1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在复习中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于

6、概念是逐步进展的，因此要特别留意遵循按部就班，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的技能。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西， 3、在平日讲课中学会对比。要在区分的基础上进行记忆，在掌控时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区分很小，不易记忆，要列表分析，就较为简单了。 4、讲究“

7、巧练”在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要留意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。 5、在平日要留意化学试验。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，援助同学形成概念，获得知识和技能，培育观测和试验技能，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学立场和科学的学习方法。所以在复习中在加强试验教学的指导和练习。 6、跟踪检查。加大对同学所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探究和自考工作，并做好实时的讲评和反馈同学状况。 7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主

8、学习、自主探究和合作沟通的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力加强讲授的针对性、实效性，努力减削多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，依据学科特点和不同课型确定相宜讲授时间，严格掌握讲授时间和价值不大的师生对话时间。 五、教改专题： 为了更好地使同学掌控和理解及应用化学知识，援助同学把教育改革特别是目前中考改革动向，充分考虑到同学的接受技能和自学技能，努力提高教育教学质量，今后继续围绕县教研室开展的“自主、综合、拓展、创新”的教改大课题，结合化学课自身特点，将“规范、参加、探究、创新”为子课题，继续深入讨论，既着重基础知识的辅导又留意激发同学的学习

9、爱好和进展潜力，引导其在观测技能、实践技能上稳步提高。同时将我校开展的“单元综合课模式探究”的教改试验，加强直观教学，将知识进行归纳和总结，培育同学综合分析问题的技能，解决实际问题的技能。 九上化学教学计划篇2 一、指导思想： 以学校和化学科组的教学工作方案为指引，针对班级的实际状况，构建有班级特色的，充斥活力的新课程体系，转变教学理念，,提高教学效率，培育同学自主学习、积极探究、乐于合作的精神，实现学校教育教学的跨跃式进展。 二、工作目标和任务： 1、加深对新课程理念的理解，加强理论学习，更新教育观念，把培育同学自主学习、积极探究、乐于合作的精神当作我们教学工作的首要任务来抓。积极组织本备课

10、组老师学习有关新课程改革的理论，树立新的教育理念，组织本备课组老师讨论新课标、新教材，尝试新的教学方法。并借助所订阅的化学教学刊物，了解教改动向，指导教学工作，实时了解新课程改革的动态和汲取先进的教学阅历。 2、加强教学管理，落实常规教学工作。在日常的教学工作中，全备课组老师统一思想，加强集体备课，提高备课效率，落实教学 “五仔细” ，备课组老师间常常相互听课、评课，探讨难点、重点问题的解决方法，实行教学资源共享，实时调整教学方法，将新课程的理念贯穿到教学的全过程中。每周进行一次备课组活动，落实教学进度，探讨教学的重难点问题。 3、健全教学常规的检查制度。协作教务处做好对老师的备课、上课、听课

11、、作业等检查状况，做好期中考试质量分析，实时召开本级本学科同学代表座谈会，了解状况，反馈信息，改进教学。 4、细心布置作业，做到精讲精练；重视对同学的学法指导和感情沟通，援助同学树立信心克服困难。 九上化学教学计划篇3 适应新形势下教育教育改革的需要，仔细落实学校的工作 计划，全面培育同学的技能，更好地为教学一线老师做好服务， 本学期特制定如下工作计划： 一、政治思想方面： 严格遵守老师法和中学校老师师德规范，积极参与学校组织的各项活动，爱惜学校的名誉。模范遵守社会公德、维护老师良好形象。 加强学习，更新观念，提高自身理论素养。试验员首先应树 立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作

12、。要想做好任何一样工作都要求工本身具有较高的素养和技能， 为此，作为试验员一方面要着重自身的理论素养的提高，另一方面要加强业务学习，不断加强自己的实际操作技能，更要着重自己提高自身运用和修理各种仪器的水平，使试验仪器能充分发挥其功效。 二、试验室工作方面： 本学期要确保试验室安全，明的确验室职责，定期检查灭火器材、做好试验仪器的保养、修理、报废及添置工作。发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和修理工作。使仪器不丢失不损坏。试验员依据试验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避 光。对于已经无法运用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要依据教学需要实

13、时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识。以试验室安全责任人为主，试验老师协作、领导关怀支持、同学协作，确保试验室不涌现各种安全事故。保持卫生干净，常常通风换气，妥当处理“三废”，为师生提供良好的试验环境，爱护师生健康，保证明验安全。另外，要留意实时关锁好试验室特别是仪器室的 门窗，做好试验室的安全保卫工作。1、检查灭火器材的工作性能;2、剧毒药品的安全管理;3、水电器材设备安全检查。4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及试验室存在 药品和仪器,实时补充、购置一些须要的物品。 三、实时做好演示试验的预备工作。化学学科的特点就是以试验为基础，另外

14、试验更能激发同学 的学习爱好，培育同学的观测技能，对提高化学教学质量起很大 的促进作用。新教材的一个特点也就是演示试验和同学分组试验明显增多，作为试验员，首先要督促老师作演示试验，其次要依据教学进度和学科老师的要求，实时做好演示试验的预备工作，并能勇于改进演示试验。作为试验员本人，更应在熟识业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示试验和分组试验做一下，同学试验结束后，对试验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆 放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。 九上化学教学计划篇4 一、工作要求 1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念 2、转变老师的教学方式 转变同学的学习方式 3、转变老师的备课方式，提

15、高老师的备课质量 4、发挥备课组的集体作用 集体备课，集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且掌控，教案应表达三维目标知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观，并实时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的同学，要求完成补充习题。 二、高中化学新课程的实施与操作 1、备课要求 新课程强调化学教学是化学活动的教学，课程标准要求老师备课的有效目标需要既着重同学技能的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在同学的“最近进展区”内。 突出

16、促进同学、老师的进展，表达学科特点、老师特色，备课思路过程要有特色。 老师要了解同学的知识水平、心理状态、接受技能、爱好爱好和性格差异，着重师生情感互动，让同学有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。 树立“团队”精神，着重发挥集体能量，提高备课的质量和效率，并实时在课后记住教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。 2、授课要求 1新课程理念下的新授课应重视新知识的引入 2新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。 3新课程理念下的新授课应鼓舞同学自主探究与合作沟通。 4新课程理念下的新授课应重视培育同学应用化学的意识和技能。 5新课程理念下的新授

17、课应重视培育同学动手技能和实践制造精神。 3、作业布置与批改 作业是使同学掌控所学知识、培育各种技能的有效手段，也是记录同学成长和评价反馈的重要手段。应留意以下几点： 1适量性2层次性3针对性4实践性5探究性 4、课外辅导 课外辅导是老师完成教学任务的重要的帮助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、同学相互辅导。各班成立课外活动小组、爱好小组、竞赛辅导小组等。 5、测验评价 须要的测验检查是检测教学效果、激励同学学习的一个有效方法。各专题实时过关考试，仔细对待。 三、本学期主要完成必修一的教学任务：详细安排如下表 九上化学教学计划篇5 一、教学目的 1、严格根据教学大纲要求，精确把握教材的重

18、点、难点、关键，使同学掌控好教材规定的基础知识和基本技能，努力提高教学质量。 2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高同学的阅读、理解技能和自学技能，提高同学的分析、综合、推理的规律思维技能，训练同学分析问题、解决问题的科学思维方法。 二、教学任务 1、理科选修班完成选修(4)的教学任务，文科选修班完成选修(1)的教学任务。 2、使同学掌控化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。 3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌控酸碱中和滴定的原理和方法。 4、掌控电化学的基本原理。 三、 教学措施 1、尽快熟识同学，了解同学

19、的学习状况 2、 多做同学工作，要常常找同学谈心。 3、 改进教学方法，多采纳争论启发探究试验探讨等方法，活跃同学学习气氛，提高学习爱好。 4、 面对全体同学，留意各层次的同学基础。 5、 多联系生活，如介绍一些有用先进的科学技术，如燃料电池汽车，自然气汽车，高性能材料等提高同学的爱好。 6 、加强落实同学的学习，全批全改，个别同学还可采用面批。 四、教材分析 本学期的主要教学任务是选修3和选修5内容,既有基本理论和基本概念的内容,也有元素和化合物等知识,教学中既要重视知识的把握,更应重视科学方法的培育,科学立场的形成。 1、教学重点 (1)基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本

20、概念(特别是物质的量),要着重化学用语的应用,化学计算技能的形成和提高。 (2)元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质,氯气的制备,关键是敏捷运用有关知识解决实际问题的技能。 (3)试验技能为肯定量物质的量浓溶液的配制 2、教学难点 (1)氧化还原的基本概念及应用。 (2)物质的量概念的建立及计算。 3、相互联系 本学期是同学从中学进入高中的第一学期,同学需要一段时间的磨合才能适应新的环境,老师要帮助班主任渐渐让同学从过分关怀的中学阶段转变过来,以培育同学自己独立解决问题的技能。其次,要较快解决高中课时容量与难度比中学大,老师的教学节奏比中学会快,作业比中学多的现状,以尽快适应高中

21、的学习生活。 4、教学目标 1思想教育目标 面对全体同学,坚持全面进展,进一步提高同学的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习,培育同学爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲望剧烈的特点,要逐步引导同学树立远大抱负,立志为祖国化学化工事业的进展作出新贡献。 2技能培育目标 通过化学反应及其能量改变、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习,培育同学良好辩证思维技能与规律推理技能;通过碱金属、卤素的学习,培育同学良好的观测技能、思维技能、分析问题与解决问题的技能以及基本化学试验技能。 3、知识传授目标 九上化学教学计划篇6 一、指导思想

22、 继续贯彻国家课程改革的指导思想，全面推动素养教育。仔细讨论的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，加强高三教学的集体攻关，确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点，改进课堂教学方法，以促进同学全面进展为中心，大力培育同学的学习技能、创新精神和综合素养，不断加强高考复习的科学性和实效性。 二、教学要求 1、仔细讨论教育改革进展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化同学主体地位，自觉面对全体同学，着眼培育同学的科学品质、创新精神和综合素养，努力使同学真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为同学主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。 2、仔细讨论进

23、展趋势，深入学习考试大纲，正确把握高考的标准和特点，仔细分析同学学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合进展趋势的教学目标，着重培育同学的学习技能和运用基本知识分析问题解决问题的技能，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3、在教学中，认真分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的技能。立足各班同学实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，他们的作业要力争面批，关注其每一个错误实时分析错误的缘由。 4、加强化学教学与科

24、技、生产、生活和社会的联系。在教学中，亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导同学在掌控本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，加强理论联系实际和解决实际问题的技能，培育同学的科学素养。 5、有意培育同学解题习惯，着重分析订正 做题前仔细读题，站在出题者的高度来审题; 作题过程中，每个步骤都要“言之有理”、精确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要规范; 对作错的题，务必仔细分析订正。 6、搞好试卷讲评。除班级大考外，本科目还要逐章过关。每考必仔细落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成果;

25、查同学审题偏差，查学科知识漏洞，查应用技能缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。 7、要求同学做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思索消化当天的化学知识。 8、重视作业。要求同学规范，按时完成;要求老师具体批改，改后同学仔细更正。 九上化学教学计划篇7 一、同学基本状况及知识现状分析 九班级刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本学期担负九班级 个班的化学教学任务。这些同学大多来自农村，基础高低参差不齐，试验班同学相对基础较好一

26、些，同学的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数同学都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本学期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;当然也有的是由于没有养成良好的学习爱好，有的是由于在生理上有肯定的不足，而导致这些同学对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的同学，在本学期的教学工作中要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们喜爱学化学，爱学化学，在各自原有的基础上不断进展进步。 二、主要教学内容 九班级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由五个单元组成： 第一单元大家都来学化

27、学 从三个方面对同学介绍了化学是一门以试验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将同学带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了同学的学习爱好。 第二单元认识空气、认识氧气 首先从同学最熟识的物质空气着手，讨论了空气的组成，学习了空气中与人生命休戚相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。学习，并探究了二氧化碳的制法，学习了自然界的水 从水的组成，又对水的净化与水资源的爱护进行了分析。 第三单元维持生命之气氧气、生命之源水 这一单元抽象地向同学介绍了物质的微观构成，使同学学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。 第四单元燃烧 燃料从燃烧的现象开始，去探究燃

28、烧的条件，同时得出灭火的方法。让同学从身边去发觉化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。 第五单元金属与矿物 讨论和认识金属及化合物的性质、制备、存在的用途。 三、学期目标 (1) 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学立场和科学的学习方法，培育同学的技能和创新精神，使同学会初步运用化学知识说明或解决一些简约的化学问题。 (2)重视基础知识和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的技能。使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了

29、解化学在实际中的应用。 (3)培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行安全教育和爱国主义教育。 四、教学策略和提高教学质量的措施 重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特别留意遵循按部就班，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事 实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的

30、技能。 九上化学教学计划篇8 一、指导思想 以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培育同学综合技能为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的技能以及创新思维技能作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、基本状况： 高二班级共有11个班，其中前6个班为理科班，后5个班为文科班，本人所授班级为高二1至高二4班，均为理科班。同备课组老师还有程本本和黄腊梅老师，共3人。本学期理科班周课时为4节文科班为2节。理科班本学期上选修5有机化学基础视状况看后期是上选修3物质结构与性质还是进行必修课的复习，同学配套教辅为安徽教育出

31、版社的焦点。 2、教材分析： 选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容人教版教材分成五章。从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导同学学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。通过学习，要使同学达到如下目标：1建立官能团体系，认识更多的有机化合物；2探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系；3走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。 3、学情分析： 理科班大多数同学有学习化学的爱好，

32、有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但同学程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分同学必修1、2的知识遗忘较严峻，理解掌控上差别较大。有极个别同学基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。 三、工作目标 1、以分班选课为契机援助同学确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导， 援助同学掌控高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。 2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和讨论，加强对新课标的理解和驾驭技能；立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的最优化。 3依据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质

33、量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 四、详细工作措施 1、 仔细做好教学常规，确保教学有效开展 深入备好每节课，根据课程标准的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。 仔细上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置同学作业，书面作业要求全批全改；同学配套教辅焦点不定期抽查，发觉问题实时解决，实时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为同学确定合理的目标。 2、积极开展试验教学，提高同学学习爱好 化学是一门以试验为基础的自然科学，积极、仔细开展试验教学有助于提高同学的学习爱好和直观理解，有助于培育同学试验技能。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展同学分组试验和课后实践。初步安排分组试验为：1乙炔的试验室制取及化学性质探究；2课本p42“科学探究”；3乙炔的试验室制取及化学性质探究课本p51“试验3-1”；4苯酚的性质试验课本p53“试验3-3”， p54“试验3-4”；5乙醛的性质试验课本p