大班语言活动：蹦蹦和闹闹_第1页
大班语言活动：蹦蹦和闹闹_第2页
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文档简介

1、设计意图蹦蹦和闹闹是一则绘本童话故事，画面中无论是角色的表情画面较复杂，并不适合看图讲述。根据孩子们喜欢看动画片的特点，我们最终将本次活动设定为情景表演讲述活动。活动目标1.尝试围绕蹦蹦和闹闹的心理变化进行记录和清楚连贯地讲述。2.尝试运用四字词语讲述，丰富词汇：又宽又大、依依不舍、快快乐乐。3.能在别人讲述时认真倾听，养成良好的倾听习惯。活动准备情景剧表演，纸笔每人一份，小红花若干。活动过程一、导入：观察场景，引出故事师：我们布置的地方是哪里？二、分段观看情景剧表演，感知讲述对象1.情景一：两只田鼠争吵，妈妈让他们搬出去。1会怎么想呢？2.情景二：田鼠高兴地在大树下分手，挖洞。心情怎么样？他

2、们心里可能在想什么？两只小田鼠都各自挖洞安家，他们的洞是什么样子的？挖着挖着他们挖到了什么？它吃起来怎么有什么变化？3.情景三：两只田鼠相遇愉快地玩耍，依依不舍地离开。们聊了些什么？他们聊天的时候表情怎样？心里面怎么样？为什么什么样子的？4.情景四：天冷了，孤独的小田鼠啃土豆，最后又住在一起。生了什么事？他们的心里怎么样？最后又住在一起的小田鼠还愿意分开住吗？现在他们的生活还会是吵吵闹闹的吗？会是什么样子的呢？三、再次完整观看并记录故事，自由结伴讲述1.教师提出记录要求。2师：记录时一定要完整，记录下故事的时间、地点、人物以及发生的事情。还可以记录下小田鼠的表情、动作、对话和心理活动。2.幼儿

3、完整观看情景剧表演，并进行记录。3.幼儿自由结伴讲述。四、引进新的讲述经验的优点。2.教师从动作的描述，新词汇的运用，表情、心理的描写以及对话等方面进行小结。五、根据记录画回忆并丰富故事内容，巩固迁移新的讲述经验1.再次根据新的经验丰富故事内容。师：我们刚才听了两位小朋友的故事，都有各自的优点。现在请你们拿出自己的记录画，仔细地看一看、想一想，还可以加入些什么客人老师，把好听的故事讲给他听。2.幼儿大胆向客人老师完整讲述故事。到表演区进行表演。活动反思 岁儿童学习和发展指环境，养成幼儿注意倾听的习惯，发展其语言理解能力。3子们的喜爱。在情景表演中，幼儿可以看到具体的故事场景，听到生能更好地丰富自己的讲述。段表演与完整表演两部分。在分段表演中，教师以开放性提问为主，帮助孩子更好地重点观察，理解角色的表情、心理，丰富相应词汇。思路、帮助自己记忆故事。子们创设自由的环境，让他们自由结伴，敢说、愿意说、有机会说。话，关注同伴的表情等，并与孩子们共同小结，以此丰富幼儿的讲述经验。从感知讲

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