小学音乐教案音乐教案春节序曲

1、小学音乐教学设计音乐教学设计春节序曲小学音乐教学设计音乐教学设计春节序曲小学音乐教学设计音乐教学设计春节序曲音乐授课设计春节序曲小学音乐授课设计课题春节序曲课型新授教学内容一、欣赏我国出名音乐家李焕之所作的乐曲春节序曲课时第一课时教具电视、VCD、幻灯片、录音机、鼓、绸子、扇子等。教学目标1、经过欣赏，让学生感觉不同样的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同样的表现作用。2、感觉乐曲的情绪。3、初步解析作品的结构。4、经过学生的参加欣赏，用多种方式表现音乐。教材分析春节序曲是我国出名作曲家、音乐理论家李涣之的一首交口夸赞的作品，这首乐曲采用我公民间的秧歌音调，节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。

2、乐曲的特点为旋律明快，优美富饶民族风格，节奏鲜亮热忱，生动地表现了我国人民在传统节目里喧杂难腾，喜气洋洋，敲锣打鼓载歌载舞的情绪。乐曲结构是带再现的复三部曲式，C宫调式。从一个引子开始，以两个拥有比较性质的音乐主题组成了序曲的第一部分。引子以强烈的节奏、力度的比较、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的快乐情绪。第一部分的第一主题明快粗暴，节奏不断缩短，表现了秧歌群舞的生动场面和热忱气氛。第二主题爽朗流畅，由长笛演奏主旋律，双簧管演奏对位声部恩赐衬托，音乐表现了人们难以控制的欢欣和激动心情。中部主题旋律十分抒情优美，节奏伸展，速度徐缓，与第一部分形成鲜亮比较，表现了人们在节日中相互平和的祝愿和问候，

3、也抒发了人们对幸福生活的赞美了对更美好的明天的神往。在小号变奏了这个抒情主题后，将音乐引入了第三部分（再现部）。在这里，火热的旋律，跳荡的节奏音型，表示更热忱的群舞又开始了。引子和第一部分的主题音调在这里作部分重复和变化重复，并加入了民族打击乐器，将音乐渐渐推向高潮，节日的欢腾情况和人们的喜庆心情被表现得淋漓尽致教学重点乐曲中第一、第二部分不同样的节奏、节拍与速度表现不同样的情绪与场面。教学难点感觉不同样节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同样表现授课内容教师指导学生学习教学过程一、导入播放歌曲欢欣中国年。二、初听音乐，感觉乐曲情绪。三、复听音乐，划分段茖。四、分段欣赏，感觉旋律、节奏、速度、力

4、度及所表现的情绪方面的不同样以及认识乐器的演奏。欣赏第二部分主题旋律欣赏第三部分五、创编节奏六、最后一遍欣赏音乐，综合性学习，用多种方式表现对音乐的理解。七、教师总结教师：同学们，大家好！今天是我第一次给同学们讲课，那么你们有信心来和我一起上好这节音乐课吗？生：有！教：好，那么在上从前，我把耳放松一下，一起听一首快的歌曲。同学，首歌唱的是什么日呀？生：春！教：同学喜春？生：喜！教：什么喜呢？生：春可以：春是我中国的日，不单小朋友，我每此中国人都特别喜春。那么，今天，就我在快的音中，一起来迎接我最喜的日好不好？生：好！：大家听，冬走，春姑娘的脚步近了，多的人歌笑，敲打鼓地迎接春姑娘的来：同学，能

5、一首曲的情是什么的，你听完此后有什么感觉，眼前忧如出了什么的情况？生：烈快，我忧如看到了：同学得真好。那我也来一好？生：好！教介曲的情及背景。：我知道我小朋友都特别喜春，那能一中国的春都有哪些俗呢？生：包子。：看来我的同学春真的是特其他认识，都是“的人”！那么下面我再来听一遍曲。但是听完此后呢，老有一个小要大家，那就是：你得首曲可以分几部分，我相信明能干的同学必然能回答出我的小的。：同学，听完此后，你得首曲可以分几个部分呢？生：三部分：什么呢？你是依照什么划分的？生：奏，速度的不同样划分。：同学真明，得真棒，首曲依照奏、速度、力度、情等不同样可以分三部分，那么下面我来分段欣一下，再来感觉一下三

6、部分的不同样之。提：曲一开始表的是什么面？生：大家一起跳秧歌的面平和氛。：曲情，描了人敲打鼓新春的面，那么你得用什么色来表最好？生：，粉。：很好，前奏后接下来第一部分第二主旋律，它柔和光明，象姑娘的吟唱，是用笛和簧管演奏出来，你什么色凑近柔和光明？生：黄，.：同学，你得一段的旋律跟第一部分对照有什么不同样的地方？生：奏很慢。：一段的旋律十分抒情美，奏伸展，速度徐，与第一部分形成比，那么听到一段的曲，你忧如看到的是什么的画面呢？生：同学得真好，我也想行？我听到段旋律，忧如看了人在日中相互切的祝愿和候，他美在的幸福生活，更加希望美好的明天。那么我希望我的同学也要懂得“珍惜在，掌握未来”。：我看同学

7、听完部分旋律都特别激，能告老你感觉到了什么？什么么呀？生：我忧如看了所有的人都在敲打鼓，跳秧歌，拜年，歌笑舞，特别：哦，原来是呀！段旋律它的情更加快、情、流，又在最后加上大提琴，号，小号等合奏，并加入了打器把日的情况和人的喜心情表的淋漓尽致，那么你得用什么色能表示“越来越烈的气氛”？生：、各种各：同学真是太棒了！看来我的同学不可是小音家，更是小画家！师：同学们，我们过新年的时候都特别快乐，那么经过刚刚听春节序曲，大家更是感觉到了过年的喜庆气氛。我知道，我们的同学呀，都是小创作家，那么谁能来创编一组节奏被配上简单的衬词来表现出过年的喧杂场面呢？指名同学上前来进行创作。师：方才的同学创作的真不错，

8、但是下面还有很多同学也想来显现，那么下面，让我们最后再欣赏一遍全曲，我知道我们班同学多才多艺，那么你们就用自己喜欢的方式来表现出过春节的快乐吧！1、歌舞表演2、打击乐器模拟3、轻声哼唱4、书画表演同学们，新年到了，让我们唱起歌，跳起舞，一起来欢度这个特其他春节吧！同学们，今天的“春节”你们过得快乐吗？生：快乐！师：老师也特别快乐，感谢你们跟我一起度过了这个难忘的春节。春节代表着辞旧迎新，所以今天此后，我祝愿同学们可以忘记过去的悲伤与不快乐，以崭新的容颜去创立明天的灿烂！好，下课！经过听歌曲，使学生一下子就进去到春节的情境中。学生初听音乐，说感觉。学生回忆自己过年的情况，说出中国的春节的风俗习惯。学生复听乐曲，初步感觉乐曲的结构。分段欣赏，学生感觉不同样的节奏速度力度等在音乐中的作用。激发学生的创立能力。学生显现风采，用自己擅长的方式表现对乐曲的理解。课后反思本节课我充分运用多种授课法，听、唱、动、表演、创编等为主要求各个器官的协分派合，以及更换授课法，欢欣了身心，达到了预期收效