小动物歌曲舞蹈小班的教案

1、Word - 7 -小动物歌曲舞蹈小班的教案 在幼儿教育中，我们要进行幼儿良好常规的培育，良好的常规是在不断巩固中建立。在小班舞蹈教学之前，作为舞蹈老师的你有写一篇小班舞蹈教案？你是否在找正预备撰写“小动物歌曲舞蹈小班教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！ 小动物歌曲舞蹈小班教案1 活动目标 通过观赏故事，知道合作力气大的道理。 在嬉戏活动中体验合作能够省时省力。 愿意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。 活动过程 一、倾听故事，了解什么事合作。 1.老师：你们还记得以前听过的拔萝卜的故事吗? 让我们再来听一听，有谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的? 2.幼儿倾听故事后，老师提问。

2、 老师：谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好方法? 3.老师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢?。(幼儿争论)老师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力气真是大! 二、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。 1.老师：瞧，那儿有很多大萝卜，谁情愿帮老爷爷搬回家? 2.先请一个幼儿去搬全部的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深化理解合作搬省时省力。 三、迁移阅历，进一步加强合作意识。

3、 1.引导幼儿观看教室里的桌子，并回答问题：要将桌子搬到原来的位置，他一个人搬不动，怎么办? 请同伴帮忙一起搬，体验合作的力气大。 出示图片小玲不当心将图书架遇到，图书撒了一地。老师提问怎么办? 老师总结：小伴侣真会动脑筋，用合作的方法帮小玲解决了问题。 2。在我们的生活中你还有什么事情是请好伴侣帮忙完成的呢?(幼儿争论)老师小结：小伴侣说的可真好，盼望你们自己遇到问题时，也会请别人帮忙或主动关心别人，记住合作力气大。 活动延长 在日常生活中，鼓舞幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做嬉戏，并学习一些相关词语。 活动设计背景： 本班幼儿大多数是新生，对旧生都不是很了解的，通

4、过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到欢乐，幼儿能表达清晰想表达的事，利用头饰使幼儿产生爱好。 小动物歌曲舞蹈小班教案2 活动目标： 1、引导幼儿学习双脚同时向前跳的动作。 2、培育幼儿在活动中愉悦身心，并学会相互关心。 活动预备： 1、兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个。 2、萝卜插在场地前20米的沙盘里。 活动过程： 1、老师用语言引导幼儿，吸引幼儿的学习爱好。 2、幼儿和老师一起说儿歌： 小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 3、老师分戴头饰，向幼儿提出嬉戏规章。 老师：今日天气真好，兔妈妈要带着宝宝们到外面去拔萝卜，你们快乐吗?不过我们兔宝宝拔萝

5、卜可是有要求的，肯定要双脚向前跳哦，兔宝宝，你们能行吗? 4、幼儿分两组开头嬉戏，拿到萝卜后分别放在篮子里。 5、幼儿休息，老师进行小结。 老师：刚才，兔宝宝拔了萝卜，在拔的时候妈妈发觉有的兔宝宝力气特别大，有的兔宝宝也会关心其它的兔宝宝，我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。 6、幼儿再次进行嬉戏。 7、活动共享：吃萝卜老师：今日我们兔宝宝拔了么多的萝卜，现在我们的肚子也有饿了，大家围在一起来吃萝卜吧，我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。 【设计背景】 平常教学中发觉小班幼儿在15的点数问题上往往表现出手快口慢或手慢口快的现象，另外他们很喜爱听故事，尤其是情节带有重复性的故事，所以在此基础上，我设计了这

6、样一个数字故事。 【活动目标】 1、把握五以内手口全都点数并能说出总数。 2、感知数量的递增。 3、培育幼儿对数活动的爱好。 【活动预备】 PPT课件 【活动过程】 一、出示ppt课件。 谈话：今日老师给小伴侣们带来一个故事，它的名字叫拔呀拔呀拔萝卜。 二、老师边讲故事边提问。 1、叙述故事第一段：老公公拔萝卜。 提问：刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人? 2、叙述故事其次段：叫来老婆婆一起拔萝卜。 提问：刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人? 3、叙述故事第三段，叫来小妞妞一起拔萝卜。 提问：刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人? 4、叙述故事第四段，叫来小花猫一起拔萝卜。 提问：刚才谁在拔萝卜

7、呀?数一数这是几个? 5、叙述故事第五段，叫来小老鼠一起拔萝卜。 提问：刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个? 三、小结： 人多力气大，拔出大萝卜，五个好伴侣回家炖萝卜汤喽! 小动物歌曲舞蹈小班教案3 活动目标： 1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。 2、体验与同伴合作表演的开心。 活动预备： 熟识故事和歌曲拔萝卜 胸饰若干 大萝卜。 活动过程： 一、复习歌曲。 1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。 2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。 二、体验不同的角色 1、我们看谁来拔萝卜啦?(老爷爷)，老爷爷来拔萝卜的

8、时候，他是怎么来的呢?(渐渐走、摸胡子、驼着背、)他在拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像? 2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢?(噢!老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是渐渐的，驼着背、)他们把大萝卜拔起来了吗?老婆婆又喊来了谁? 3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的?(蹦蹦跳跳的、)他们把大萝卜拔起来了吗?小姑娘又喊来了谁? 4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小黄狗又喊来了谁? 5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小花猫又喊来了谁? 6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?小伴侣们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的?(贼眉鼠眼) 三、分角色扮演，开心的进行嬉戏 1、今日，你们想不想来表演这个故事啊?姚老师给你们预备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什