人教版高中历史选修4第二单元第1课儒家文化创始人孔子(共22张)课件

1、选修4 第二单元第1课 儒家文化创始人孔子课标要求：了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想上的地位及影响。生平观点影响（中国和世界）孔子思想观点政治主张认识理解评价他的额头像唐尧，后颈像皋陶，肩膀像子产，可是腰以下比禹短了三寸。身高九尺有六寸。一、孔子生平3岁丧父，十七岁丧母吾少也贱，故能多鄙事论语子罕十五岁立志于学，成为儒士，三十岁创办私学，成为教师。五十一岁从政官至中都宰，后升至司寇。五十五岁开始周游列国。六十八岁无奈回国，授徒讲学，整理文化典籍。七十三岁去逝。如何认识孔子的人生经历？家贫、好学、有志，经历丰富、终成大器“吾十有五，而志于学。三十而立。四十而不惑

2、。五十而知天命。六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”-论语 为政二、孔子的贡献1、开创儒家学说思考:联系三本必修说明孔子时代的社会状况。政治上: 王室衰微、诸侯争霸。经济上：铁犁牛耕出现，小农经济产生。文化上：学术下移，诸子出现。分封制瓦解井田制瓦解大变革大动荡礼崩乐坏孔子的人生目标：恢复周礼、传承文化、改善人际关系。（强烈的社会责任感）（2018海南高考21）阅读材料，完成下列要求。（15分）材料 孔子认为，礼乐制度的松弛、崩坏，导致社会动荡，极力主张“道（导）之以德，齐之以礼”，重建社会秩序。孔子曾把重建礼乐秩序的希望寄托在统治者身上，称：“上好礼，则民莫敢不敬。”他一度入仕为官，以求实现

3、其治国理想。他还提倡“学而优则仕”，其弟子亦多有入仕者。孔子认为一个人要成为完美的人，必须用礼乐规范个人的言行举止。个人“不学礼，无以立”，在言行上做到“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。 摘编自王钧林中国儒学史根据材料并结合所学知识，概括孔子关于礼的主张。（8分）重建礼制社会（2分）；希望主政者能担当重建礼乐秩序的大任（2分）；积极入仕，以礼治国（2分）；人人都践行周礼（3分）。规范：礼（周礼）行为规范：非礼勿视，非礼勿听 非礼勿言，非礼勿动等级秩序：君君臣臣，父父子子克己复礼“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也！”-论语八佾思考：如何看待孔子对周礼的态度？反映孔子匡正社会秩序的良好愿

4、望，但在社会变革的背景下，显得保守、落伍。（2015天津高考14）（16分）阅读材料，回答问题。材料 孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修已以安人”，“修已以安百姓”。 林存光孔子新论据材料说明孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德？注重个人自我修养；具有经世济民情怀。为政以德核心：仁处理人际关系的最高准则 忠：己欲立而立人，己欲达而达人 恕：己所不欲勿施与人厩焚，子退朝曰：“伤人乎？”不问马。论语乡党思考：孔子仁

5、的思想体现的精神价值？以人为本，关爱百姓协调礼仁关系：中庸之道过犹不及（恰到好处）和而不同（对立统一）修养标准：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。” 论语雍也交往标准：“文明相处需要和而不同的精神。只有在多样中相互尊重、彼此借鉴、和谐共存，这个世界才能丰富多彩、欣欣向荣。” 习近平在第七十届联合国大会讲话思考：中国对外交往中哪里思想体现中庸之道？同求存异 和平共处五项原则2、创办私学（1）办学形式 私学 打破贵族对教育的垄断，推动文化的传播杏坛讲学“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”。 -（论语述而“三人行,必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” -论语述而（2）教育对象

6、：有教无类贵族子弟如：孟懿子、南宫适、司马牛； 平民出身如：颜回、闵子骞、原宪、曾参、子路、冉耕、冉雍、公冶长等。 品格好，资质高的学生如：颜回、子贡、子夏、子游等； 资质鲁钝的学生如：高柴、曾参、子路等； 品德较差的学生如：宰我、冉求、原壤、子张等。两代学生：如颜路、颜回父子、曾点、曾参父子，冉耕、冉雍叔侄“贤哉回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐.”宰予昼寝。子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！于予与何诛？”（3）教育方法：因材施教 启发诱导 举一反三子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之.”公西华曰:“由也

7、问,闻斯行诸?子曰,有父兄在;求也问闻斯行诸,子曰闻斯行之.赤也惑,敢问.”子曰:“求也退,故进之。由也兼人，故退之。”子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 论语述而（4）教育目标：由成人到君子举止合乎礼，言行合乎忠信成人君子自我修养兼济天下德才兼备（道）“不义而富且贵，于我如浮云。”“君子忧道不忧贫。”舍生取义先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（5）教学内容：诗、书、礼、乐、易、春秋（六经）诗经共收录自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌311篇，在内容上共分风、雅、颂三大部分。尚书主要记载了从尧舜禹时代到东周历时约1500年的历史，基本内容是古代帝王的文告和君臣的谈话记录

8、。仪记指为记载冠、婚、丧、祭、饮、射、燕、观的具体礼节仪式之书。易经是阐述天地世间关于万象变化的古老经典，是博大精深的辩证法哲学书。春秋记载了从鲁隐公元年（前722年）到鲁哀公十四年（前481年）的历史，是中国现存最早的一部编年体史书。政治理想三、孔子的历史地位1、地位：思想家和教育家“孔子是无冕皇帝” 英国李约瑟2、孔子对中国和世界思想文化发展的影响。西汉“褒成宣尼公”。东汉“褒尊侯”。唐 “文宣王”。宋“至圣文宣王”元“大成至圣文宣王”。清“大成至圣文宣先师孔子”。后称“至圣先师孔子”。（1）有利于维护统一、缓和矛盾、稳定社会思考：为什么后世帝王尊崇孔子？材料 约之二：吾族务要恪遵祖训，以

9、伦理为纪纲，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇和顺；一家雍睦（和睦），端由于此。即同宗相处，须要安分守己，尊莫凌卑，强莫欺弱；卑幼者不许冒犯长上，富贵者宜怜穷困。循规蹈矩，宗族称孝，乡党称弟（悌）。 何兹全中国文化六讲训约十四条历代许多家训体现了以仁为核心的儒家伦理。据材料，归纳儒家伦理的主要内容。家庭和睦；宗族团结；乡里和谐。（2）儒家思想渗透到中国社会秩序和个人行为规范之中汉石室讲经四书书影思考：由图说明孔子对后世的影响？（3）奠定中国古代教育传统，有利于文化传承。“企业家必须一手拿论语，一手拿算盘。通过论语来提高商人的道德，放手追求“阳光下的利益”。涩泽荣一论语与算盘他是唯一有益理智的表现者，从未

10、使世界迷惑，而是照亮了方向，他仅以圣贤而从未以先知的口吻讲话，但大家认为他是圣贤，甚至在全国也如此。 伏尔泰人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。 诺贝尔奖获得者汉内斯阿尔文请结合所学由以下材料说明孔子对世界的影响。有利于东亚文化圈的形成；启发了启蒙运动思想家； 有利于当今世界性难题的解决。本课小结：教育家(创办私学)思想家(仁、礼、中庸)中国世界缓和社会矛盾，规范秩序行为传承中国文化影响东亚文化圈影响启蒙思想家启发世界难题的解决孔子练一练：（2020届连云港一模 中外历史人物评说）10分孔子作为儒家学派创始人，其思想对中国有深远的影响。阅读下列材料：材料一 孔子曾委吏（主仓积出纳），又为乘田（主饲养牛羊），常在贵族家里当些贱职。由此习得当时贵族阶级种种之礼文。剡子来鲁，孔子即从之问古官制。周室东迁，丰、镐旧物，散失无存。东方诸国，犹得存周礼者唯鲁。孔子居文献之邦，故得大成其学。材料二 孔子思想实绾合已往政治、历史、宗教各方面而成，实切合于将来中国抟成一和平的大一统的国家，以绵延其悠久的文化之国民性。孔子思想亦即从此国民性中所涵育蕴隆而出-孔子周游，其抱负并不在为某一国、某一家，孔子实已超出了当时狭义的国家和民族观念之上，而贡献其理想于当时之所谓“天下”。 均摘自钱穆国史大纲完成下列要求： 1、据材料一，概括孔子能够大成其