宏微观经济学网络考试课程教学实施方案

1、宏微观经济学网网络考试课程程教学实施方方案2006年3月月27日“宏微观经济学学”网考课程适适用于本科开开放教育金融融、财会专业业必修课。本本课程5学分分，课内学时时90。先修课程：西方方经济学（专专科） 经济济数学等。后续课程：经济济类、管理类类专业课程。一、课程的目的的1.通过教学和和学习，使学学生对微观经经济理论和宏宏观经济理论论中的基本原原理、基本知知识以及这些些理论、知识识在经济发展展中的运行机机制和方法、调调控的手段等等有较全面的的认识和理解解。2.通过教学和和学习，使学学生学会观察察和分析经济济运行中所需需的环境、条条件及可能出出现的问题的的正确方法，培培养学生辨析析经济理论和和

2、解决经济发发展中实际问问题的能力。3.注意培养学学生树立正确确的经济意识识和全新的经经济理念，在在教学和学习习过程中，即即要注重对经经济理论的传传递与积累，更更要注重利用用这些经济理理论分析我国国经济发展的的现状，作到到运用理论分分析现实经济济的运行，以以现实经济发发展的实际丰丰富经济理论论。二、教学内容的的具体要求 序号题目教学要求教学内容1导论1重点掌握西西方经济学的的分析方法；2掌握西西方经济学的的主要内容；3了解西西方经济学的的研究对象。第一节西方方经济学的研研究对象和学学习目的第二节西西方经济学的的由来与发展展西方经济学的基基本问题第四节西方微微观与宏观经经济学的分析析方法2需求理论

3、1重点掌握握在确定性与与不确定性条条件下，消费费者选择问题题；2掌握蛛网网理论；3了解需求求、供给与均均衡价格问题题。第一节供供求均衡与价价格决定第二节需需求弹性与供供给第三节蛛蛛网理论3效用理论1、重点掌握总总效用和边际际效用的变动动规律，无差差异曲线预算算曲线和消费费者均衡。商商品的总效用用 替代效用用和收入效用用。计算消费费者效用最大大化是的产品品数量。2、掌握消费者者剩余及其衡衡量，用基数数理论分析消消费者均衡的的条件，确定定条件下的消消费者选者，3、了解序数效效用理论分析析消费者均衡衡的条件，不不确定条件下下的消费者选选者第一节基数数效应理论第二节序序数效用理论论第三节消消费者选择3

4、生产理论1重点掌握等等产量曲线、等等成本曲线的的特征；生产产要素的最佳佳组合及短期期成本与长期期成本的关系系；2掌握总产产量、平均产产量和边际产产量的曲线变变化规律及利利润最大化问问题；3了解生产产要素及生产产函数问题。生产与成本理论论的基本概念念第二节一种种可变要素的的合理投入第三节两种可可变生产要素素投入的最佳佳组合第四节短短期成本第五节长长期成本4厂商均衡理论1重点掌握完完全竞争和完完全垄断市场场条件下厂商商的短期均衡衡和长期均衡衡；2掌握超额利利润变动的规规律；3了解垄断竞竞争条件下的的厂商均衡。第一节完全全竞争条件下下的厂商均衡衡第二节完全全垄断条件下下的厂商均衡衡第三节垄垄断竞争条

5、件件下的厂商均均衡第四节寡寡头垄断的厂厂商均衡5分配理论1重点掌握握劳动供求均均衡及工资决决定问题；2掌握资资本市场均衡衡及均衡利率率问题；3了解准准租金和经济济租金问题。第一节生产产要素价格均均衡第二节劳劳动的价格工资的决决定第三节土土地的价格地租的决决定第四节资本本的价格利息的决定定第五节洛伦伦兹曲线和吉吉尼系数6一般均衡与福利利理论1重点掌握帕帕累托标准问问题；2掌握最最有效率的交交易问题和最最有效率生产产问题3了解社社会福利最大大化问题第一节一一般均衡理论论和帕累托最最优状态第二节交交易的帕累托托最优条件第三节生生产的帕累托托最优条件第四节交交易与生产的的帕累托最优优条件第五节社社会福

6、利的最最大化7市场失灵与微观观经济政策1重点掌握握科斯定理的的原理及应用用；2掌握公共共物品与私人人物品的特征征；3了解市场场失灵的必然然性。第一节垄断断第二节非对称称信息第三节外部性性第四节科斯定定理第五节公共物物品8国民收入核算1重点掌握握国内生产总总值的涵义与与计算；2掌握GNNP和GDPP、PI和PPDI的区别别与联系；3了解GDDP的缺欠与与完善。第一节国民民收入流量循循环模型第二节国内内生产总值的的涵义与计算算第三节国国民收入核算算中的总量指指标及其评述述9简单国民收入模模型1重点掌握握两部门和三三部门国民收收入决定理论论；2掌握消费函函数和储蓄函函数；3、了解均衡收收入的涵义及及

7、条件第一节消费费函数和储蓄蓄函数第二节两部部门国民收入入决定第三节投投资乘数 第四节三部部门国民收入入决定10ISLM模型型1重点掌握IIS曲线和LLM曲线的涵涵义及形成；2掌握货币需需求与供给理理论；3了解ISLM模型型第一节投资函函数与资本边边际效率第二节产品市市场均衡：IIS曲线第三节货币市市场的均衡：LM曲线第四节产品市市场和货币市市场同时衡IISLM模型11总需求与总供给给模型1重点掌握总总需求曲线与与总供给曲线线；2掌握总需求求与总供给模模型；3了解总需求求与总供给同同时变动对均均衡的影响。第一节总需求求曲线第二节总供给给曲线第三节总需求求与总供给模模型第四节 理性预预期条件下的的

8、总需求总供给模型型12财政政策1重点掌握握各种财政乘乘数及其应用用和财政政策策效应问题；2掌握财财政政策与货货币政策的协协调问题；3了解改改革物品理论论和最佳分配配理论。第一节财政政理论第二节财政政政策手段第三节财政政政策效应13货币政策1重点掌握握佛里德曼的的货币需求理理论和货币政政策等工具；2掌握货币币乘数；3了解货币币政策效应。第一节货币需需求理论第二节货币供供给与货币乘乘数第三节货币政政策与货币工工具第四节 货币币政策效应分分析第五节证券市市场第六节 财政政政策与货币币政策14通货膨胀与失业业理论1重点掌握握通货膨胀理理论和菲利普普斯曲线、原原理及应用；2掌握失业业的种类及影影响3了解

9、滞胀胀的涵义及成成因失业的种类和影影响第二节通货膨膨胀的成因和和效应第三节失业和和通货膨胀的的关系菲利普斯斯曲线15对外经济政策1重点掌握国国际贸易理论论和对外贸易易乘数；2掌握对外均均衡曲线和汇汇率问题；3了解相国际际收支平衡表表及其调整。第一节国际收收支平衡表与与汇率第二节国际贸贸易理论 第三节开放条条件下国民收收入决定第四节对外经经济调节16经济增长理论1重点掌握哈哈罗德-多马模型型和新古典增增长模型；2掌握经济增增长理论的发发展；3了解加速原原理及其作用用过程。第一节经济济增长理论的的内容第二节哈罗罗德-多马模型第三节新古古典增长模型型第四节经济济增长因素分分析第五节经济济增长理论的的

10、新发展第六节经济济周期与加速速原理三、教学媒体1、文字教材材：包括主教教材和辅助教教材。主教材材是由中央财财经大学博士士生导师侯荣荣华教授主编编、中央广播播电视大学出出版社出版的的西方经济济学（本科科）（20003年版），它它是本课程教教学内容的主主要载体；辅辅助教材是西西方经济学导导学（本科科），中央广广播电视大学学出版社出版版发行，作用用是帮助学生生学习和理解解教材的主要要内容、把握握重点、解答答难点、进行行作业练习等等。2音像教材：23讲电视视课。电视课课由中央财经经大学教授、博博士生导师侯侯荣华教授主主讲。4直直播课堂：本本学期安排22次直播课堂堂节目，就学学习方法和教教学内容、热热点

11、问题做适适时指导。3网上教学辅辅导：在网上上进行有针对对性的教学辅辅导；布置日日常作业和进进行作业指导导和案例分析析与讨论等。4电话答疑：中央电大电电话：0100-664112233转转1209， 哈电大 5336204660 5电子邮件件：中央电大大课程主持教教师刘臣、王王社荣。E-mail地地址： HYPERLINK mailto:opjrx opjrxn HYPERLINK mailto:opkjx opkjxx HYPERLINK mailto:opgsgl opgsggl 网址： HYPERLINK http:/www.open.crtvu www.oopen.ccrtvu哈电大课程

12、责任任教师 杨杨亚萍 E-mail地地址 HYPERLINK mailto:yypmail.hrboppenu.ccom yypmail.hrboppenu.ccom四、教学组织环环节自学。通过多种种媒体进行自自主学习2小组讨论。在在强调学生自自主性、个别别化学习的同同时，也要注注意小组讨论论的作用。面授辅导。即即在学生自学学基础上由教教师进行适当当的面授辅导导，以解决学学习中存在的的较为普遍的的问题。形成性考核核。比重：六六次，共计550分，占总总成绩的500%。形式：一次综合合性思考题（微微观部分，110分），一一次理论联系系实际题，（宏宏观部分，每每次10分），一一次案例分析析题（宏观部

13、部分，10分）。一一次是针对我我国经济发展展现实经济问问题讨论题（10分），两次基于网络的开放式阶段测验（微观部分、宏观部分各一次，每次5分，计10分）但每次形考任务按百分制进行成绩评定。操作：所有形成成性考核题型型均由中央电电大编制，统统一提供5。终结性考试试终结性考试主要要考核学生对对西方经济的的基本理论、基基本知识、基基本概念、基基本技能的理理解与把握。比重：1次，占占总成绩的550%题型：本课程采采用四种题型型： （1）单单项选择题：检查学生对对基本原理、基基本知识的掌掌握程度。回回答这一问题题时要求准确确无误。（比比重20分左右，200题，每题1分）（2）多项选择择题：检查学学生对经济学学重点理论的的掌握程度。回回答这一问题题时要求准确确无误。多选选少选均不得得分。（比重重10分左右，5题，每题2分）（3）判断分析析题：检查学学生对基本原原理、基本知知识的掌握程程度。（比重重10分左右，10题，每题1分，）（4）连线题： 检查学生对对西方经济学学基本概念的的理解和