科普版七年级英语上册《nit1MakingNewFriendsTopic2WhereareyoufromSectionD》教案9

1、Unit1Topic2SectionD教课目标：知识与技术：掌握26个字母的正确发音、序次及书写，能够综合运用各种交际用语过程与方法：经过讲解练习掌握各种交际用语。感情态度：使学生能够综合运用所学字母、词汇、语法等。要点：掌握be动词的用法及各种交际用语。难点：综合运用所学知识(包含字母、词汇、语法功能等)教课方案：一、设疑自探（10分钟）（一）创建情境，导入新课经过复习上节课所学功能用语，创建情境导入新课。(师生互动和生生互动复习上节课所学识候语及告别语，牢固问候语及告别语的英文表达法。)Letsreviewgreetingsandfarewells.T:Hi,class!(教师做招手打招呼

2、状。)Ss:Hi,Mr./MissNicetomeet/seeyou.(教师做握手状。)Ss:Nicetomeet/seeyou,too.Howareyou?Ss:Imfine,thankyou.T:Seeyoulater./Goodbye.(教师做招手告别状。Ss:Seeyou./Bye.)（二）依据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：1、Be动词一般此刻时在不一样状况下的变化形式及am的缩写形式？2、常有的问候语有哪些？同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应当学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，增补为下边的自探提示，希望能对大家本节的学习供给帮助。（三）出

3、示自探提示，组织学生自探。（分钟）自探提示：be动词的用法2、26个英文字母发音规律3.常有的问候语有哪些二、解疑合探（5分钟）（一）.小组合探。1.小组内谈论解决自探中未解决的问题；常有的问候语2.教师出示展现与谈论分工。(教师出示2中的挂图，让学生观察这几幅图中的情境，并依据情境两人一组做对话练习。)Lookatthepictures.FindouthowKangkanggreetshisteacher,MissWang.Thenpracticethedialoginpairs.S1:Howareyou?S2:Imfine,thanks.（二）.全班合探。1.学生展现与谈论；利用2中图片，

4、设置情境，练习对话并表演，让学生熟练运用本课涉及问候和告其余功能用语。2.教师点拨或精讲。(依据书上的这几幅图，先师生后生生进行对话演练。练习2。)Letsmakeaconversationandperformit.S1:Goodmorning,MissWang!Goodmorning,Kangkang!Nicetoseeyou,too.S1:Howareyou?Fine,thanks.T:Bye.(让学生两人一组练习2中的对话。)3.(两人一组表演这个对话，对表演得特别流畅的学生恩赐掌声鼓舞。三、怀疑再探：（分钟）)1.此刻，我们已经解决了自探听题。下边我们再回看一下，开始我们提出的问题还有

5、那些没有解决？(利用小黑板出示语法要点里的句子，让学生观察并总结be动词用法。)Lookattheblackboard.Letsreviewthegrammarfocus.ImKangkang.Im=IamAreyouMaria?Yes,Iam./No,Imnot.MissWang,thisisMichael.(依据总结的规律，模拟句型造句。完成4a。)2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不理解的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（分钟）（一）依据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）依据学生自编习题的练习状况，教

6、师有选择地出示下边的习题共学生练习。为了牢固本节知识，增强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用状况，请看：教师画简笔划，让学生模拟此情形，进行对话，一边握手，一边换名片，用所复习的句型设计对话内容。可三人一组进行演练。Actoutaconversationaccordingtotheinformationonyourcard.Example:S1=KangkangS2=JaneS3=LiMingS1:Hello!ImKangkang.AreyouJane?S2:Yes,Iam.S1:Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyou,too.S1:Hi!LiMing.ThisisJane.Jane,thisisLiMing.S2:Howdoyoudo?S3:Howdoyoudo?S1&S3:WelcometoChina!S2:Thankyou.S1&S3:Goodbye,Jan