电子商务重点建设专业建设方案

1、电子商务重点建设专业建设方案一、专业建设基础我校电子商务专业一直坚持应用型人才培养，运用卓越人才培养的理 念，构建了特色鲜明的应用型人才培养模式。近年来，我校电子商务专业 在教学改革、特色专业建设和应用型人才培养方面做了大量工作和改革尝 试，取得了初步成效。（一）专业建设发展情况2002年，电子商务专业专科开始招生，2004年，电子商务专业成功升 本，成为宿州学院升本建设后首批升本专业之一，并于2005年开始招收本 科专业学生。2009年，电子商务获批为校级特色建设专业，2010年，电子商务专业 群建设项目获批为校级重点建设专业群，2013年，电子商务专业获批为省 级“专业综合改革试点”专业。

2、2010年，教学成果“电子商务专业人才实 践与创新能力培养研究与实践”荣获省级教学成果一等奖。2014年，与安 徽福香源食品有限公司达成电子商务专业共建协议，校企合作层次得到进 一步提高。近年来，我校电子商务专业教师承担了省级教学改革相关的教研项目2 项，校级教学改革相关的教研项目4项，电子商务概论是校级精品资源 开放共享课程，积累了教改的经验和能量。（二）师资队伍情况电子商务专业现有专兼职教师18名，其中教授2名，副教授4名，具 有博士学位教师3名，硕士学位教师14人，“双能素质”教师比例达到 50%，同时聘请知名企业专家兼职3人。省级教学名师2人，获校“青年教师教学基本功大赛”一等奖2人，

3、二等奖1人。已初步形成了一支专业教 学经验丰富、科研能力较强的师资队伍。（三）专业建设成果构建了“实基础、强能力、高素质”的应用型人才培养模式经济管理学院严格把握“实基础、强能力、高素质”的应用型人才培 养目标，积极与相关企事业单位联系，广泛听取企事业单位中有着丰富实 践经验的专家的意见，在此基础上，制定了专业本科人才培养方案，并形 成了 “通识课程平台+学科基础课程平台+专业课程（包括专业核心课程、 专业方向课程和专业任选课程）+实践教学与素质拓展”的新的人才培养 模式。其中重点强调课程实践与实训及“3.25+0.75”人才培养模式，实践课 程课时占总学时的45%左右。在正常的模拟实训、上机

4、操作、寒暑假社会实 践、毕业实习和毕业论文等实践教学环节之外，还在每学期安排2周时间统 一组织学生到相关企事业单位（通常为我们的实习实训基地）进行集中的 认知实习。形成了特色的实践教学体系我院根据建设高水平省级示范应用型本科高校目标，努力构建校内外 联动、理论与实践一体的实践教学体系。一是大力加强校内实训基地建设。 在校内建有“电子商务综合模拟实训室”、“移动商务实训室”、“虚拟企业 实训室”、“综合信息处理中心”、“现代物流与供应链综合实训室”、“关 公与谈判模拟实训室”、“ ERP沙盘综合模拟实训室”等多个专业实训室； 开发了电子商务概论等网络课程，将部分专业核心课程搬进了实训室; 201

5、0年在校内相继建立了教学超市、网络超市，实现实体店、网店联动的 O2O电子商务实训运营模式，让专业学生在真实的企业环境中实训。二是加强校企合作，拓展校外实训基地。我院相继和江苏京东信息技术有限公 司、杭州盈动教育集团、顺丰速运有限公司、上海统一商超集团、华西希 望集团、福香源食品有限公司、徽香源食品有限公司等20多家公司签订了 校企合作协议，全面实施“校企合作培养应用型人才”方案，先后选派 200多名电子商务学生进入企业开展顶岗实习；邀请了 10余位企业专家为 学生开设专业课程，聘请20余位企业负责人为专业建设委员会委员。三是 开展联合冠名培养。2011年，我院与洽洽食品有限公司合作开设“洽洽

6、实 验班”，开展企业应用型人才定制培养模式；2014年，我院与江苏京东信 息技术有限公司合作建立“京东先锋班”冠名班，进一步强化了校企合作 培养企业需求的应用型人才培养功能。院级教学质量监控体系得到了进一步完善为确保对教学输入、教学过程、教学输出的质量监控生效，我院建立 了完整的院级教学质量评价体系；实施教学评价制度（同行评价、互听互 评、督导评价、学生座谈反馈评价）；完善院级年度考核制度；建立健全院 级教学检查制度、评议制度、信息反馈制度、教学评奖评优制度及各类教 学比赛。可以说，经过多年的建设和发展，我院已建立一套相对完备的针 对各主要教学环节的质量监控和评价管理体系。各教研室、各授课教师

7、各 负其责、密切配合，形成了严密的工作运行机制，构建了围绕监控目标， 执行质量标准，开展包含信息收集、评价、反馈、调控等在内的教学质量 过程监控系统。学生专业技能竞赛成果累累我院长期以来积极组织学生参加ERP等专业竞赛，成绩突出。2010年， 我院电子商务专业学生竞赛项目获“全国移动商务大赛”全国三等奖1项， 获“全国网络营销调研技能赛”全国三等奖1项；2011年，获“全国网络营销技能赛”国家级二等奖1项、获“全国移动商务大赛”国家三等奖1 项、获“全国ERP沙盘模拟技能大赛”省级特等奖1项；2012年，获“全 国移动商务大赛”全国二等奖1项；2013年，获“全国ERP沙盘模拟技能 大赛”全国

8、二等奖1项，获“邮储杯全国网络营销大赛”省级二等奖1项； 2014年，获“全国电子商务创新、创业、创意三创赛”省级三等奖2 项，获“邮储杯全国网络营销大赛”全国三等奖1项。2015年，获“全国 电子商务创新、创业、创意三创赛”省级三等奖2项。学生创新科研氛围浓烈我院非常重视“大学生科研立项”活动，积极组织学生参加，并指派 经验丰富的教师进行指导。2007年以来，我院共有214名学生参与申报了 78项校级大学生科研项目，并有45项获得立项，并已经有36项顺利结项。 2013年，我院在国家大学生创新创业计划项目申报中，通过学校评审，国 家级项目11项，省级项目14项立项，数量列全校前茅。2014年

9、，获批国 家大学生创新创业计划项目6项，省级大学生创新创业计划项目6项。二、专业建设定位及指导思想（一）专业建设定位全面落实立德树人根本任务，按照“重点专业对接主导产业，专业群 对接产业链”的专业建设思路，坚持创新引领创业、创业带动就业，以“互 联网+ ”电子商务、“互联网+”高效物流为方向，以创新人才培养机制为 重点，紧紧围绕“地方性，应用型”的办学定位，根据安徽区域经济发展 特点，立足地方和区域经济发展需要，培养具有较强创新、创业实践能力、 强化“实基础、强能力、高素质”地方应用型人才。（二）指导思想贯彻“实基础、强能力、高素质”培养理念，遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原

10、则，按照学校“地方性、应用型、高水 平、特色化”的发展思路，坚持以科学发展观为指导，以专业建设为龙头， 以师资队伍建设为关键，以课程建设为核心，以实验室和实训基地建设为 依托，坚持以教学为中心，深入教学改革，不断完善人才培养模式，全面 加强课程建设，提高专业办学水平，为国家经济建设与社会发展培养熟练 掌握电子商务基本理论和基本技能、擅长企业电子商务管理的高素质应用 型高级人才。三、专业建设目标（一）总体建设目标以服务地方为宗旨，以“实基础、强能力、高素质”应用型人才培养 为目标，按照夯实基础、拓宽专业面、注重素质教育和能力培养的人才培 养原则，深入开展“产学研”合作，以“互联网+”电子商务、“

11、互联网+”高 效物流为方向，探索出一套较为完整的、服务区域建设和发展需要的电子 商务专业应用型人才培养模式、课程体系、实践体系。以“双能型师资”、 模块化课程为重点，以培养学生创新创业能力、实践能力为目标，构建创 新教育三级平台。根据学校办学思想及本科教育改革规律，充分依托产学 研合作基地，利用社会可共享资源，开展企业协同培养的创新人才培养模 式探讨与改革；通过引进、培养、聘用等方式加强师资队伍建设；优化课 程体系，加强课程建设、特色教材建设；加强教学研究与改革，完善教学 管理、教学质量评价体系建设。（二）具体建设目标创新人才培养模式秉承“友善、博学、务实、奋进”的校训，围绕学校“地方性、应用

12、 型、高水平、特色化”的发展思路，创新人才培养模式；探索建立校校、校企、校地、校所以及国际合作“五个协同”的育人新途径；加强与相关 行业、企事业单位合作，以嵌入式方式建立“企中校”和“校中企”，探 索联合培养、订单培养的深度合作的人才培养模式。建设一支规模适中，结构合理，兼顾学术背景和实践经验，专业化、 年轻化、国际化的教学团队根据学校和学院的发展规划，制定并实施师资队伍建设规划，建设一 支规模适中，结构合理，兼顾学术背景和实践经验，专业化、年轻化、国 际化的教学团队；聘请企业家、创业成功者等各行各业优秀人才，担任专 业课、创新创业课授课或指导教师。建立相关专业教师到行业企业挂职锻 炼制度。加

13、大投入，加强管理，完善服务，保障专业教学团队的持续发展 与提升。在5年内建设一支由30左右人组成的高水平专兼职教师队伍，其 中校内25人左右，外聘5人左右（主要是校外实习实训基地骨干技术人员）， 高级职称达到40%，加大“双能型”教师培养力度，“双能型”师资比例达 到70%以上。优化课程体系以“互联网+ ”电子商务、“互联网+”高效物流为方向，根据专业培 养目标系统梳理课程学习目标、教学大纲和教学内容，建设结构合理、层 次清晰、内容充实、理论与实践相结合的模块化课程体系；自主开发本土 企业案例，不断充实课程教学的实践内容。建设期内，建设10门左右能适 应“互联网+”应用的科学技术发展和教学改革

14、成果、教学手段较先进、理 论与实践并重、质量评价体系较完备的本科合格课程，构建学科基础课程 模块、专业核心课程模块、专业选修课程模块、专业方向课程模块、专业 实践课程模块、专业素质拓展模块等组成的课程体系。建成省级精品开放 课程（包括精品资源共享课、大规模在线开放课程）2-3门，校级精品开放课程（包括精品资源共享课、大规模在线开放课程）3-5门。构建适应“互联网+”创新应用的实践教学体系借鉴国际上先进的教学理念和办学标准，结合本土企业实践要求，建 设贯通专业培养目标、课程学习目标和课程学习内容的一体化教学模式； 加强实践教学基地建设和数字化教学资源开发，建设衔接课堂教学、在线 教学和实践教学的

15、教学平台；依托实践教学基地，通过实践课程、团队项 目、个人项目、竞赛项目等环节，加强实践锻炼；依托校企创业平台，构 建“创业导师制”，加强创新创业教育与指导。四、专业建设内容和措施根据社会发展的需要，强调知识传授的基础性和系统性，强调学术训 练和对学科前沿的理解。与此同时，高度重视应用性，适当增加应用学科、 边缘学科及交叉学科的课程设置，以满足社会发展对人才现实的和多样的 需求。坚持以服务企业和地区经济建设为宗旨，以就业为导向，以产学研 结合为途径，以能力培养为主线，不断深化教育教学改革，创新人才培养 模式，构建产学研结合的课程体系，建设高水平专兼结合的双能素质教学 团队，以增强社会服务功能，

16、带动电子商务及相关专业的改革与发展，为 地区经济建设培养电子商务专业高素质应用型人才。（一）建设适应“互联网+”的人才培养模式优化人才培养计划：以现代教育思想和教学理念为指导，围绕特色 人才培养目标，进一步完善人才培养方案，强化专业理论基础、拓宽专业 知识面、提高人文素质，增设专业与学科交叉课程模块，适当增大选修课 比例，体现一专多能，突出大学生综合素质和实践能力的培养。构建学生创新能力体系：通过提出大学生创新能力学分要求，推行 和强化大学生创新创业项目研究、开放性实验、学生参与教师纵横向科研项目等第二课堂活动等，强化实践动手能力和创新能力培养。推进校企联合培养模式：充分利用现有产学研合作基地

17、以及本专业 与社会广泛接触的良好机遇，进一步加强与企业的交流与合作，积极探索 校企产学合作、定制式培养等多种形式的培养模式改革，构建科学合理的 人才培养模式。探索新的应用型人才培养方式：以“重点专业对接主导产业专业群 对接产业链”为专业建设思路，探索“以学生为主体，以教师为主导，以 培养卓越经管人才为目标”的创新教育体系，以知识传授、能力培养、素 质提高协调发展的教学指导思想和以工程能力和创新能力培养为核心的教 学理念，提升人才培养过程的综合性、实践性和创新性。（二）加强创新创业教育为主导的“双能型”师资队伍建设优化师资队伍结构：结合特色专业与学科建设需要，进一步优化学 缘结构和知识结构，引进

18、和培养学术带头人和学术骨干，全面提高教师队 伍的学识水平和业务素质。建立相关专业教师到行业企业挂职锻炼制度， 聘请知名企业家、创业成功者等各行各业优秀人才，担任专业课、创新创 业课授课或指导教师。教师业务能力培养：通过鼓励教师参与工程实践和应用性科研课题 研究，提高教师队伍的实践能力；通过组建学术团队，帮助广大教师尽快 提高科研水平；有计划选派专业教师到国内外著名大学进修或访学，打造 一支有较高学术水平和丰富教学工作经验的高质量教学团队。青年教师培养：严格执行青年教师导师制和教学督导制，加强对青 年教师师德师风建设和教师教育技能培训，定期开展青年教师教学竞赛等 活动，促进青年教师整体教育教学水

19、平的提高。外聘专家开展创新创业指导企业高管为创新创业教育兼职教授：外聘企业高管为创新创业教育兼职教授。通过“企业家沙龙”邀请知名企业 专家为学生传经讲授；通过“企业家讲堂”，加强交流互动；通过创新创业 项目指导，加强“专家一学生”实质指导，全面提高学生创新创业能力。（三）强化创新型课程及优质教学资源建设优化课程体系：挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在 传授专业知识过程中加强创新创业教育。面向全体学生开发开设研究方法、 学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，建设依次 递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。形成学科专业基 础课、专业课、专业选修课的统一整体，

20、构建以“互联网+”电子商务、“互 联网+”高效物流为核心的课程体系，以培养扎实的专业基础能力；积极建 设精品资源共享课、视频公开课等在线开放课程。组织专业教师与行业企 业优秀人才联合编写具有科学性、先进性、适用性的创新创业教育“校本” 教材。精品资源开放课程建设：以省级精品开放课程建设为抓手，推动教 学内容与教学方法改革，力争使电子商务概论、网络营销学等课程 成为省级及以上精品资源开放课程，同时，建设校级精品（包括精品资源 共享课、大规模在线开放课程）3-5门；进一步加大实训课程建设力度， 强化实训课程教学的连贯性和综合运用能力；积极推行现代教学手段，特 别是互联网技术在教学工作中的应用，实现

21、核心专业主干课程网络化。教材资源建设：围绕课程建设目标，进一步加大教材建设力度，实 施精品战略，组织专业教师与行业企业优秀人才联合编写具有科学性、先 进性、适用性的创新创业教育重点教材，着力打造本专业特色教材。紧密 结合教学方法与手段的改革，研制开发CAI课件，大力推进电子教材建设 以适应日益普及的多媒体教学需要，以专项形式资助，确保采用多媒体授课的课程数量逐年增加，争取5年内电子商务专业所有必修课实现高质量 多媒体课件教学或网络辅助教学。（四）改革教学方法和考核方式广泛开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班化教学覆盖面， 推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学， 注

22、重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感。运用大数据技 术，掌握不同学生学习需求和规律，为学生自主学习提供更加丰富多样的 教育资源。改革考试考核内容和方式，注重考查学生运用知识分析、解决 问题的能力。引入项目教学法：电子商务专业是实践性非常强的专业“学以致用” 是本专业每个学生都梦寐以求的愿望。学生从2年级开始进入学科基础课 的学习，就可以依据自己的兴趣参与各种教师指导的实践类项目。各类项 目分二个层次：一是组队参加校内、省内或国内专业大赛，强化学生综合 应用和用于创新的能力；二是参加教师立项的产学研和科研项目，提高学 生的项目研究能力。（五）强化创新创业实践构建实践教学新体系：为培养

23、面向21世纪应用型人才发展需要， 结合卓越人才培养的实践教学特点和学生实践能力训练的需要，按照基本 技能训练、设计和综合技能、管理实践创新能力培养以及电子商务应用能 力培养四大模块进行资源整合，优化资源配置，重组实践教学内容，形成课程设计一专业认知实践一课程实习一创新科技竞赛一科研项目训练一 企业实习”的实践训练环节链。建设大学生实践创新平台和基地：根据学校“地方性、应用型、高 水平、特色化”的建设思路，按照“重点专业对接主导产业专业群对接产业链”的专业建设思路，建立以“以学生为主体，以教师为主导，以实践 项目教学为主线，以培养卓越人才为目标”的教育体系，开展专业基础系 列课程教学改革与实践，

24、启迪学生的创新思维、开发创新潜能、培养创新 能力、强化实践训练、提高学生运用现代科学技术解决实际问题的能力和 实践动手能力，构建集教与学为一体、理论教学与实践教学为一体、课内 与课外教学为一体的实验创新基地。并通过校企合作等形式开展联合教学 与培训，开展科学研究活动。注重校内实践基地建设的同时，加强校外实 践基地的建设。与京东等知名电子商务企业合作，将部分企业职能部门搬 进校园，在校内建立由企业专家和校内教师共同指导和管理的实训中心。 同时，加强与宿州市高新区电子商务园合作，开展本地企业电子商务校企 合作，建立“教、学、训”同步进行的一体式教学实训基地。五、预期建设效果通过五年建设，预期将达到

25、以下效果：人才培养模式及成效：建成适应“互联网+”的人才培养模式，培养 400-500名具有创新精神和较强实践能力的高素质电子商务专业人才。构建省级教学团队：形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱 教学工作、主动参与教学研究的高水平、专兼职结合的教学、科研团队。在五年建设期内，本专业高级职称教师占专任教师总数的比例达到40%以 上；所有专业教师具有硕士以上学位，具有博士学位教师达到5名，专业 教师中教授3-4名，副教授4-5名；培养专业学术带头人1-2人，专业学 术带头人后备人选2-3名，省级教学名师1-2人；打造1-2个校级创新团 队，力争获批1个省级创新团队；将电子商务专业团队打造成校级

26、高水平 教学团队，力争获批为省级高水平教学团队。3.课程体系明显得到优化：制定与实践紧密结合、符合社会发展需要的培养方案和课程体系。增加实践应用能力培养力度，包括教师实践应用 能力、学生岗位适应应用能力培养等方面的课程；力争1门专业课程获得 国家级精品开放课程建设立项，建成2-3门省级精品资源开放课程（包括 精品资源共享课、大规模在线开放课程），建成3-5门校级精品资源开放课 程（包括精品资源共享课、大规模在线开放课程）。构建省级示范性实习实训中心：在现有校内外校企合作实习实训基 地建设的基础上，与4-5家国内有较大影响的电子商务企业共建校企合作 实习实训基地，建成省级电子商务示范性实习实训中

27、心。教材建设：在课程建设的基础上，对课程体系、课程内容等进行研讨， 注重教学辅助环节。力争在建设期间系统编写出版2-3校企联合开发的工学 结合校本教材，并力争成功申报省级规划教材1-2本。服务社会能力进一步提高：形成较为先进的教育理念与方法，专业 教学水平不断提高，应用型人才培养质量稳步提升，在全省发挥一定的辐射、 示范和带动作用。毕业生初次就业率达到95%以上，且专业对口就业率不低 于85%，社会各界对电子商务专业办学质量高度认可，毕业生受到用人单位 欢迎。六、资金预算及进度安排（一）建设进度电子商务专业建设分三个阶段，总体进度安排如下：第一阶段（2016年1月一2016年12月）：全面启动

28、项目建设工作。具 体工作为：（1）专业服务岗位群、人才市场需求调研和毕业生跟踪调查， 确定专业应用型人才应具有的知识、能力和素质结构。（2）改革人才培养 模式，修订人才培养方案，并围绕应用型人才培养方案进行课程体系与教 学内容的改革，进行工学结合应用型核心课程建设。（3）制定电子商务实训基地建设计划，建设校企共建的电子商务实训中心。（4）制定“双能型” 教师培养方案。（5）校外实习实训基地建设规划和方案的制订。第二阶段（2017年1月一2019年12月）：全面开展项目建设工作。具 体建设任务有：（1）完成人才培养方案修订以及课程体系与教学内容的改 革，进行工学结合应用型核心课程建设。（2）实施校内电子商务实训基地 建设以及校外实习实训基地建设，完成省级电子商务实训中心建设工作。（3）建成一支高水平的“双能型”教师队伍。第三阶段（2020年1月一2020年12月）：全面完成各项建设任务，进 行项目总结，准备迎接验收。（三）经费预算建设内容分年度预算（万兀）20162017201820192020小计专业建设人才培养模式调研、构建、论 证101020022教学方