用电压表探究串联电路的电压规律

1、用电压表探究串联电路的电压规律郑州市第七十八中学 张晖【教案背景】：本节实验教学课教案是我参加郑州市中小学实验教 学优质课比赛时所用的，基于郑州市的班班通授课系统，利用电子白 板，结合实验内容，整合后得到的一节实验教学课教案。本节课教案 与实验内容紧密结合，而电子白板起到非常重要的导向作用。【教材分析】：用电压表探究串联电路的电压规律是八年级物理 下册第六章的内容，一方面关注学生的动手操作能力；一方面关注学 生的总结归纳能力。本节实验课是建立在学生已经熟悉电压表使用的 基础上，对于后继内容的学习起到承上启下的作用。【课题】：用电压表探究串联电路的电压规律【教学目标】1知识与技能：学会正确将电压

2、表接入待测的串联电路正确测量串联电路的电压，并能作出相应的电路图2过程与方法：在探究串联电路的电压规律的过程中，初步培养学生 发现问题，分析问题和解决问题的能力。3情感态度与价值观：明确实验探究的目的，在实验中培养学生实事 求是的科学态度，团结协作的精神。重点：正确使用电压表测量串联电路的电压，并作出相应的电路图 难点：对实验数据进行处理与分析，得到串联电路的电压规律【教学方法】1教法：启发式，引导学生自主进行探究实验2学法：分组实验（4人一组，1个优等生，2个中等生，1个学困生） 3分组实验仪器：1.5伏的干电池2节，2只规格不同的小灯泡，开关，电压表，线路实验板，导线若干条等教学时数：1课

3、时【教学过程】一导入实验：提问：1电压表如何连接？2电压如何读数？3我们能否动手连接一个简单的串联电路？我们今天实验的日的就是用电压表探究串联电路的电压规律。二探究准备1请学生观察试验台上的仪器，选择合适的仪器组成一个串联电路2根据所选的仪器，学生作出相应的串联电路的电路图。3教师出示正确的串联电路的电路图，让学生对照自己所做的电路 图是否正确，并根据电路图将所选元件连接成串联电路。注意：（1）注意学生操作的规范性，要深入到学生中，认真观察，及 时纠正（2）连接电路时按照一定的顺序：先将元件排布在电路板上，而后按照电路中电流的方向将元件顺次连接（3）根据电路中电流的方向，用符号标出小灯泡电流流

4、入的一 端和流出的一端（为下一步连接电压表做准备）。三探究实验洪1提出问题学生将电路闭合后，会发现两只小灯泡的发光情况不同，并猜测 可能和电路中的电压有关，那么在串联电路中各部分电路两端的电压 和电路中的总电压有什么关系呢？淤2猜想与假设教师鼓励学生提出猜想，对学生的想象力要充分肯定。我们猜想 的对不对呢？要通过实验来验证。淤3制订计划与设计实验创设情境，若研究AB之间BC之间AC之间的电压有什么关系， 我们需要用实验进行探究，必须用电压表来测量，引导学生回忆电压 表的使用方法。注：电压表的使用（1）电压表必须并联在电路中（2）用试触法选择合适的量程，并观察分度值（3）电压表指针反偏，说明正，

5、负接线柱接反了；电压表指针满 偏，说明量程过小（4）闭合开关后，电压表有示数，但灯不亮，可能是与电压表并 联的电灯断路，或者把电压表串联进电路中。教师点拨：（1）实验需要测量哪些电压，测量几次；（2）测量出的数据如何记录更合理；（3）如果要想探究的结果具有普遍性，应该怎样办？评价学生的设计方案：选出学生设计的优秀合理的实验方案，进行鼓励性评价。淤4进行实验，收集证据（1）让学生根据刚才在用电器两端所标的符号，将电压表正确连 入电路（2）鼓励学生按照本实验的要求认真操作，并作出每次测量时相 应的电路图（3）教师巡视，指导学生做实验，并注意纠正学生操作的不规 范之处（4）引导学生正确读数，设计表格

6、，正确记录数据淤5分析与论证（1）将学生实验记录的数据有选择的写在黑板上（2）对实验进行点评，表扬实验中学生的闪光点（3）提问：表格中记录的数据有什么规律？你能得到什么结论？ 引导学生用数学方法分析数据，得到结论：串联电路两端的总电压等 于各部分电路两端的电压之和。如果出现串联电路中总电压不等于各部分电路两端的电压之 和，原因是什么？启发学生思维，分析出现实验误差的原因。淤6评估与反思对探究活动进行回顾，引导学生思考在实验的过程中，哪些问 题真正弄懂了，哪些问题还不清楚，操作是否有失误，测量的结果是 否可靠。淤7交流与合作留给学生一定的时间进行讨论，分享实验中的心得体会。并完成 实验报告，整理仪器，离开实验室。【板书设计】用电压表探究串联电路的电压规律实验日的：探究串联电路的电压规律 实验器材：电源开关两只小灯泡导线电压表 实验电路图:实验结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压