生活中的科学教育活动

1、生活中的科学教育活动教学设计课程内容学时2教学目标了解生活中科学教育活动的内容与意义。掌握生活中科学教育活动的一般性指导要求。教学重难点掌握生活中科学教育活动的一般性指导要求。教学材料幼儿科学教育活动与指导教材，生活中的科学教育活动相关案例、图片。教学环节教学内容教师活动学生活动实例导入以教材“案例引导”导入，引起学生思考。以教材案例导入， 引出思考:幼儿是天生 的探索家，他们对周围 世界的好奇与疑问无时 无刻不在发生。如彳可充 分利用生活中的资源激 发他们的认识兴趣和探 索欲望？如何关注他们 的兴趣点，支持并引导 他们开展探究活动呢？运用自己已有的学前 儿童心理学、教育学知识 进行理解并分享

2、。知识探究5.1.1生活中的科学教育活动的价值以幼儿认识番茄味案例，帮助学生理解知 识点。学生独立思考，积极参与活动。5.1.2生活中的科学教育 活动内容自然角中的观察与照料 活动；种植与饲养活动；远足 与散步活动；偶发性科学活 动。教师展示图片，介 绍生活中科学教育活动 内容。学生学习。5.1.3生活中的科学教育提供案例、图片，鼓励学生独立思考，参与活动的指导要求1.敏锐捕捉幼儿的兴趣点；2.充分尊重幼儿的个体差 异；3.支持鼓励幼儿的自主探 究；4.积极保护幼儿持续探究 的热情学生积极思考，教师帮助学生总结。讨论。5.2.1自然角的意义1.促进幼儿观察力的培养，丰富直接经验；2.培养幼儿的

3、责任感和劳动观念；3.美化活动室环境；提供案例、图片，引 起学生分析，总结。学生独立思考，积极参与讨论。5.2.2自然角的创设与指 导自然角的创设；自然角的 指导通过案例分析，呈 现自然角创设与指导要 点，帮助学生理解。通过已有知识分析案 例，积极讨论，敢于提出 疑问。5.3.1种植和饲养活动的 意义积累有益的直接经验和 感性认识；形成关爱自然、关 爱生命的情感；培养初步的责 任感和劳动观念提供案例、图片，引起学生分析，总结。学生独立思考，积极参与讨论。5.3.2种植园地的设计和 指导因地制宜开辟种植园 地；整理菜畦做好准备；设计 种植园计划；指导幼儿进行种 植观察提供案例，帮助学 生分析、总

4、结。学生独立思考，积极参与讨论。5.3.3饲养角的设计和指导提供案例，帮助学 生分析、总结。学生独立思考，积极参与讨论。建造饲养笼舍；制定饲养 计划；指导幼儿参与饲养活动5.4.1远足活动的意义教师介绍远足活动 的意义。学生了解知识点。5.4.2远足活动的设计与组织制订远足方案；事先联系和勘 察；制订安全预案；请家长作 好配合工作。提供案例，帮助学 生分析、总结。学生独立思考，积极参与讨论。5.5.1偶发性科学活动的意义教师介绍远足活动 的意义。学生了解知识点。5.5.2偶发性科学活动的指导保护幼儿的好奇心，培养幼 儿的问题意识预设与生成相结合，抓住日 常生活的教育契机。提供案例，帮助学 生分析、总结。学生独立思考，积极参与讨论。作业去幼儿园观察幼儿在生活 中的探索行为，着重观察幼儿 的行为表现、教师的指导策 略，做好观