20xx小学六年级英语教案

1、20 xx小学六年级英语教案 英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏，下面是给大家整理的小学六班级英语教案，希望能给大家带来帮助。 20 xx小学六班级英语教案1 【课题】Lesson 3 【重点】句型Are these/those? 【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s 及单数变复数的读音规律。 【过程】 一 热身/复习： 1、日常口语会话活动。 2、老师播放歌曲Twinkle，Twinkle，Little Star ，学生表演唱。 3、老师拿出一个准备好的盒子：里面装有学生学过的各种文具，让学生触摸

2、后猜，此时老师可以提问，也可以让孩子自己提问：Whats this ? 由猜的孩子回答。老师可以适时引导：Is this a ? 4、在游戏中复习有关文具的词汇。 二 新课展示： 1、老师拿出图片，只让学生看一部分，问：What are these?/ What are those ? 2、学生猜想，可能有的学生在老师的引导下会问：Is this a ?这时老师可以告诉孩子自己手里并不是一个，引导孩子用Are these / Are those 提问。老师不要急于公布答案，应让孩子多猜一猜，练习本课重点句型。 3、老师用第二部分的图片引导孩子练习句型。建议老师把图片画的模糊些，这样就为孩子提供

3、了使用本句型的情景，而不是明知故问。 4、老师在引导学生练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变复数的读音。 三 看图说话： 1、老师让孩子打开书，看着书上的图，两个人一组互相提问、回答。 2、请学生提问，自己找同学回答。也可以以小组竞赛的形式开展这一练习。 3、老师出示词语卡片：map + s = maps maps 请学生读。 4、再出示：pig + s = pig 请学生填。此时老师可以引导孩子回忆、讨论，然后再回答。老师带读单词：dogs pigs eggs bags flags cups 四 学习课文： 1、老师请一位同学到前面来按要求画简笔画。老师准备一张小纸条，上面写着tree。学

4、生画tree。老师问大家：What is this ?再找两位同学同样画树，老师再问：What are these?Are these trees? 2、下面由老师画，同时提要求：我在画的时候你们可以随时用英语提问。老师边画边引导孩子提问，随着画面的呈现，由孩子自己回答。 Question：What is this? Answer：It is a star。 3、如果孩子不会星星这个词，老师出示单词卡片并带读几遍。 4、老师继续画： Question：What are those? Answer：They are stars。 Question：What are those? Answer：T

5、hey are hills。 Question：What are those on the hills? Answer：They are trees。 5、老师不断根据课文内容完成画面，并引导孩子谈论画面。 6、出示单词：plane spaceship picture star hill tree，指导学生读词。然后再将本课新词拼读几遍。 7、看视频对话，要求孩子仔细听，然后回答问题。 8、提问：(1)What is the boy doing? (2)Is he draw a plane? (3)Do you like his picture? 9、老师播放课文跟读部分课件，学生重复句子，仿

6、照课件中的语音语调。 老师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。 10、两个人一组进行对话练习。 11、课堂评价：根据学生朗读的情况，由老师评价，或由同学之间评价。 12、老师：你们愿意到月球上去看一看吗?关于其他星球你们知道什么知识呢?希望你们在课下多阅读一些这方面的知识，丰富自己。 20 xx小学六班级英语教案2 【课题】 Lesson 1 【重点】 句型What are they?以及其回答Theyre ; 【难点】Are they?问句的结尾应读升调 【教具准备】 Lets practise部分的图片 Learn to say的教学课件。 【教学过程】 热身： 1) 老师和学生用所学的日

7、常用语打招呼Hello!Hi!Nice to meet you. Whats your name? How old are you? What is it? 2) 学生之间用日常用语打招呼。 导入新知识： 1) 老师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头)，问：Whats this?多数学生可以答出:Its a duck. 2) 呈现图的整体 ：四只鸭子, 老师自问自答: What are they? They are ducks.老师带读“What are they?” 强调they的发音要咬舌头。 3) 引导学生看图用What are they?提问，老师回答：They are ducks.

8、强调ducks中s的音。小组进行问答练习。 4) 老师将几本书卷起来拿在手中引导学生用What are they?提问，然后找学生回答，老师要适时提醒book-books的演变。 5) 老师出示图片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。学生两人一组用What are they? They are进行问答练习。 6) 请尽可能多的同学到前面作展示，老师要及时纠正学生对话中关于名词复数变化的发音。 3、 会话教学 1) 老师出示Learn to say部分的视频课件, 学生观看，了解对话情景。 2) 老师提问：Are they ducks? Are

9、they geese? Are they swans?学生回答：Yes，they are.或No, they arent. 3) 播放对话跟读课件，学生逐句重复听到的句子。老师适时强调Are they?读升调。 4) 学生之间进行对话练习：一个人扮演儿子，一个人扮演爸爸。 5) 请几组学生到前面展示。 4、趣味操练： 1)学生将课前准备的Lets practise部分的图片排列在桌子上，问：What are they?老师说：They are 学生迅速选出有关内容的图片并举起, 比比看, 谁的反应快。 2)小组进行以上活动。 请一位同学选择任意一张图片到前面，不让其他同学看到图片内容，提问：W

10、hat are they?班内其他同学用They are猜猜图片内容。猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己的卡片。此活动也可以以小组为单位进行。 【板书设计】 Lesson 1 What are they? Theyre (Lets practise部分的图片，下方标有相应的单词, 复数变化) duck + s = ducks cake + s = cakes Lesson 2教案示例 【课题】Unit One Lesson Two 【重点】What are these / those?及回答 Theyre . 【难点】以p结尾的名词复数的读音。 【教学过程】 热身、复习： 1)学生两人一

11、组表演对话“In a park”。 2)老师出示第3页Lets practise中的图片，引导学生用What are they? They are进行问答练习。 呈现新课： 老师将图片books, bikes, desks, cakes, clocks贴到墙上离学生远的地方指着蛋糕的图片问：What are those?引导学生回答：They are cakes. 学生两人一组指着墙上的图片用What are those?They are进行问答练习。 引导学生说出对近处的一些物体提问用What are these?而对远处的一些物体提问用What are those? 会话教学： 1) 老师

12、播放教学课件In a fast-food restaurant,学生观看。 2) 通过课件引导学生运用What are these/those? They are学习有关单词hamburgers/hot dogs. 3) 小组问答练习：运用What are these/those? They are (看着课件图)老师要关注学生的单词发音，注意及时纠正。 4) 利用本课的对话跟读课件，让学生逐句重复对话的句子。 5)打开教材P4，学生三人一组进行书中的对话练习。 6)请几组学生到前面展示, 可用学生自己的姓名, 比如是几个好朋友去逛街买食品。 7) Lets practise. 老师提示：ma

13、ps, stamps, caps在近处，cups, ships, jeeps在远处。 学生两人一组看上台表演。 引导学生发现以p结尾的名词复数形式发音变化规律仍然读s。 趣味操练：Bingo 游戏 将学生分为4人一组，每组一张Bingo 游戏纸; 以组为单位尽快将所学单词：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps选任以9个写在Bingo的格中; 每组选一名代表随意说出自己组Bingo格中有的一个词“They are” 其他组学生画出所听到的单词，看那个组的B

14、ingo多。 20 xx小学六班级英语教案3 一、教学内容 1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。 2.进行听说读写四项能力方面的训练。 二、教学目标 1.能够正确理解和表达本单元词句。 2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。 三、教学重点和难点 1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的.基本词汇和交际用语进行全面的检测。 2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。 四、教学手段 教学录音磁带、卡片、挂图 五、教学方法 情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法 六、教学步骤: 1.Sort game Read the flash cards 2.T Show the pict

15、ures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles? 3.Ss listen to the tape, and match. 4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class. 5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape. 6

16、.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out. 7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? Whats the name

17、of this boo? 8.Do the exercises, check the answers. 9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about. 10. Write. 11.Homework: Finish the writing. 20 xx小学六班级英语教案4 教学目标： 1.能够听、说、认读句子He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone

18、is happy. 2.能够正确听说认读单词和短语wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。 3.会正确拼读有失去爆破的单词。 4.能听懂Lets check的内容，并提取正确信息完成题目。 教学重点： 1.能够听、说、认读句子He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy. 2.能够正确听说认读单词和短语wait, afraid, worry, stuck i

19、n, pull out of等。 教学难点： 会正确拼读有失去爆破的单词。 教学准备： PPT 录音 板书设计： Unit 6 How do you feel? B Read and writeLets checkPronunciation He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy. 教学过程： 一、课前热身(Warm-up) 1. Free talk T: Good morning, boys an

20、d girls. Ss: Good morning, teacher. T: How do you feel today? Ss: I am thanks. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. 2. 老师播放歌曲“If youre happy, clap your hands”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。 A PPT出示各种表情 T：How does he/she feel? S: He/She is T: What should he/she do? S: He/She should 二、新课呈现(Presentati

21、on) 1. 表情复习 PPT出示表情，请孩子一起说出He/She is 并表演各种表情 2. Draw the faces for each word on P62. 幻灯展示学生作品。 3. 听录音，回答老师的问题 a. Whats the weather like? b. Who are they? c. Are they happy? 4.学生自主阅读短文完成P63填空。 The ant is _. Robin is stuck and _. The ant are strong. They_. Now everyone _. 5.听录音，画出关键句，并跟读。完成NUMBER THE

22、PICTURES. 6.学生小组合作把短文改写成对话形式 Robin: Ant: 7. 请学生展示对话 三、巩固延伸(Consolidation Extension) 1. 课堂练习 2. 练习册第六课时听力 四、课堂小结(Summary) 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。 五、布置作业(Homework) 1. 听录音，跟读B. Lets learnLets talk部分内容。 2. 和自己的搭档一起做角色扮演。 20 xx小学六班级英语教案5 一、教学内容：Lets read Lets sing story time 二、教学目标与要求 1、能综合运用动词的过去时。 2、 阅读理解故事 三、教学重点 1 、动词过去时的读音及不规则动词的变化 2 、阅读部分的理解和有限度地再现 四、教学难点 1 、动词过去时的读音及不规则动词的变化 2 、阅读部分的理解和有限度地再现 五、课