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文档简介

1、2020年八年级物理线上线下教课连接教课计划八年级（沪科版）物理线上教课和返校开学教课连接计划?学校复课逐渐邻近，为了保证线上教课和复课后线下教课有机连接，保证实现“不落下一个学生”目标并顺利达成本学期教课任务，现就做勤学生线上学习学业检测和线上线下教课工作连接计划。?一、指导思想?联合此次线上空中讲堂、本班学生掌握状况，致力于建立开放而有活力的教课系统，促使学生学习方式的改变，全面提升每一个学生的修养，为孩子的终生学习、生活和工作确立坚固的基础。?二、学生状况剖析?经过本学期为期八周的线上讲堂和科任教师线上指导，依据学平生常参加线上教课和达成课后作业等状况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，

2、基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，不论是听课还是作业都不够仔细，甚至出现对付的状况，因为线上教课老师不在身旁，家长也有自己的工作要做，个别状况下不可以实时陪伴孩子观看线上课程，这就致使拉大了学生之间掌握知识状况的差别。从学习习惯方面看：学生能够在家自觉的学习，每日准时听课并做好笔录，可是也存在必定的问题，有时解说过快，学生反响慢，存在听不懂的问题。?三、开学后的详细举措?（一）摸清底细。?教师提早梳理线上学习时期每节课的学习笔录，找出教师线上授课疏忽的地方，认识每堂课的学习重难点能否掌握，查查自己的学生能否有旷课状况。开学后组织学生进行测试，针对线上授课内容的测试，以

3、认识学生线上学习的掌握状况。测试内容分为两大板块：章节测试和综合测试，这样既观察了学生对知识点掌握的程度，也能够观察学生的学习能力，帮助学生找出自己学习的单薄或疏忽环节。?（二）找出问题。?摸清了底细后，对全班学生学习状况进行综合剖析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。鼓舞学生经过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，剖析产生问题的原由，在教师和小伙伴的帮助下找到解决问题的方法。?（三）查缺补漏因材施教。针对摸底测试状况，从头调整教课计划，决定接下来的教课进度。对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，特意备课，安排少许课时推行定点打破；对学生个性化问题，鼓舞学生经过回看

4、线上教课视频，自主复习、频频练习、个别指导等方法进行逐渐解决；也会对掌握不娴熟的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教。依据作业批阅状况来看，部分学生经过网课和自学已经学会，但也有部分学生在家学习偷懒耍滑，知识点掌握的恍恍惚惚，因此开学复习时期会依据开学测试分层部署作业，保证没学会的的学生有再学的时机，也给学会的学生供给进步的空间。平常课前增补。对与前面内容连接性强的新课内容，可在新课以前，课上安排一准时间进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上推行无缝对接。?四教课内容安排周次教课内容课时1力与运动、压强复习22浮力复习23第十章?第一节?科学研究:杠杆的均衡条件；24第二节?滑轮及其应用?2第三节?做功了吗5第四节?做功的快慢2第五节?机械效率6第六节?合

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