2020-2021学年度第二学期六年级语文第四单元练习卷-(部编版-有答案)

1、 PAGE PAGE 9学校 学校 班级 姓名 学号 密封线基础25% 阅读35%作文40%总分100%一二（完卷时间：90分钟 满分：100分） 同学注意：请认真读题，仔细答题，书写工整哦！一、基础与运用。25%1. 给下面加横线的字选出正确的读音。6%僻静（b p） 绞刑（jio jio） 不屑（xu xi ）牺牲（shn shng） 锲而不舍（q qi） 蜇人（zh zh） 2.选出和下列加横线的字选合适的解释。4%（1）鄙夷不屑（ ）A 碎末 B琐碎 C认为值得（做）（2）辩斗（ ）A.对打 B比赛胜负，争胜 C使动物之间互争高下 D拼合，对准，凑近 C古同“逗”，逗引（3）司空见惯（

2、 ）A习以为常的，积久成性的 B纵容，放任 （4）追根求源（ ）A水流所从出的地方 B事物的根由 C 姓下面词语中,圈出错字并把正确的字写在后面的括号内。(3分) 洪亮 清脆拒觉司空见惯 （ ）B.花圃 伟度测量无独有偶 （ ）C.机遇 灵感促使见危知著 （ ）4.根据要求,完成句子练习。(6分)（1）.用关联词语把下面的两句话连接成一句话。 地球停止转动。不会产生这种漩涡。 (2).两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”(用自己的话说说下面句子的意思。) (3).玛琪好奇地问:“人怎么能当老师呢?”(改为转述句) 5.下列句子朗读停顿不恰当的一项是（ ）2%A思 援 弓缴 而射之 B为是 其智 弗若

3、与？曰：非 然也 C孰为 汝多知乎 D我以 日始出时 去人近，而 日中时 远也6.下面语段中的横线中，应依次填入的一组的句子是（ ）。3%大力普及科学知识，有利于培养群众的科学精神， ；有利于教育人民掌握科学方法， ；有利于增强全民族的创新意识， ；也有利于人民群众形成健康、文明的生活方式。提高认识世界、改造世界的能力 形成尊重科学、实事求是的风格激发群众中蕴藏的巨大智慧和创造力。A B C D7.体会人物心理并填空。（4分）越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。此句表现了“我” 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里有一个活的生物。此句表现了“我” 8.判断正误。正确的画“”,

4、错误的画“ ”。(4 分) (1).学奕一文说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。（ )(2).两小儿辩日体现了两小儿实事求是的态度。( )(3).表里的生物告诉我们从小要培养我们的求知欲和探索精神。( )(4).未来的机器学校没有老师，年龄相当的学生学一样的功课。( ) 9.口语交际。(3 分)为了学生阅读的方便，学校建议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要，理由是现在学习任务重，哪有多余的时间读书 ，教师本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。 二、阅读与理解

5、。（35%）（一）人生第一课（19%）这是一家普通的幼儿园，刚刚进园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋

6、友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。1.在文中找近义词。（4分）平凡（ ）同意（ ） 肤浅（ ） 巨大（ ）2.请选出短文中最后一句话中画横线句子引号的正确用法：（ ）（2

7、分）A表示引用 B表示特定称谓 C表示强调和突出 D表示语义递进3.比较下面的句子，你认为哪一话写得好，为什么？。（3分） 老师却用一张非常好的纸，很认真，很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。 老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。 4.联系上下文解释词语。（3分）语无伦次： 灌输： 5.读短文，想一想“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。根据提示写一写。（3分）提示：上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。 6.在人生第一课这篇短文里，孩子们学到了 （请用原文回答），从文中 这些表现中说明了这一点。（2分）7.读了短文，我认为文中的老师是 、 老师。（至少

8、写2个四字词语）（2分） （16分）上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子

9、也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬, 然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从那以后,英子就像变了一个人似(s sh)的,不(再 在)像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次(连 联)欢会上,还让同学们教(jio jio)她跳舞。几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”1.用“”从文中括号内选出正确的音节和汉字。(2 分)2.第二自然段中“英子犹豫了一会儿,慢吞

10、吞地站了起来,眼圈红红的”。这句话中犹豫、慢吞吞地、眼圈红红这些词语中可以看出英子 心情?(2分)3.读短文，英子的情感变化是:自卑-（ ）为难-（ ）4.短文一共写到了 掌声。第一次掌声代表着 第二次掌声代表着 (1分+3分)5.读短文，文中写到英子“永远不会忘记那掌声”是因为 (2 分)6.给短文加个合适的题目。(2 分)7.生活中，你有没有遇见过他人给的掌声，这掌声给了你怎样的动力？结合自己的生活实际写一写。（不少于40字）（3分） 三：作文：40分题目：请以“如果我是 ”为题,或者“假如我是 ”编写一个科幻故事。提示：同学们，先把题目补充完整,想象一下题目中可以填“我有一个背包飞行器”

11、“时光能够倒流”“我成了一名科学家”“人类不得不移居月球”然后展开丰富大胆的想象,。注意把故事编写得生动具体一些,让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。3.材料安排要做到详略得当，语句要通顺，层次要清晰。答案：1. p jio xi shng qi zh2.（1） C（2） B （3）A （4） B3.A.绝B.维C.微4.(1).如果地球停止转动,就不会产生这种漩涡。(2).两个小孩笑着说:“谁说您十分有智慧呢?”(3).玛琪好奇地说,人不能当老师。5.D 6. C （1）此句表现了“我”渴望快速打开那只表的迫切心情。（2）此句表现了“我”内心非常满足，因为我的猜测是正确的。7. 8.口语交际。（略）阅读（一）1.普通 接受 浅显 伟大2. C 3.第一句写得好。因为很认真，很工整写出来老师对孩子们这件事的态度问题，从一件小事可以看出作为老师教育的无痕。为下文对学生讲“这是你们写的第一本书”做铺垫。使描写更具体。4.语无伦次：话讲得很乱、没有条理。 灌输：输送(知识、思想等)5.请一位小朋友给大家讲个故事，老师并把故事记录下来。 老师请小朋友给这个故事配插图，最后老师用包书皮把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。写书并不难 孩子们讲故事和插图7.和蔼