基础教育改革动态

1、基础教育改革动态之农村学校课外活动 大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。一、什么是课外活动？课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动，是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动。二、课外活动的分类课外活动校内活动 校外活动 校内活动是由学校领导，教师组织指导的活动（校内活动并不仅限于学校范围之内，也可以是在校外组织活动） 校外活动是由校外教育机关组织指导的活动 回忆你大学前的学习生活中最有意义的一次课外活动？并说说在这次活动中你获得了什么？课堂问题讨论

2、三、课外活动的特点1.课外活动具有很高的自主性 组织者根据教育教学的实际需要，可随时随地的经常组织形式多种多样、内容丰富多彩的活动，课外活动有时是学校或校外教育机关统一组织的活动，还有很多时候是在学校或校外教育机关的指导下，受教育者根据自己的兴趣、爱好、特长以及实际的需要，自愿地组织、选择和参加的活动。 三、课外活动的特点2.课外活动的形式具有很大的灵活性 课外活动的开展，可以根据学校的实际情况和受教育者的身心发展状况等来确定。活动规模的大小、活动时间的长短、活动内容的选择等都可以灵活掌握，没有固定模式，生动活泼，灵活多样。三、课外活动的特点3.课外活动的内容具有很强的伸缩性进行课外活动可以根

3、据本地区、本学校的实际情况，或受教育者的不同愿望，开展内容丰富多彩的活动。不像课堂教学那样，要按照统一的教学大纲、教学计划和教科书的要求去做。活动内容可由学校或校外教育机关根据实际需要自行决定，内容可深可浅，可多可少，还可以不断变动，具有很强的伸缩性。4.课外活动与课堂教学相比，具有很强的实践性课堂教学中，受教育者可以获得知识，培养思想品德，提高审美能力等。在课外活动中，受教育者有直接动手的机会，在其亲自参与、组织、设计的各项实践中，获得了实际知识，提高了思想品德和身体素质，各方面的能力都在实践活动中获得了发展。 四、课外活动的特点五、课外活动的作用和意义1.课外活动不仅能加深、巩固和扩大课堂

4、上所学到的间接知识，而且能不断地获得新的知识。2.课外活动可以培养教育者的良好的思想品德，丰富和活跃受教育者的精神生活。3.课外活动可以发展受教育者的体力、审美能力、劳动能力。五、课外活动的作用和意义4.课外活动还可以使教育者能从中及早地发现人才，促进人才的早期培养。5.课外活动有利于受教育者个性的形成和培养，并防止受教育者走上歧途 。6课外活动可以训练教育者社会交往能力。7.课外活动也是训练受教育者善于利用闲暇时间的一种有效方式 。六、农村学校课外活动的现状留守儿童的课外活动形式六、农村学校课外活动的现状1、课外活动内容贫乏，形式单一。2、课外活动场所仍以学校为主。六、农村学校课外活动的现状

5、留守儿童对课外活动的态度3、学校组织课外活动的积极性不高，学生的参与具有一定盲目性。教师对课外活动的认同程度家长对课外活动的认同程度六、农村学校课外活动的现状留守儿童对课外活动的认同程度4、教师家长学生对开展课外活动的认同度较高。5、绝大多数留守儿童认为课外活动有利于自身情绪的调节和放松。六、农村学校课外活动的现状六、农村学校课外活动的现状留守儿童参加课外活动所用的时间留守儿童每周参加课外活动所用的时间6、留守儿童参加课外活动的时间偏短。七、农村学校课外活动问题分析1、学校缺乏应有的重视农村学校领导注重的往往是学生的学业成绩和各种竞赛的获奖率，而对学生精神生活心理状态关注较少，是否进行课外活动

6、以及活动开展得如何等问题则很少认真过问。七、农村学校课外活动问题分析2、课外活动缺乏必要的指导农村学校师资力量薄弱，教师待遇低，且多数教师属 于一手拿锄头，一手拿教鞭的工作状况，他们思想不稳定，时间不充分，无暇顾及课程之外的学生活动，加上自身业务条件所限，影响了对留守儿童课外活动的指导 。虽然近几年来农村学校的师资配备有了较大善，但因各种因素并没有改变农村学生课外活动严重滞后的状况。七、农村学校课外活动问题分析3、地方政府关注少地方政府的服务职能意识比较淡薄，尤其缺少针对农村居民的服务意识，在教育和文化方面的举措几乎是空白，因此更谈不上对农村学校的课外活动的教育和关注。课堂问题讨论针对以上农村学校课外活动所反应的问题提出你的对策建议。八、农村学校课外活动的对策和建议1、发挥政府主导作用，创造必要条件。2、发挥学校主渠道作用，改善农村学校课外活动现状