面试方案设计

1、面试方案设计一、测试指标 1、举止外表 测评内容：外表、举止、体态、外貌、气色、气质、精神状态等；评分标准：穿着打扮得体、言行举止得当；2、言语表达才能 测评内容：表达的规律性、精确性、感染力、音质、音色、音量、音调等；测评标准：口齿清晰、表述精确、用词得当；3、方案组织和谐才能 试题形式：让考生进行角色扮演,给考生组织一个活动,制定一个方案,进行方案组织和和谐；评分标准：考虑周全、方案可行、措施有力、和谐有效；4、应变才能 试题形式：给考生一个突发情形,进行情形的处理；评分标准：反应灵敏、考虑周全、行为有效；5、执行才能 试题形式：让考生表达自己之前独立完成一件上级指派的任务；评分标准：规律

2、严密、大事清晰、符合事实、个人感悟；6、团队合作才能 试题形式：让考生表达一件团队合作完成的任务；评分标准：表达清晰、定为精确、团队意识；二、评判标准评测指标 标度及评判标准优（ 8-10 分） 良（5-8 分） 中（2-5 分） 差（0-2 分）组 织 协 调 能能 组 织 工 作组织工作顺组织工作坎组织工作展力顺当开展, 懂利完成但过坷,几乎无开失败,不得授权,能良程有曲折,法完成,个会授权,面好 的 解 决 冲授权不足,人承担任务对冲突无能突,可以勉励具有解决冲过重,对冲为力或慌张他人；突的才能,突不能很好失措,无法能带领他人的解决,无使 别 人 工一起工作；法 激 励 他作；人；执行才

3、能目标明确, 办目标明确,目标模糊,目标不明,团 队 协 作 能事意愿强, 办办 事 意 愿办事意愿一办 事 意 愿事才能强, 完强,办事能般,办事能第,办事能成结果好；力一般,完力一般,完力低下,完成度一般；成度较低；成情形差；沟通才能强,沟 通 能 力沟通才能一沟 通 能 力力懂 得 尊 重 包强,能获得般,能获得弱,获得支容他人,能获部分人的支的 支 持 有持很少或没得 大 部 分 其持,大部分限,对他人有,不能包他人的支持,时候能对他的包涵懂得容 理 解 他愿 意 与 他 人人 理 解 包不足,不太人,不愿意共享资源；容,并与他愿意与他人与他人共享人 分 享 资共享资源；资源；源；应变

4、才能能 在 变 化 中能在变化中在变化中不在变化中完产 生 应 对 的产生的应对能想出好的全没有应对创意和策略；方法有限,应对方法,方法,不能能审时度势,能审时度势审时度势能审时度势的随机应变；但不够随机力较弱且随随机应变,在 变 动 中 辨应变,能较机应变才能经受变化后明方向,持之好的辨明并较弱,不能方向纷乱,以恒；保持方向；很好的辨明无法连续前方向；进；三、问题设计 1、自我介绍 2、结构化面试题目（1）为了在高校生中开展爱国主义训练,某学校部门团委方案预备举办一次 读书竞赛活动,假如这一活动交由你来负责,你预备怎样开展工作（2）一次你的伴侣病了,你买了礼物去看他,在楼道里碰见你单位领导的

5、爱人,她以为你是来她家的,顺手接过礼物,并说感谢,问你如何说明你的真实来 意并不使对方尴尬（3）请你例举一件你觉得自己完成的上级或老师交给你的较有难度的任务,并说明你是如何完成的；（ 4）请列举你曾呆过的团队所遇到的最困难的事情；你在团队解决这个问题的过 程中起到了怎样的作用结果如何 四、原始记录表面试问题所测标志优 （ 8-10良（5-8 分） 中（2-5 分） 差（0-2 分）参考答案分）1. 为了在组 织 协 调有 较 周 全有 计 划 安有 计 划 安计 划 安 排组织这样一大 学 生 中才能的 计 划 安排 但 有 些排 但 漏 洞漏洞较多项活动,由于开 展 爱 国排 与 切 实许漏

6、洞明显缺 少 协 调规模比较大,主义训练,可 行 的 活牵涉的人、 部某 学 校 部动方案对 任 务 的任 务 分 配门也较多, 所门 团 委 计对 下 属 的以第一要设划 准 备 举权 利 责 任支配明确；给 下 属 但意识；或夸立一个活动办 一 次 读分 配 明 确有 组 织 各不 够 合 理夸其谈,不的具体目标,书 竞 赛 活合理,组织方的意愿,有效,没有中要害；然后制定详动,假如这协 调 各 方但 想 到 的想 到 协 调尽周密的计一 活 动 交力 量 共 同可 协 调 资各方资源；划,包括时由 你 来 负完成任务；源不充分；间、地点的安责,你预备排,财务预怎 样 开 展算,人员分工作

7、工,嘉奖方法等；同时要考 虑到对方案实施的监督 以及与有关 部门的和谐2. 一次你应变才能反 应 迅 速反 应 迅 速反 应 较 慢反 应 迟 缓我会说：“ 您的 朋 友 病并且自然但 不 太 自切 不 太 自不自然真是太好心了,你买了然然肠了,感谢您礼 物 去 看帮我拿东西,他,在楼道您预备和我里 碰 见 你一起去看我单 位 领 导的伴侣吗听的爱人,她说他病了, 我以 为 你 是不太会买东来她家的,西,您正好帮顺 手 接 过我看看是否礼物,并说合适；感谢,问你 如 何 说 明 你 的 真 实 来 意 并 不 使 对 方 尴 尬3. 请 你 例执行才能任 务 有 一任 务 有 一任 务 难 度

8、任 务 难 度言之有理即举 一 件 你定难度定难度不高特殊低可；例如： 较觉 得 自 己明 确 任 务任 务 目 标目标模糊目标不明有难度的任完 成 的 上目标较明确,办 事 意 愿办 事 意 愿务是负责一级 或 老 师办 事 意 愿办 事 意 愿场社区活动；交 给 你 的强强一般低在学校四周较 有 难 度有 相 应 的相 应 的 办办 事 能 力办 事 能 力查找有意愿的任务,并办事才能事 能 力 有一般低下合作的社区,说 明 你 是完成度高缺陷完 成 度 一完 成 情 况与负责人详如 何 完 成细商讨相关完 成 度 较的；高般 , 或者任差细节,如举办务有难度,时间,节目形但 能 力 不式

9、,场地等相足 或 意 愿关问题；然后不 足 致 使定期与社区完成度低；联系明白近况,并且和组 织内其他部 门保持沟通,关怀各部门 工作进度；最终确认相关信息并且 预备应急方 案；4. 请 列 举团 队 协 作与 团 队 成与 相 关 人与 相 关 人与 其 他 人言之有理即你 曾 呆 过才能员 及 相 关员 进 行 了员 的 沟 通沟通不足可；例如： 我的 团 队 所人 员 进 行充 分 的 沟不够充分理 解 与 倾们团队遇到遇 到 的 最了 充 分 的通的最困难的困 难 的 事沟通对 他 人 意事情是制作倾 听 但 不情；你在团倾 听 并 尊微电影；由于队 解 决 这重 理 解 他能 很 好

10、 的见 的 倾 听听也不足完全没有接个 问 题 的人 的 感 受尊 重 理 解和 理 解 不获 得 的 支触过微电影过 程 中 起与想法他 人 的 想足的制作所以到 了 怎 样法任务举步维自 己 的 想获 得 了 一的 作 用 结获 得 的 支艰,这时候我果如何法 获 得 了持有限部分支持持 很 少 甚扮演了团队他 人 的 支但 对 于 困对 困 难 解至没有勉励着兴奋士气并且在持困 难 没 能最 后 顺 利最短的时间解决困难难 顺 利 解决 做 出 的解 决 或 者内把握了微决 起 到 了贡 献 很 小对 困 难 解电影的剪辑关键作用或 者 困 难决 的 贡 献和后期制作,没 有 得 到很少而且我也为很 好 的 解 电影情节提 决 供了