师德教育案例

1、 PAGE 8 PAGE 8师德教育案例篇一：师德案例我期待你的改变“潜能生”教育师德案例叶圣陶先生曾说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”鲁迅先生这一学年，在我任教的班级里有一名比较“特殊”的学生杨悦。这名学生性格特别内向，一天时间和别人说不上几句话，整天闷闷不乐，没精打采， 除了打水、上厕所，基本上没见她离开过座位，低眉垂眼，很少抬起头来看看周怎么回事?从这以后的几天，我在课余时间找了几位同学了解情况，得知：杨悦一直就是这样，从不喜欢与人交流，各科成绩都很不理想，干什么都“慢离了“群众”，成了被人“遗忘的角落”。怎么办呢？不能让任何一位学生掉队。我首先想到的是：补。课间辅导，午间辅导

2、，放学后还要辅导。一遍一遍地读，一遍一遍地写，表扬，批评我使劲浑身解数，可是她那扇知识的大门就从未开启过，无论字、词、句全都拒之门外，甚至被我定位为“死签儿”，后来我转变方法：和她做朋友，给她找朋友，引导她与他人沟通交流，克服自卑， 让他们收拾书包回家，我说：“看谁收拾得最快，看谁第一个离开办公室。”几说：“看，杨悦最快，杨悦第一。”只见杨悦的脸上露出久违的笑容，笑得那样甜美，那样灿烂，那样纯真。我被杨悦此刻的笑容震惊了：原来孩子的心那么容易满足，只要一句鼓励的话语，只要有人能够给她一点点的认可。7070就见杨悦的脸唰的红了，羞愧地埋下了头?我赶紧说：“他们不相信你，我相信你。争口气，期中考个

3、好成绩来给大家看， 80我也笑了，同学们都笑了。杨悦变了，她越来越喜欢和别人交流，能够及时向同学求教，在老师和同学的鼓励下，信心越来越足，兴趣越来越浓，我想在以后的学习中，她的成绩会越来越好。做为一名教师，面对的学生良莠不齐，尤其是“潜能生”，教师要付出更多的时间和精力，要正确对待他们，尊重他们的人格，因材施教，以使学生“每天进步一点点”。篇二：师德案例故事及分析师德案例故事及分析通过学习教师职业理想与道德一书，我感受到教师的人格魅力，对学案例：那是发生在我刚刚调入一所新学校的时候，高中历史又快到了会考的时候， 由于带的是理科班，学生本身对会考的重视程度不够，所以有的学生的上课也是在半玩半学中

4、度过的。班上有这样一位男同学，特别活跃，上课经常随便说话，搞小动作，注意是该找他谈谈的时候了。这一天，我像往常一样拿着书，走进教室。他呢，还是像往常一样，吊儿将呕吐物扫除。然后我轻声问了一句：“还难受吗？能坚持上课吗？” 他说： “行！”这一节课是在很安静的氛围中上玩的。接下来的日子里，他像变了个人似的，再也没有像以前一样随便说话，而A这件事是我教师生涯中是一段小小的插曲，是一个小小的闪光点，但它却使我更加相信教育的力量是伟大的。案例分析：常言道：机不可失，时不再来。一个人事业的成功，常常离不开善于把握垂青于身边的机遇，失去一次机遇，也许就失去了一回成功。同样之理，教育工生是一条非常抽象的师德

5、规范要求，它需要我们每位教师在心里为自己评篇三：师德教育案例让生活充满阳光，让教育充满爱时间如白驹过隙，匆匆的我已告别了五年的教学生涯，回顾这五年来，真不愧是收获满满啊，教育教学成果取得了显著的成绩，自身也在不断的进步着， 然而在教育的过程中我们应该怎样用心去发挥爱的魔力，让孩子们在幸福、快乐的环境下茁壮成长呢？下面本人将谈谈在教育教育中怎样做的：有一种这样的教育理念：没有教育不好的孩子，只有用心去体验去实践， 这样段话：师爱，没有树高，没有花香，却有海的胸襟，ft眼神，一句赞赏的话语，一个温暖的微笑，也许就可以改变一个孩子。蒙台梭利说过：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力下面

6、说说我的教育案例20 xx9（即华ft小学，现为金牛中学常在学校里制造一些事端,学校领导对他进行了多次的教育,效果不是很明显。但该生极为聪明，思维活跃，所有的授课教师时常为他感到惋惜，但通过老师们悉心教导该生现在有了很大的改变。二、案例家庭背景调查经过调查该生的家庭情况，我们了解到，由于该生父亲常年在外务工，其二、案例分析指导和帮助以及在一定的外界诱因影响下所产生的行为问题。主要包括不良习 惯、多动症、依赖行为、退缩行为、攻击行为、品德行为等。在本案例中，此学生缺少与父母沟通交流的机会，妈妈对其管教不严，养成了娇生惯养的习惯，有求必应，以自我为中心，自制能力较差。因此，该生虽然物质上比较优越，

7、但内心极其孤独、空虚，形成了一种乱花钱，讲吃穿，甚至攀比、厌学等不良行为，逐渐发展成为所谓的问题学生。三、个案处理，辅导过程针对这位学生的这种不良行为，在辅导之前，我认真分析了形成这些不良从心理学的角度出发，对其进行教育，采取措施如下：1、进行理解性的沟通、谈话。首先，我抽出一定的时间，以平等的姿态，与他进行了一次理解性的谈话， 从而知道他的心里正在想些什么，一开始他还不愿意说,在我的鼓励和劝导下,他还心理。2、理解学生，树立他的自信心。满信心，努力奋斗，就能实现目标，从而形成健康向上的个性心理品质。3、与家长配合共同教育父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一个学校，家长对子女的教养种对父母的仇视。反过来家长又对他的溺爱又造成了一种严重的心理不平衡，我首先让该生明白，“打是亲，骂是4、表扬激励，促使其发扬优点改正错误心理学研究表明：发现孩子的长处并不难，关键在于能否及时而恰当地给大的转变，学习也有了很大的进步。日常教育教学中，我们教师要想出办法如何教育学生，如何才能