中学生怎样提高英语阅读能力

1、第 第 页中学生怎样提高英语阅读能力一、中同学提高英语阅读技能需要有概括阅读技能阅读文章时，要留意引导同学找出每段的主题。可先从辨别主题句开始，没有主题句的段落就引导同学依靠段落中的连接、句际关系来分析、推断和概括段落的大意。对所学文章要点，老师提出要求，同学阅读，查找答案、引导同学阅读时留意抓住全文的主旨;要求同学从每篇标题，到各个部分都进行概括、以归纳出要点，这样就能了解全文的概貌。作了这样的概括阅读，文章更易理解。概括阅读要留意上下段结构上的连接，语义上的连贯，留意段与段之间的关系。概括阅读还有助于同学把握上下文之间的意义联系，培育同学的综合概括技能。二、中同学提高英语阅读技能需要有辨词

2、技能阅读应采用快速阅读法，这种阅读并不是简约地阅览，而应讲求实效，力求做到理解与速度并进。因此，快速精确地辨别单词词性和理解词义是阅读的须要条件。理解是同学掌控阅读技能最主要的标识，培育同学辨别单词的技能，援助同学建立单词的音、形、义之间的联系，能读懂词、句、段、篇，才能逐步理解全文。1.通过构词法分析，掌控构词的特点，前缀，后缀和词根意义，援助同学理解上下文中的单词的意义转换。如：careful，unhappy，kindness，dishonest等单词，ful(形容词后缀)，un(否定前缀)，ness(名词后缀)，dis(否定前缀)。2.在我们学过的单词中，有些词义不只一个，这就需要视详细

3、状况来详细判定。比如：Thereisalittledoglyingontheground.在这个句子中，little这个单词我们学过的意思有两个，分别是一点儿和小的，而依据句子的含义可以推断出它是小的的意思。所以培育同学猜词的技能是我们在外语教学中非常重要而有意义的一个环节。三、中同学提高英语阅读技能需要有复述技能复述是有效地提高同学阅读技能的主要手段。读过每篇文章后，用自己的话去概括，摘录其中的重点句子，复述其内容。在复述的过程中，同学经常会经过三个阶段：第一，当老师要求复述整篇课文(或某一重要段落)时，有的同学就不知所措，力不从心。不是整篇整段地照抄照搬，就是无话可述的冷场现象。第二，同学

4、在经过第一阶段的阅读之后，心中渐渐地掌控了句子之间的内在规律联系，通过正确的文法表达，就可以大致地把课文复述出来，这时的复述意境是似会非会，说不会，还能讲出很多段子里的只言片语。第三，是在前两个阶段的基础上，同学自己比较精确地缩短原文。具有制造性地改写原文，用自己的语言表达，能够进展同学的想象技能和思维技能，并促进同学书面语言和口头语言的进展，特别是对写作技能的提高有着不可估量的作用。四、中同学提高英语阅读技能需要有质疑技能古语云：学那么须疑，在英语阅读教学中，要通过文章的内容，引导同学思维，分析问题，获得知识。有疑是深入学习的起点，有疑才有问，才有研，有疑才意味着有学习的主动性和积极性。怎样

5、在英语阅读教学中，培育质疑技能?如：ManypeoplewhoworkinLondonprefertoliveoutsideit，andtogointotheiroffices，factoriesorschoolseverydaybytrain，carorbus.当同学基本理解这句话的意思，然后老师提出问题，启发同学回答。听同学回答下列问题的过程中就能搞清同学的薄弱环节在哪里。这样阅读时，就能有的放矢，既不糜费时间，又能吸引同学的留意力。当同学理解了，就启发同学，质疑来发觉问题。此句prefer怎么不接doing(动名词)呢?同学的回答欠严密，老师作须要的补充。同学在解答问题的同时，阅读技能和口语技能都得到了熬炼。这样也提高了同学的规律思维技能和运用技能。总之，英语阅读技能的培育在英语教学中有着特别重要的地位，老师应当依据教学实际和同学状况，采用敏捷、多样的方法手段，对同学进