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文档简介

1、1 分数的初步认识第3课时 练习课 分数的初步认识教学目标1从现实生活中认识几分之一，并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。2为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作的能力。3体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生对数学的兴趣。重点难点重点：认识几分之一，理解分数的意义。难点：比较几分之一的大小。情境引入中秋节到了，妈妈打算把买来的月饼与邻居张奶奶一家共同分享。(1)把4块凤梨月饼平均分给2家人，每家分得几块？(2)把2块蛋黄月饼平均分给2家人，每家分得几块？(3)把1块豆沙月饼平均分给2家人，每家分得几块？一、基础练习1.看图写分数。717374一、基础练习2.在 里填上“”或“”。

2、1323161749591415一、基础练习3.填上符合条件的分数。23343527分子都是1的分数比较大小：分母越大，分数越小。二、指导练习观察这幅图，你能发现哪些信息？二、指导练习38 3 8 1 8 2 8 2 82818一个蛋糕被平均分成8份，爸爸吃其中3份，妈妈吃其中2份，女孩吃其中1份，还剩下2份。三、巩固练习 是一个图形的 。这个图形可能是什么形状？你能在方格纸上画出这个图形吗？14三、巩固练习下面是三（1）班黑板报的布局。“作品展示”大约占黑板报的 。“科学世界”大约占黑板报的 ，“作品展示”大。1214“作品展示”大约占黑板报的几分之一？“科学世界”呢？哪一部分大？三、巩固练习涂色部分是整个图形的几分之几？分数的意义200多年前，瑞士数学家欧拉在通用算术一书中说，要想把7米长的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到一个合适的数来表示它。现在我们知道每份绳子长3(7)米。像3(7)就是一种新的数，我们把它叫做分数。中国古代对分数的使用最早使用分数的国家是中国，我国古代有许多关于分数的记载。在左传一书中记载，春秋时代，诸侯的城池，最大不能超过国都的3(1)，中等的不得超过5(1)，小的不得超过9(1)。九章算术是我国1800多年前的一本数学专著，其中第一章方田里就讲了分数四则运

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