怎样对幼儿进行礼仪教育

1、 怎样对幼儿进行礼仪教育篇一：浅谈幼儿的礼仪教育 浅谈幼儿的礼仪教育 摘要：礼仪是社交活动中的行为准则，是德育中重要的一环。很多家长在幼儿的教育上都没有正确的认识到礼仪教育的重要性。家长是孩 【1】子的第一个老师，对孩子各方面都有启蒙作用。俗话说，“虎父无 犬子”，这正是说明了家长在孩子成长中所起到的作用。礼仪教育是幼儿在成长中的第一课，可以对儿童价值观、人生观起到启蒙的作用。 关键字：礼仪；素质教育；幼儿；成长 前言：在日常生活中，我们常常会见到在公众场合乱丢垃圾、不懂礼貌的孩子。这正是于幼儿礼仪教育的缺失。现在的孩子基本都是独生子女，家里的家长，特别是爷爷、奶奶、姥姥、姥爷都是当宝贝疼着、

2、惯着。在这样的情况下，幼儿很容易被宠坏，从而养成娇气、自私、懒惰等等的坏习惯。更严重的是，很多家长并不认为这是不对的。作为孩子的第一任老师，家长应该以身作则，在为人处事方面做孩子的榜样。对孩子赏罚分明，让孩子认识到什么事应该做，什么事坚决不能做。 一、礼仪教育在幼儿成长中的作用 三岁到六岁是一个重要时期，这一时期对于幼儿养成良好习惯、培养正确的价值观、人生观很重要。家长在这一时期应该要注重幼儿仪的教育。下面我们就来了解一下礼仪教育对于幼儿成长的作用。 礼仪教育提高幼儿的综合素质 礼仪教育的内容并不仅仅只是字面上的礼仪，还包括幼儿的自理能力和与他人交往的能力。一个懂礼貌、尊重他人的人总是受欢迎的

3、。从小的礼仪教育是幼儿行为方式的启蒙，只有做好礼仪教育，才能使幼儿在以后的生活中顺利的与人交往。于是独生子女的关系，很多家长都宠着孩子，不让孩子做家务。现如今，很多大学生刚步入大学的时候，于从小没做过家务导致住校生活很不顺利。一些新婚的小夫妻也于同样的原因，在做家务方面矛盾不断。追根溯源，这些问题产生的根本原因都是于从小家长的礼仪教育没有做好。礼仪教育不仅是让幼儿学会懂礼貌，更是要学会体谅他人，为他人着想，懂得承担自己应该肩负起的责任。只有这样，才能使孩子的综合素质得到提高。 礼仪教育提高幼儿的情商 【2】 情商是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。现在 的孩子智商相差都不大，拼的就

4、是情商。于家长的宠溺，有很多的孩子都有着“公主病”、“王子病”。觉得全世界都应该围着自己转，稍稍不顺心就会大吵大闹。这样的孩子是很难融入集体与他人相处的，严重的话说不定会受到其他孩子的排斥，被孤立起来。孩子不像大人，是承受不了孤独的，被孤立对孩子的心理会造成创伤。儿童时期心理上收到的创伤所带来的影响很可能是一辈子的，这对于幼儿的成长是很不利的。幼儿在礼仪教育中，可以学习到正确的与人相处的方式、学会在群体中自处。个人的本事再大也不能离开他人的帮助，只有能够与人和谐相处，能融入集体的人才能获得成功。 礼仪教育培养孩子正确的审美观仪表是礼仪的一部分，打扮的干净大方不仅是让自己高兴，更是对别人的一种尊

5、重。比较有规模的公司都会要求女员工在工作时着统一服装、化淡妆。这样做的目的就是为了给客户一个好的印象。虽说人不可貌相，但是人与人交往的过程中，决定第一印象的往往是外貌。这里所说的外貌并不是指倾国倾城的美貌，而是落落大方、干净利落、让人觉得很清爽的外貌。在礼仪教育中，幼儿通过对仪容仪表的学习，可以初步形成自己的审美观，懂得分辨美与丑的区别。长此以往，幼儿会懂得什么是正确的礼仪姿态，从而使得自己保持着正确的礼仪姿态。 二、幼儿礼仪教育的方式 家长以身作则 家长是孩子的第一任老师，这个老师的意义就在于向孩子传授礼仪方面的知识。幼儿的思想尚未成熟，不懂得自己去辨别好坏，很多幼儿都会模仿家长的一言一行。

6、比如说习惯帮助弱者的家长，那么他的孩子一定也会心存善念，帮助弱小。有些家长带着孩子在公众场合，一看见乞讨者便匆忙躲避，嘴中还不停抱怨。这样的家长所教导出的孩子，想必是很难懂得同情弱小的道理。所以家长一定要注意自己的言行。有位作家曾经说过一句话“家长在孩子面前应当做最好的演 【3】员”，笔者觉得这句话很有道理。人非圣贤孰能无过，但是家长在孩子面前一定要改正自己错误的行为方式，改正不了的也要尽力不在孩子面前表现出来。只有家长以身作则了，孩子才能更好的学习礼仪。幼儿园老师积极引导 三到六岁的年纪正是上幼儿园的年纪，幼教工作者的责任是重大的。家长对于幼儿的教育是生活中潜移默化的，而幼教老师则是直接的向

7、幼儿传授知识、正面的引导幼儿。现在有种观念说，幼儿园老师是各级老师中最不重要的，只是带孩子玩而已。这种观念是十分错误的，俗话说“三岁看百岁”，幼儿期的教育对于一个人性格、人格的培养具有奠定作用。幼儿教师的责任正在与此。 笔者曾去过一个幼儿园学习经验，在此过程中有件事一直让我印象深刻。我去了两个班听课，听课之前和两个班的老师都有过交流。一个老师十分热情的给我介绍她们班的孩子们，在她眼里那就是一群小天使，十分可爱，每天的工作对她来说都是一种享受。反观另一位老师，她与我交流并不多，态度也不是十分热情。交流的内容也是抱怨自己班上的孩子们有多调皮、不听话，每天上班都很累。在我进入第一个班级时，小朋友们齐声的说“阿姨好”，上课过程中，孩子们都很积极的与老师互动。听课结束之后，分发我带来的小礼物时，孩子们都十分懂礼貌的说“谢谢”。而在第二个班级，从我进入到坐下来，没有孩子主动问号。在老师的示意下，才稀稀落落的响起“阿姨好”的声音。上课过程中，很多孩子都在开小差，并不与老师互动，老师也显得很不耐烦。最后分发礼物的时候，有些孩子还嫌礼物不好。同样是幼儿教师，不同的工作态度所交出来的孩子也是不同的。从事幼教工作，最基本的要求就是有耐心、喜欢与小孩子打交道。只有对工作有热情的老师，才能教出有礼貌、懂礼仪的好孩子。 四、总结 幼儿礼仪教育的作用不仅仅是让孩子懂礼貌，更是为了