说明文常见的说明顺序有

1、1.语文的文章结构一共有哪几种？(1)总分总(2)总分(3)分总.修辞手法一共有哪几种？(1)比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体 喻体和喻词。(2)对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或 相反，两句才能构成对偶。(3)反问：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表小的意思是肯定的。(4)设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问，自问自答。(5)排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种 修辞方法。(6)夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的的扩大或

2、缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法。？(7)反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。(8)拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。(9)对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。以上是在我们的写作文章中最常出现的几种修辞方法。下面的就是比较少用的修辞方法。(1)引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等 )来提高语言表达效果，分和两种。？(2)借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。(3)反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺 揭

3、露，有的表示亲密友好的感情。(4)联想也就是想象的意思。.描写手法一共有哪几种？(1)心理描写。(2)语言描写。(3)动作描写。(4)外貌描写。（5）神态描写。表达技巧表达技巧是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。 鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美感因素，达到某种美感享受。对照表达技巧的分析鉴赏， 不同的文体应从不同的角度考虑。记叙文（包括散文）应从以下方面去分析：从表达方式角度： 各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法

4、的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻 生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。从表现手法角度：是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景 抒情法等手法。从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应； 设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、 辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、 排比、夸张、通感等）。小说还应从人物塑造是

5、否丰满、典型，情节的安排是否合理、严密、变化、曲折等方面来考议论文主要从论证方法来考虑，特别是比喻论证、类比论证、引申论证等手法及其作用。说明文主要看是否突出了事物的特点功用，顺序安排是否适当等。表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有 5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主， 也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志

6、（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、 借景抒情、前后照应等。分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式，并分析其表达作用：记叙文的四种记叙方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙（分叙）。记叙文的描写分人物描写和环境描写。记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。人物描写、环境描写、细节描写描写要抓住事物特点。“画眼睛”是形象的说法，指写人要 写出人的心灵，写事要写出事件的本质，写景要写出人对景的感悟，景的个性。描写要生动形象，这是描写的特点决定的，也是描写有别于叙述的地方。所谓生动形象，无 非是使描写对象有形、有声、有色地再现在读者面前，让读者如见其人、如临其境、如闻其 声

7、。此外，描写要根据对象特点决定描写方法，描写时往往要带有一定的情感，描写有白描 与细描等等。议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。记叙文的议论是“画龙点睛”。记叙文的议论的“画龙点睛”作用有以下三个方面：（一）阐发事物的意义（二）表达作者的看法（三）揭示文章的主题抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。要掌握运用八种常见的修辞手法的作用及效果。比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议 论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。运用比喻可以化平淡为生动, 化深奥为浅显，化抽象为具

8、体。比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。运用比拟，可 使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。借代可使表达具体形象。 夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。夸张要合情合 理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。对偶：形式上音节整齐匀称、 节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。用对偶, 句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感 情抒发得淋漓尽致。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。设问：总的作用是

9、引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果（作用）”题，结合原文信息和所学语文知 TOC o 1-5 h z 识进行解答。答题要点包括三个方面：？.用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。？.表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。？.有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果，并结合具体语句加以说明。对“理解作者在文中的重要语句

10、所要表达的含义”的题，多用原文或整合原文语句作答。（一）答案表述的原则： ？1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。？2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得其要旨，不能自由生发，离“题”万里。？3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。如何在原文中寻找语句答题 ？.定区域。先确定题干中的语句在

11、原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。？.明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。修辞手法理解运用？1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。2、指出修辞手法的表达效果。？3、运用某种修辞手法造句。？把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。 ？修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。

12、学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。？考试说明中要求学生掌握的常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。？常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。 首先能在语言中辨识各修辞方法 ，继而理解其适用效果；同时要会用 这些修辞方法，提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究，汉语修辞格可达70种之多,常见的有10多种。？ （1）比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三

13、种形式。明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻 词：成、变成、成为、当作、化作）乙。明喻在形式上是相似关系 ，暗喻则是相合关系。借喻： 只出现喻体，本体与比喻词都不出现。如：燕雀安知鸿鹄之志!？ （2）借代。不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。如:？不拿群众一针一线。（一针一线代群众的一切财产 ）？不要大锅饭。（大锅饭代抽象的平均主义）？花白胡子坐在墙角里吸旱烟。（花白胡子是以特征代本体）？千万个雷锋活跃在祖国大地上。（雷锋”以具体

14、的形象代抽象的共产主义思想）？（3）比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。如:？做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。（拟物）？蜡炬成灰泪始干。（拟人）？（4）夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如：白发三千丈，缘愁似个长。（三千丈为扩大夸张）？芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（芝麻粒儿是缩小夸张）？太阳刚一出来，地上已经像下了火。（把前一事物出来与后一事物下火夸张到几乎是同 时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张 ）？:？（5）对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:？先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。？朱

15、门酒肉臭，路有冻死骨。？(6)对偶。用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如:?满招损，谦受益。？横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。？欲穷千里目，更上一层楼。(流水对)？望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。(扇面对)？(7)排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如:？但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残 ，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。？(8)反复。根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。如:？冒着敌人的炮火，

16、前进！前进！前进!？敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。 ？(9)反语。即通常所说的说反话-实际要表达的意思和字面意思是相反的。 如:友邦人士 从此可以不必惊诧莫名,只请放心来瓜分就是了。？(10)反问。是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。如：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？(装在套子里的人)？(11)设问。为了突出所说的内容 ，把它用问话的形式表示出来。如：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。 ？此外，教材中出现较多的修辞方法还有：引用、双关、顶针(或称联珠)、呼告、叠字、警策、通感、

17、婉曲、讳饰等。？语文常识？第一部分？二种语言类型：口语、书面语。？二种论证方式：立论、驳论。 ？二种说明语言：平实、生动。 ？二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。？二种环境描写：自然环境描写 -烘托人物心情，渲染气氛。？社会环境描写-交代时代背景。？二种论据形式：事实论据、道理论据。？第二部分？三种感情色彩：褒义、贬义、中性。？小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。）？议论文三要素：论点、论据、论证。？议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。？三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、 逻辑顺

18、序。？语言运用三原则：简明、连贯、 得体。？四种文学体裁：小说、诗歌、四种论证方法：举例论证、 句子的四种用途：陈述句、 小说情节四部分：开端、 记叙的四种顺序：顺叙、 引号的四种用法：表引用四种文学体裁：小说、诗歌、四种论证方法：举例论证、 句子的四种用途：陈述句、 小说情节四部分：开端、 记叙的四种顺序：顺叙、 引号的四种用法：表引用戏剧、散文。？道理论证、比喻论证、对比论证。疑问句、祈使句、感叹句。？发展、高潮、结局。？倒叙、插叙、补叙。？表讽刺或否定？ 表特定称谓表强调或着重指出？ 第四部分？五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。？破折号的五种用法：表注释 表插说 表声音中断、延续表话题转换 表意思递进？ 第五部分？六种说明方法：举例子、打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。？ 六种逻辑顺序：总一一分现象一一本质原因一结果慨括一具体 部分一一 整体主要-次要？记叙文六要素：时间、地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。？六种人物的描写方法： 肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。？ 六种病句类型：成分残缺搭配不当关联词语使用不恰当前后矛盾语序不当误用 滥用虚词（介词）？省略号的六种用法：表内容省略 表语言断续表因抢白话未说