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1、第 第 页2022年高一生物教学上计划本质，了解系统分析的思想和方法，提高对生命系统与环境关系的认识，并为同学树立自然和谐进展的观念，形成生态意识和环境爱护意识奠定基础。”该模块共六章，教参规定需参考课时36课时，其中机动5课时.本学期的教学内容有：人体的稳态与环境、动物和人生命活动的调整、植物的激素调整、种群和群落、生态系统及其稳定性、生态环境的爱护等内容。二、学情分析高一同学通过中学和第一学期生物课的学习，对于生物学有了肯定的了解和基础，能用生物学知识说明部分生命现象。但是，从期末考试阅卷状况来看，部分同学对于基础知识和基本原理的识记与理解相对欠缺，更谈不上应用。也有部分同学阅读审题技能不

2、够，特别是坐标图和知识概念图。当然部分同学有一种一种错误定位：生物课不重要，是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最径直的是参与两类大型考试的说明，老师在教学中应占主导地位，要关怀每一位同学的学习状况，努力激发同学学习生物的爱好，多做试验，充分发挥同学在学习过程中的自主探究。三、落实好各项教学常规落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。全部老师肯定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经备课的课不上；自己不做的题目不发给同学；不能批改的作业不布置给同学，批不了的单元过关题不考。老师的备课既要突出备知识，又要表达知识传授过程的设计，要依据同

3、学实际和老师自己的特点，采纳恰当的教学方法进行教学。全部老师肯定要按要求落实好学校制定的各项教学常规。四、加强学法指导，培育同学良好的学习习惯和学习爱好老师在教学过程中要加强对同学的学法指导，以提高同学的学习效率。要使同学懂得如何才能学好生物，要引导同学掌控生命科学的本质规律，促使同学形成适合自身进展的学习习惯。生物老师要发挥学科优势，培育同学的学习爱好，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育同学运用所学知识解决实际问题的技能，让生物课堂教学充斥激情和活力。五、重视同学技能培育重视技能和素养的考查是新一轮改革的一个特点。比如：对生物科学基础知识的理解技能；设计和完成试验的技能；对生物科学基本知识的应用技能。构建知识网络，弄清知识间的内在联系，重视知识迁移，培育学科技能，是学科技能向综合技能转化的知识基础。要求同学能够说明和说明所同学物科学基本知识的含义，并能用适当的形式如文字、图或表进行表达。学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导生物科学的讨论、社会的生产和人类的生活，需要懂得生物科学知识的有用性和社会价值。六、欢乐、胜利教育和严格要求的结合“教不严，师之惰”，在新课程的教学实施中仍旧具有现实意义，同学主体精神的发扬，老师在着力营造生动活泼的学

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