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文档简介

1、第 第 页我们的夏天教学方案设计教学目标知识目标：了解诗歌的意思，体会夏天的美妙技能目标：朗读课文，背诵课文德育目标：体会夏天的美妙教学重点：朗读课文，背诵课文教学难点：通过朗读，了解诗歌的意思，体会夏天的美妙教学方法：讲授法教具预备：生字卡片，一张白纸教学过程：一、谈话导入1、请同学谈谈自己对夏天的印象2、老师说：夏天不仅像同学们说的是火热的，它还是热闹的，欢乐的，我们的。3、板书课题：我们的夏天。二、初读诗歌1、请同学自己轻声读诗歌，留意读准生字字音。2、出示生字卡片，检查生字读音状况。三、深入领悟诗歌的内容1、学习第二小节。1学习第二小节。指名读第二小节，思索：你读懂了什么？提出不懂的问

2、题。同学思索问答。指导读出语气。2分组选学第三、四小节。读选学部分，说说读懂了什么内容。提出不懂的问题。组内争论，解决不了的问题班内一起争论。有语气读选学部分。3发散思维。夏天你最喜爱哪些活动？鼓舞同学充分表达。把你最喜爱的活动动简约画一画。全班沟通。2、学习第一、五小节。1指名分别读第一、五小节。2理解第五小节的意思。思索：为什么说夏天同歌声、友情、探究、我们在一起？3、有感情地朗读诗歌。老师引读第一小节，第二至第四小节分组读，齐读第五小节。四、总结全文夏天是火热的，夏天是热闹的，夏天是欢乐的。总之，我们的夏天是美妙的。21、我们的夏天第二课时教学目标知识目标：学会本课生字技能目标：正确、规

3、范地书写生字德育目标：培育同学的识字技能教学重点：学会本课生字教学难点：正确、规范地书写生字教学方法：练习法教具预备：生字、新词卡片教学过程：一、检查复习1、师生协作朗读诗歌。2、背诵诗歌。1同桌相互背诵。2指名背诵。二、学习生字1、出示生字、新词卡片，指名认读。火热 热闹 野餐 奇妙 友情 活蹦乱跳2、同学用自己喜爱的识字方法识记字形。3、全班沟通汇报。夏：上下结构。与“复”字相近，留意区分。闹：半包围结构。“门”里面是“市”。爬：半包围结构。留意“爪”的最末一笔要长些。追：半包围结构。“辶”旁。捉：左右结构。“足”左边加“扌”，就是“捉”。偷：左右结构。“偷”的动物是由人发出的，所以左边为“亻”。彩：左右结构。“采”加“彡”。神：左右结构。留意不要把“礻”写成“衤”。4、同学书

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