西师版六年级上册语文教案模板

1、西师版六年级上册语文授课设计模板本来对人类有益的螃蟹和蟾蜍，为什么会成灾呢生物学家告诉我们，无论什么动物，它们在自然界生计，都必定和周围的生态环境保持平衡。一同看看西师版六年级上册语文授课设计!欢迎查阅!西师版六年级上册语文授课设计1授课目的1.认识由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性，增强环保和生态意识。2.学会生字，掌握“千里迢迢”等词语。3.学习并运用科普文的阅读方法,能抓住知识要点，认识实例，理解道理，知道语言特色。要点与难点：要点：学会科普说明文的学习方法，理解保持生态平衡的重要性。难点：增强学生的环保与生态意识。授课准备：收集当地环保和生态保护情况正反两面的事例。授

2、课时间：3课时。第1课时(一)授课目的：1.学会生字，初步理解25个词语。2.认识课文粗心，给课文分段。(二)授课过程1.回首导入。冬眠学后，知道学习科普说明文有哪两个基本要求一般该怎样阅读(自学生字词抓知识要点悟课文写法。)揭题意想不到的灾害，连续按这样的次序学习课文。2.自学思疑。(1)学习生字词。(2)通读全文，边读边想。课文写了哪些灾害为什么称这些“灾害”是意想不到的划出不懂的问题。(3)指名读课文，检查初知理解，思疑问难。随机沟通字词：字音：肴、迢、泌、滥、畜牧字形：蟾、滥、蔗词义可联合课文理解。3.默读分段。出示句子：本来对人类有益的螃蟹和蟾蜍，为什么会成灾呢生物学家告诉我们，无论

3、什么动物，它们在自然界生计，都必定和周围的生态环境保持平衡。这是什么句子在课文中起什么作用独立分段，全班一致。说说段落粗心。4.稳固作业。作业本上第2题。第2课时(一)授课目的：1.认识课文用举例、摆数字的方法说明道理的写法。2.懂得生态平衡的意义，增强环保与生态平衡意识。(二)授课过程1、复习导入。听写字词。2、阅读课文。(1)这篇课文告诉我们什么道理?课文用哪些事实来说明这个道理?(2)阅读填表：时间地点造成损失灾害原因1980西班牙产稻区*公顷稻田被蟹损坏中东地域浙江绍兴一千多年前几十年前1983年2月教师光指导学生填1980年西班牙的蟹灾，尔后让学生独立阅读填写，“灾害原因”栏暂不填。

4、学生填表结束，四人讨论，全班沟通议论。(3)意会用词的正确。(4)默读思虑：为什么平常对人类有益的东西也会变成灾害这些竟想不到的灾害告诉我们什么道理默读划找全班沟通填写“灾害原因”栏。(5)念书概括。第二段讲了一个什么道理“无论什么动物”指哪些动物为什么要保持平衡什么叫限制因素(6)训练说话：用“若是就;一旦”说说食品、天敌、疾病等对动物的限制作用。3.练习作业。(1)达成作业本第5题。(2)检核对于生态平衡方面的知识、事例。第3课时授课目的：1、进一步认识由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性，增强环保和生态意识。2、试一试用实例说明保持生态环境平衡的重要性。授课过程：1.回首

5、总结。(1)我们的学习任务是什么课文讲哪几件意想不到的灾害作者介绍这些事例是为了什么(2)课文和冬眠在写法上有什么异同同样：运用数字，用词正确。不同样：课文先举例后剖析说理。(3)还有什么疑难问题读课文，看周围，有什么话想说2、拓展阅读蛇与庄稼。(1)自读，绘制食品链图。(2)说说你理解了什么。3、联系生活实质说说保持生态平衡的重要性。如：自然界的天气变化(如暖冬)惹起的灾害，人口生殖速度过快惹起的危害，动物种群减少的危害等。4、作业：用你查找到的实例，模拟课文写法，写一篇短文介绍生态环境保护的重要性。西师版六年级上册语文授课设计2一、授课目的1、进一步掌握科技说明文的阅读方法，能抓住知识要点

6、，认识压缩空气的几种用途。2、学会本课8个生字，理解“压缩、承受”等20个词语的意思。3、能划分反问句和设问句，认识这两种句子在课文中的作用。4、认识小标题，初步认识它们的作用。二、授课重难点要点：运用学习科普文的方法阅读课文，抓住知识要点，体会写法。难点：理解压缩空气在风镐、弓形支柱、独到飞毯上的工作原理。三、授课时间：3课时第一课时授课目的1、学会生字词，初读课文。2、认识什么是压缩空气以及课文介绍的压缩空气的三种用途。授课过程一、自学课文，初步感知。1、今天我们学习看不见的鼎力士，请同学们自学课文。(1)读通课文，划出生字新词。(2)查词典，讲解以下词语带点字的意思：覆盖启迪看“不见的鼎

7、力士”是指()2、检查自学情况。(1)指名朗诵(1人1小节)，注意正音。(2)将以下生字用小黑板写出，注意不写错字。揿铆(3)说说“覆”、“启”的意思，说说“压缩”、“复杂”的反义词，“承受、启迪、结构、发射”的近义词。看“不见的鼎力士”是指什么?(压缩空气)3、再读课文，填表。段落小标题压缩空气的用途原理2344、讨论，初步感知课文内容。(1)你感觉这篇课文在文章结构上与从前学习的课文有什么不同样?(认识小标题)(2)各段课文各写了什么内容?二、讲读第一段。1、讨论：这一段是用什么例子来向我们介绍压缩空气的?这样介绍有什么用途?2、填空：压缩空气不单而,且。3、讨论：上面这个句子在全文中起什

8、么作用?三、讲堂作业。语文讲堂作业本第1、2、3题。第二课时授课目的1、详确认识课文介绍压缩空气的用途及工作原理。2、意会行文的严实生动，运用总分段式介绍压缩空气的作用。授课过程一、复习过渡。第一段告诉我们，压缩空气有很多奇妙的用途，那么有哪些用途呢?请默读第二段。二、精读第二段。1、划分小标题与段意的不同样之处。(1)这段讲了什么?(压缩空气是生产帮手)(2)比较一下它们的不同样之处。可见，小标题不用然是一句完满的句子，能够是一个词组，在表达上更灵便。2、自由读课文，想一想：这一段讲了哪几个例子?(1)风镐。(2)铆钉枪。3、讨论风镐、铆钉枪的原理。我们已经知道压缩空气有一个特色是：能随巨大

9、的重量，风镐、铆钉枪又是利用什么原理工作的呢?请在书中找出答案。3、出示：被压紧的空气，老是想胀开来。压缩空气会膨胀这里告诉我们压缩空气的另一个特色：压缩空气会膨胀，风镐、铆钉枪就是利用这个原理工作的。三、精读第三段。1、从这个小标题，你知道这一段文章写什么?2、出示第2自然段，读一读，尔后删去“把半圆内胎的两端封住”和“若是把好多这样的支柱排起一排”，在读一读，比较为什么要像树上那样写，从中意会写说明文要写清楚细节，重要细节不能够漏。3、把“当这个半圆形的橡皮管子挺起来后，不就变成一根弓形的支柱了吗?”这句话改写成陈述句，进而理解这个句子。4、找出第4自然段中的总起句，并说说分述部分是从哪几

10、个方面来说明总起句的。5、认识原理：压缩空气能承受巨大的重量。四、讲堂作业：语文作业本第4题的(1)、(2)。第三课时授课目的1、深入阅读第四段。2、正确划分一般的反问句和设问句，认识他们的作用，学习初步运用。授课过程一、听写词语。二、精读第四段。这一段将告诉我们压缩空气更奇妙的用途。1、默读第四段，思虑：压缩空气增样使汽车不挨着地面走?(默读后用挂图帮助学生理解，请学生用自己的话说说压缩空气怎样使汽车不挨着地眼前进。)2、说说“飞毯”为什么加引号的?3、找出这一段中的两个问句。比一比，他们跟第三段中的反问句有什么不同样。若是一用这两个设问句，文章读起来有什么不同样样?认识设问句，认识他们的作

11、用。三、朗诵全文，小结。四、讲堂作业：语文作业本第4踏(3)，第56题。西师版六年级上册语文授课设计3(一)授课目的1.详确认识课文介绍压缩空气的用途及工作原理。2.意会行文的严实生动，运用总分段式介绍压缩空气的作用。(二)授课过程1.回首定向。2.阅读研究。(1)自由读“生产的帮手。”出示灯片(风镐、铆钉枪灯片)，讨论。风镐是谁干什么的帮手?铆钉枪是谁干什么的帮手?明显是风镐和铆钉枪帮人干活，为什么说压缩空气是生产的帮手?使风镐、铆钉枪工作靠的是什么动力?(压缩空气的膨胀力。)(2)学习“灵便的建筑师”。为什么称压缩空气为“灵便的建设师”?它能建筑厂房、库房是靠压缩空气什么特色工作的?(出示课文插图的复印灯片。)盖塑料薄膜、橡皮支柱，轻轻吹气，几十分钟即可盖好，快;一放气即可装车，甚至可装入背包，巧。工作原理-依靠压缩空气巨大的承重力。要点研究“这样的房屋用途可多啦!.这一”自然段。这段几句?围绕哪句的意思写?分哪几方面写?(用途：各行各业可用;随造随拆，搬运方便。)(3)学习“独到的飞毯”。飞毯指什么?与一般汽车比它独到在哪儿?有什么优点?这种汽车开动靠压缩空气为它供应哪两种力?(工作原理：靠升