小石潭记反思总结

1、Word 小石潭记反思总结 小石潭记不仅生动地描写了小石潭美静秒的景沟，还抒发了贬官后孤忧愤之情。今日，我为大家带来了小石潭记（反思）（总结），盼望大家喜爱! 小石潭记反思总结篇1 在教小石潭记时，我做了以下尝试：选准突破口，带领同学进入小石潭的景，体会的感情。 以“画”为突破口，带领同学领会小石潭的美景。 每一首好诗总是“诗中有画，画中有诗”，而柳宗元的游记（散文）小石潭记同样是一幅极美的画。因此在教学中，我有意识地设计了这个环节“画小石潭”，让同学绽开想像，画出自己心中的小石潭。同学为了要画好小石潭，就必需深化阅读谭文，以自己对课文的理解来构思画面。这样一来，既能提高同学主动品尝课文的乐观

2、性，又能使同学真正地走进小石潭的情境中。而在“评画”的教学环节，同学肯定要引用课文的原句，来评析每一幅画的优点与不足。这样，在评画的过程中，同学加深了对课文（句子）的理解，一个幽静清秀的小石潭的形象也渐渐清楚地呈现在同学眼前，呈现在同学的心中。柳宗元笔下的小石潭就不再是一个抽象模糊的影像了。 小石潭记反思总结篇2 完成了小石潭记的教学，表面上看，全部教学目标均已实现。同学们对于课文的基本内容的理解比之前的用两个课时把握好得多，通过能通过相互关心的方式来解决文言大意，由于文言文是同学们在学习的过程中比较难的一个点，所以在教学时都特殊留意，故此次教学过程就显得特别留意，同学们对于文言文大意的理解基

3、本达到目标，对于课文中所涉及到的如何描写景物的写法基本也理解了，能把握描写景物的挨次，同时通过对课文的分析能理解的心理和思想变化的基本过程，通过对课文的学习，同学们对于祖国山河的美也深深地感受到了，从而加深了对祖国的喜爱之情。 在教学中，由于文言文是同学们特别难的一个点，同时从功利主义的角度动身，文言文也是（毕业）升学考试中必考的一个项目，也要求老师在教学中特别留意引导大家关注，因此，依据同学在学习过程中的特点，尽量让大家在课堂上理解课文，因此在教学中转变了方案，读书的时间多于了分析的时间，老师讲的时间少于了同学自己分析理解体会的时间。这可能是在此次教学中特殊的地方吧，当然由于自己对学情的把握

4、还不全面，对于极少部分同学的把握不到位，也造成了有极少部分同学可能会对于的思想感情理解不到位的地方，特殊像班级中的一个姓陈的同学，由于不动手，不动口，课余时间帮扶又不到位，可能会造成学习滞后的状况。 小石潭记反思总结篇3 在学习过程中，由于实行了分段分组完成理解的（教学（方法），原想可能有极个别的组不能完成任务，始终在担忧着，可当要求大家进行理解分析时，让我感到特殊惊讶的地方，班上一个长期不开口讲话的同学竟然主动要求发言，而且所讲的内容特别正确，这让我感到特殊惊讶，这也说明白一个道理，每一个同学都是一个宏大的世界，关键看我们如何去引导、开发!同时也让我感觉到自己在教学过程中很不称职，由于教学并

5、非只在课堂上的45分钟，而要在课余花许多时间去了解同学们的思想、特点、（爱好）等，只有了解了同学，才能很好地开展教学工作的，没有付出就不行能有收益。 影响同学们学习的因素主要是老师对于同学们的了解不到位，不管是同学们的思想感情、世界观等都了解不多，对于同学们的学习的方法、学习的程度等都不了解，这样才造成了同学们学习受到肯定的影响，还有就是老师自己的共性特点也有可能影响同学们的学习，由于自己给同学造成的不良影响是同学们在学习过程中不“敢”发言，不“敢”自由地进行沟通，担忧受到老师的责难，当然老师并不责难同学，这可能是由于师生沟通的时间不多的原因吧，然这确影响了同学的学习。 在今后的教学中，一方面要留意多与同学沟通，让同学们先了解老师的共性、习惯，这样有利于同学们在课堂上的自由发挥，同时老师多了解同学，把握同学们的学习方式方法，有利于在课堂上