角色游戏教案小班

1、角色游戏教课方案小班角色游戏教课方案小班7/7角色游戏教课方案小班角色游戏教课方案小班【篇一：幼儿园角色游戏教课方案】活动名称：乖乖宝贝（中班）活动目标：1、幼儿能够在游戏活动中体验到不相同职业的角色快乐。2、幼儿能够在游戏中更进一步认识商场、医院的商业功能，及其基本组成结构。3、幼儿经过对角色游戏中角色的扮演，能够更加有礼貌的进行人际沟通。活动准备：护士帽、听诊器、体温计、零食、玩具、收款机、糖葫芦活动过程：1、惹起式导入提问1）老师说“小朋友们，你们有没有玩过娃娃家的游戏啊？你们都扮演的是什么角色呢？小朋友们有没有去过商场医院？那处面都有什么人呢？”2）提问后老师开始给大家看准备好的角色扮

2、演的物品，并与小朋友们一起商讨好每位小朋友想要扮演的角色,分别由谁扮演爸爸、妈妈、宝宝，尔后由于宝宝生病啦爸爸妈妈带着他抵达医院，这个时候谁来扮演医生，护士尔后呢打完针宝宝要买吃的抵达商场，谁要来当玩具导购和食品导购来像宝宝、爸爸、妈妈介绍商品。结束后回家的路上又看到了卖糖葫芦的，谁来扮演这个角色来卖好吃的糖葫芦。（注意：要多次提醒小朋友们不要不过限制在自己的活动地域内）2、开始游戏活动1）教师注意观察每个幼儿的表现，当发现有地域空下来时，要充当游戏者介入到游戏中扮演角色与幼儿一起进行游戏。2）当发现幼儿角色扮演不到位时要合适提示，这个角色怎样做会不会更加形象3、结束1）播放游戏结束音乐，表示

3、让少儿放好道具回到座位上。2）教师进行总结，指出游戏中哪位小朋友表演的最形象，是怎么表演的可否在表演一下。同时指出活动中的不足，并与小朋友们一起想出更好的表演方法也许技巧。、，以便改进。3）教师说出结束话语：小朋友们今天我们的活动就结束啦，希望小朋友能够在生活中仔细观察，哪些人做啦什么事情呢？尔后能够和小朋友谈论、扮演游戏。活动延伸：游戏活动结束后小朋友们能够仔细观察一下其他的机构和工作人员是怎样进行工作的，尔后能够与其他小朋友、老师、家长一起扮演进行体验。【篇二：幼儿园小班游戏地域教课方案】活动名称：图书区老例培养活动目标：1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。2、让幼儿体验

4、读书的乐趣。资料准备：各种书籍、坐垫、图片等。活动指导：1、教师介绍地域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的地址，找自己喜欢的书。2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放地址。3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行合适的指导。6、活动结束时，提示幼儿将书摆放整齐，培养幼儿优异的老例习惯。7、对幼儿的活动进行谈论，夸耀遵守地域老例的幼儿。活动反思:活动名称：美工区学习涂色活动目标：1、对美术活动感兴趣，愿意参加此活动。2、懂得用各种美丽的颜色进行

5、涂色。3、掌握用油画棒涂色的方法。活动准备：油画棒、画好水果图案的涂色卡指导要点：1、指导幼儿进区游戏规则，提示幼儿涂色时所要注意的问题。2、提示幼儿注意卫生以及握笔的方法。3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并激励幼儿英勇的用色。4、教师对能力较为单薄的幼儿进行单独指导。5、活动结束后提示幼儿要将物品归类摆放整齐。活动反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班活动名称：生活区摆扣子活动目标：1、喜欢参加游戏活动,愿意着手进行操作。2、能依照不相同的数字进行摆放钮扣。3、学习一一对应。活动准备：自制衣服，钮扣，14的数字卡片。要点难点：学习一一对应。指导要点：1、幼儿自由研究玩扣子，培养对数字的

6、感兴趣并认识不相同的数字。2、学习一一对应。利用教师提出的资料进行摆放，初步学习一一对应。3、依照自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并依照钮扣的数量搜寻相应的数字。4、激励幼儿在活动中进行合作游戏。活动反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班地域名称：数学区套圈圈活动目标：1、初步试一试体验数字与物体数量之间的关系。2、激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：自制的不相同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡要点难点：请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。指导要点：1、能依照颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。2、学习按数卡，在自制管状底座上套入相同数量的指环。3、试一试着在自制管状底座上套入多

7、于1个的指环。4、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上，以训练其双手的共同能力。5、对数学能力较强的幼儿能够增加难度。反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班活动名称：角色游戏娃娃家（一）活动目标：2、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。活动准备：创立家的环境、洋娃娃、炊具等活动过程：一、开始部分请幼儿参观“家”的环境，看看家里都有什么？二、基本部分1、提问：小朋友的家里都有谁？他们在家的时候分别都喜欢干什么？当家里来了客人爸爸妈妈是怎样款待的？（请幼儿踊跃发言）2、师：现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏。激励幼儿按自己的意愿选择角色。3、提出游戏要求：1）玩具要轻拿轻放，不争抢玩

8、具。2）来了小客人要有礼貌并热情款待。4、幼儿分角色游戏，教师指导幼儿睁开游戏。三、结束部分游戏结束整理资料。简单谈论幼儿游戏的情况。【篇三：小班角色游戏：娃娃家】游戏主题（预定）：娃娃家游戏目的：1、愿意参加角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。2、初步学习扮演家庭成员角色，反响简单的现实生活。3、初步会遵守简单的游戏规则。4、学会在游戏中使用礼貌用语。游戏准备：1）物质准备：娃娃家玩具：娃娃数个，奶瓶数个用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、鸡毛掸、抹布、扫把、簸箕等食品:水果、蔬菜、鸡蛋、肉、面包、炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤勺等家具：桌、椅、床、柜等电器：电视机、录音机等（2）知

9、识经验准备：已认识过炊具、餐具，在早款待，区角活动时玩过“抱娃娃”的游戏第一次活动指导：1、部署几家“娃娃家”，以娃娃的爸爸妈妈去上班,请小朋友帮忙照顾为题吸引幼儿兴趣.2、教师提出游戏要求：玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。做到不争强玩具。3、幼儿分组游戏，教师要点观察幼儿可否是都参加游戏了，并以“客人”的角色参加游戏，进行间接指导。4、以夸耀的形式谈论幼儿参加游戏的情况。观察与推进：本班的娃娃家，整个的环境部署幼儿很喜欢，参加游戏的兴趣也特其他高，由于对角色游戏没有看法，也不理解，游戏的时候只有小部分的幼儿对角色有所认识，游戏后不会将物品归位。第二次活动指导:2、出示玩具“今天老师带了几个新朋友

10、，现在让我们来认识一下好吗？”惹起幼儿游戏的兴趣。3、教师介绍几种玩具的名称和使用方法。4、教师提出游戏要求：玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。做到不争强玩具。听到讯号能马上开始收玩具。5、幼儿分组游戏，教师要点观察幼儿可否有争强玩具的现象，可否能正确地使用玩具。观察与推进：经过前一次的游戏，部分幼儿已能对角色进行分配（如：爸爸、妈妈、阿姨等），玩具扔满地的现象已好些了，可物品整理归位还不是很好，有待加强。（今天游戏时林睿小朋友提出家里能够有小客人吗？说：小客人不可以够乱动别人家的东西。）第三次活动指导：1、发言引入，以“娃娃的肚子饿了，谁能帮他做饭吃啊？”为题，启示幼儿模拟爸爸妈妈做简单的家务，如

11、洗菜、切菜、煮饭等。2、教师提出游戏要求：请幼儿正确使用橱具。玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。听到讯号能马上开始收玩具。3、幼儿分组游戏，师要点观察幼儿模拟动作情况，并以“小帮手”的角色参加游戏进行间接指导。4、组织幼儿和教师一起整理玩具，并进行简单的归类。5、以“玩具笑了”谈论游戏情况观察与推进：幼儿特别喜欢玩娃娃家，游戏时出现家里有好几个妈妈、好几个爸爸，陈悦涵、乐乐小朋友能够唯俏唯妙的模拟当妈妈爸爸，并能模拟成人的平常生活，游戏环节比前两次好些了。第四次活动指导:1、发言引入主题：爸爸妈妈带自己去做客的时候应该怎样？别人是怎么款待你的呢？引导幼儿说出简单的礼貌用语，如“您好、请坐“等。2、教师请几位幼儿共同玩娃娃家给全体小朋友看。3、分配角色：让幼儿依照自己的兴趣和意素来选择角色，教师合适协调。4、幼儿游戏，教师指导。a、教师以角色身份参加游戏，要点知道在游戏中学习使用礼貌用语，并根据情况及时恩赐帮助。、仔细观察