深圳市初中英语作业设计样例（九年级）Unit 2

1、初中英语三年级书面作业设计样例（下学期Unit 2）单元名称Unit 2Culture shock课题Vocabulary节次第一课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1. Listen to the recording and read the new words and expressions in Unit 2:camp, international, admit, spare, degree, manage, idiom, uniform, especially, education, president, vacation, schedule, . Students

2、 draw the mind map of the new words:意图：学生通过听录音跟读词汇和短语，了解词汇的读音，熟悉词义；绘制相关思维导图，扩大词汇量。来源：九年级上册课本Write the words in the right forms according to the explanations.意图：学生根据英文释义写出本单元单词，巩固记忆，加深理解。来源：选自知识与能力训练基础版3. 意图：学生根据所给提示，在具体语境下运用单词的不同形式补全句子，提升词汇运用能力。来源：选自知识与能力训练基础版拓展性作业（选做）Choose the correct word to comp

3、lete the analogy.意图：学生了解词汇之间的关系，进行推断，扩展词汇量，培养学生词汇学习策略。来源：选自知识与能力训练提高版意图：学生通过语境信息判断词汇含义，提升分析论证和推理判断能力。来源：选自知识与能力训练基础版意图：学生通过语境信息，填写所给词的适当形式，提升词汇运用能力和篇章理解能力。来源：九下英语B本单元名称Unit 2Culture shock课题Reading节次第二课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1. Translate the following into English意图：学生学习和掌握课内词汇短语和固定搭配的基本词义，积累词汇，扩

4、大词汇量来源：选自知识与能力训练基础版Complete the sentences according to the Chinese.意图：学生根据中文提示，在具体语境中运用短语的适当形式补全句子。学生可以巩固所学短语，提升词汇运用能力。来源：选自知识与能力训练基础版拓展性作业（选做）1. 意图：学生阅读文章，推测关键词义，提取要点信息，理解文章大意。此题考查学生推理和理解能力。来源：选自知识与能力训练基础版意图：学生阅读文章，提取关键信息，联系上下文进行推理判断，理解问题-解决类型的语篇解决技巧，提升阅读能力。来源：选自知识与能力训练提高版单元名称Unit 2Culture shock课题G

5、rammar节次第三课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.意图：考查本单元语法知识的掌握情况，来源：选自知识与能力训练基础版2. 意图：学生用适当的连词补全句子，巩固本单元语法知识，在语篇中运用语法知识，提升语言综合运用能力。来源：选自知识与能力训练基础版3.意图：学生根据已有语法知识，补全语篇，提升语言综合运用能力。来源：选自知识与能力训练基础版拓展性作业（选做）1.意图：学生根据所学语法知识和语境，选择适当词汇补全语篇，学生系统运用语法知识，提升语言综合运用能力。来源：选自知识与能力训练提高版2.意图：学生用适当的连词补全文章，提升学生的综合语用能力，巩固语法知识。来

6、源：九下英语B本单元名称Unit 2Culture shock课题Listening andSpeak up节次第四课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1. 意图：学生听录音，获取关键信息，选择合适的答案，锻炼听力能力和信息提取能力。来源：选自知识与能力训练基础版短文复述你将听到Lisa对自己和她交换生活的介绍，录音播放两遍。请根据所听到的内容，依据思维导图的提示，在60秒内复述短文。现在，你有15秒钟的时间阅读思维导图。你的复述可以这样开始：Lisa is from .录音文字稿：（停顿60秒，录音时间60秒）Hello, Im Karen from Canada. La

7、st year, I took part in an exchange programme in Beijing. I spent two months at a local middle school. My host family were very friendly. My host mother was good at cooking and she prepared three meals for me. At school, I practised Chinese with my classmates. I also learned something about Chinese

8、painting.意图：学生在听力理解的基础上进行复述，将语言输入与输出有机结合，锻炼英语口语表达能力，提高语言综合运用能力。来源：新编拓展性作业（选做）1. 意图：学生听录音回答问题，获取关键信息，在提升听力技巧的同时，理解中外文化异同，增进文化意识。来源：九下英语B本2. 意图：学生进行小组合作，谈论在深圳可能遇到的中外文化差异，在真实语境中运用语言知识。来源：九下英语B本单元名称Unit 2Culture shock课题More practice and culture corner节次第五课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）Read the passage in C

9、ulture corner. Do some research on varieties of English and tell the differences between British English and American English.意图：学生进行探究活动，了解不同英语的变种，调查英式英语和美式英语的差异，扩展文化视野，培养创新意识和探究能力。来源：新编Read Lilys email to her friend Sandy about her life in the UK. Then circle T (True) or F (False). Correct the fal

10、se ones.意图：学生通过阅读短文判断正误，提升信息获取能力和推理判断能力，了解相关文化知识来源：九下英语B本拓展性作业（选做）意图：学生通过阅读文章，了解文章大意，并运用完型填空解题策略在文段中提取要点信息，强化英语阅读能力。来源：选自知识与能力训练基础版2. 意图：学生完成任务型阅读，了解文化冲突的五个阶段，扩展文化视野，增进文化知识，提升阅读能力。来源：九下英语B本意图：学生讨论文化冲突的应对方法和文化冲突带给人们的收获，培养语言表达能力和批判性思维。来源：九下英语B本单元名称Unit 2Culture shock课题Writing节次第六课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

11、作业（必做）意图：学生通过应用所学的短语和句式，将中文句子翻译成英文，学会用英语语言知识表达出正确的语义，提升写作基础能力。来源：选自知识与能力训练基础版2. Writing意图：考察学生的综合写作能力。学生需要认真审题，根据题目要求进行写作。来源：选自知识与能力训练基础版拓展性作业（选做）Writing意图：学生按要求完成写作，锻炼语言综合运用能力。来源：新编单元名称Unit 2Culture shock课题Project节次第七课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）意图：学生进行调查研究，了解不同国家的文化习俗，提升探究精神，培养探究能力，增进学生国际视野。来源：九下英语

12、课本意图：学生谈论出国交流的利弊，学会从不同角度看待问题，培养学生的批判性思维，提升思维品质。来源：九下英语课本意图：学生进行汇报展示，在真实情境中固化所学知识，表达观点，培养语言综合运用能力。来源：九下英语课本拓展性作业（选做）traditions festivals cuisine (烹饪）Transport technology artstraditions festivals cuisine (烹饪）Transport technology arts意图：学生思考中华文化的独特之处，讨论中华文化可能会对外国文化造成的文化冲击，用开放的眼光看待世界，培养开放创新批判的思维品质。来源：九下

13、英语B本Work in groups. Discuss the following questions.What festival or celebration from another culture would you like to take part in? Why?Why do you think experiencing other cultures might be important?意图：学生具体思考其他文化中的习俗，正视其他文化的重要，培养文化意识。来源：九下英语B本单元名称Unit 2Culture shock课题综合练习节次第八课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1. Read and remember all the words and phrases in Unit 2.意图：学生通过朗读并记忆第二单元所有的单词和短语，扩大词汇量，积累语言知识。来源：新编2. Multiple choice意图：学生通过选择合适的答案，在具体语境中应用本单元的语言知识，提升语