初三物理 串 并联电路中电流的规律（习题课）教学设计

1、串、并联电路中电流的规律（习题课）教学设计深圳市龙岗区横岗中心学校 张彦玲【教材分析】1.本节知识主要是通过实验探究串、并联电路中电流的规律，以及正确地使用电流表。串、并联电路中的电流规律是一个重要的规律，是学习欧姆定律及电功率的必备知识。本节内容科学探究的技能要求比较明显，在教学中占有相当分量，通过让学生在观察中提出问题、进行猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析论证、评估交流等自主活动，能够初步体验科学探究的过程，初步领会科学研究的方法，养成良好的实验习惯和严谨的科学态度，尤其注重评估和交流两个因素的练习，学会学习，学会和他人合作，学会丛各种各样的渠道获取信息。2.本节知识是

2、对串、并联电路的深入学习，是后面学习探究串、并联电路中电阻关系等知识和学习分析电路的基础，具有承上启下的作用。本节也是训练学生电学实验技能的重要实验课。【学情分析】1.通过前面的学习，学生已经学会串、并联电路的连接，能够顺利连接串联电路，但是仍有部分学生对于并联电路的连接不够熟练。2.能正确使用电流表少数学生有一定困难。3.大部分学生对科学探究方法有一定的认识，但根据实验的目的和要求设计实验方案，有一定的困难。【教学目标】1.知识与能力通过习题，能进一步熟悉串并联电路电流规律。2.过程与方法能够通过实际问题，熟练掌握串并联电路电流规律。3.情感态度与价值观（1）能综合已有经验设计科学的探究方案

3、，选择合适的仪器进行实验、收集数据、记录数据与分析交流。（2）在各种事例分析中感悟物理与生活、社会等密切关联。（3）通过实验串、并联电路中电流的规律，养成良好的实验习惯和严谨的科学态度。【教学重难点】教学重点：串并联电路电流规律。教学难点：熟练应用串并联电路电流规律解决实际问题。【教学策略】本节内容可分为三大版块：串并联电路电流规律实验回顾、典型例题分析、串并联电路电流规律的实际应用。教学过程中将以学生小组合作回顾旧知识直接导入本节课；接着利用实验视频明确实验注意事项以及正确结论的表述；之后，通过典型例题对题型特点、题型考点以及解题步骤进行解读；最后，让学生小组合作最本节课内容进行总结，变式巩

4、固练习并留给学生课后思考题。本节课充分利用网络资源，并联系生活实际，拓展课本知识，让学生从中获取相关知识和方法。【教学资源准备】多媒体课件、多媒体视频、投影仪、习题资料等。【教学流程】开始开始问题直接导入新课观看视频，自主回顾习题课串、并联电路中电流的规律实验视频导入投影课件展示实验视频：串并联电路电流规律黑板、粉笔课件出示问题自主学习自主学习串、并联电路中电流规律基础练习黑板、粉笔课件小组合作分析例题基础过关小测黑板、粉笔课件基础巩固回顾串、并联电路电流规律，进一步熟悉探究实验课堂小结结束能够通过基础练习熟悉串、并联电路中电流的规律基础练习进一步巩固串、并联电路电流规律点拨易错易混黑板、粉笔

5、课件倾听易错易混能够区分易错易混知识点精讲点拨突破难点，小试牛刀小组交流，互动探究突破重难点，掌握串、并联电路中电流的规律黑板、粉笔黑板、粉笔课件小组交流，归纳总结运用串、并联电路中电流的规律解决实际问题综合应用：实验探究黑板、粉笔课件小组交流，归纳总结运用串、并联电路中电流的规律解决实际问题综合应用：实验探究黑板、粉笔课件【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图一、实验视频，导入新课（5分钟）（1）实验视频导入，组织学生自主回顾。(2）核对答案，强调实验中应注意的问题。（1）连接电路过程中，开关的状态。（2）选择不同的灯泡，保证测量出来的数据具有普遍性，便于找到规律。注意：在连接电路时，

6、开关应该_。串联电路并联电路电流规律表达式小组合作，回顾串、并联电路中电流的规律，通过小组合作，自主回顾旧知，熟悉串、并联电路中电流的规律。二、课堂精练（一）基础知识练习知识点一：串联电路的电流规律（3分钟）知识点二:并联电路的电流规律（3分钟）基础过关时间：3min（二）易错易混（3分钟）（三）难点突破（8分钟）小试牛刀（四）综合应用：实验探究（10分钟）出示练习题，巡视学生完成习题情况，对学生进行指导、答疑和点评。1.如图所示的串联电路，闭合开关时()A通过A点的电流大于B点的电流B通过B点的电流大于C点的电流C通过A点的电流大于C点的电流D通过A、B、C三点的电流相等2.有L1和L2两只

7、灯串联在某电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2较暗，那么（ ）AL1中的电流较大BL2中的电流较大CL1和L2中的电流是相等的D由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小1.在“电流表测电流”的实验中，用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA0.4A、IB0.2A、IC0.2A，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（）A整理器材，结束实验B分析数据，得出结论C换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D换用电流表的另一量程，再测出一组电流值2.图中所示电路中，两个电流表A1、A2的示数分别为1.4A、2.5A，则灯L2电流和干路上的电流分别是（）A1.4A，2.5A B1.4A，1.1AC1.1A，2

8、.5A D2.5A，3.9A点拨易错易混，指出容易混淆的知识点（1）出示练习题，巡视学生完成习题情况（2）倾听学生回答，指导正确答题。（3）引导学生归纳总结解题思路。1.如图甲所示电路，合上开关后两灯正常发光，电流表A1的示数如图乙所示，电流表A2的示数为0.6A，则（）A两灯是串联连接的 B流过L1的电流是0.3AC流过L2的电流是0.6A D干路电流是1.1A2.如图甲所示的电路中，闭合开关S，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L1和L2的电流分别为()A1.2 A 1.2 A B0.3 A 0.3 AC1.2 A 0.3 A D1.5 A 0.3 A小试牛

9、刀：如图所示的电路中，闭合开关S1、S2，电流表、灯泡L1和L2均能正常工作。则下列说法正确的是()A开关S1闭合、S2断开，电源外部电流流向为abcdB开关S1、S2都闭合，灯泡L1和L2并联C开关S1、S2都闭合，通过灯泡L1的电流一定大于通过灯泡L2的电流D闭合S1、S2中任意一个开关，都会有灯泡发光（1）出示练习题，巡视学生完成习题情况，对学生进行指导、答疑和点评。（2）倾听学生回答，指导正确答题。（3）精讲点拨变1.同学们选用灯泡来探究“串联电路的电流规律”，所接电路图如图甲所示。（1）在连接电路时，开关应该_。（2）在使用电流表试触时，电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图乙所示

10、，你认为原因可能是 。（3）改正错误后闭合电路，电流表示数如图丙所示，电流为_A。同时发现灯L2的亮度比灯L1的亮度大，则下列说法正确的是_。A灯L2中的电流较大，所以L2更亮B电流从电源正极出来先通过灯L2，所以L2更亮C两灯中的电流相等，亮度不同是由于两灯规格不同所致（4）表格是某同学实验中的一组数据，明显错误的数值是_，改正错误后，同学们通过上述表格得出结论：“串联电路里电流处处相等。”请你做简单的评价： 。2.在“连接并联电路”的实验中，小红同学用两个不同的小灯泡组成了如图所示的电路。（1）连接电路时，开关S应该处于 状态。 （2）她将所有开关闭合，发现S1支路的灯不亮，S2支路的灯发

11、光。于是她断开所有开关，交换两灯位置后，再闭合所有开关，发现仍然是S1支路的灯不亮，S2支路的灯发光。故障的原因可能是 。A某个灯泡的灯丝断路 B干路上某根导线断路CS1支路某根导线断路 DS2支路某根导线断路（3）她排除故障后，继续进行实验。为了探究开关S1的作用，在观察灯泡发光情况时，她应该 。A同时观察两个支路上的灯泡B只观察S1所在支路上的灯泡C只观察S2所在支路上的灯泡小组合作探究，自主完成知识点一、二，核对答案后，小组交流讨论。基础过关小测，核对答案后订正倾听讲解小组交流，互动探究，突破难点，小试牛刀，并归纳总结解题思路 小组交流讨论，完成综合应用，整合提升，各小组上台讲解展示。通

12、过基础知识练习，熟悉串、并联电路中电流的规律，在小组讨论中具备交流学习的能力，并能掌握解题思路，会应用规律解决简单问题。通过基础过关小测，易错易混点拨进一步熟悉串、并联电路的电流规律突破重难点，掌握串、并联电路中电流的规律，并能用规律解决简单问题归纳总结解题思路后，能够通过变式练习，整合提升，进一步熟悉、掌握串、并联电路中电流的规律，解决实际问题。三、课堂小结（5分钟）引导学生小结本节课的收获、困惑和不足小组交流讨论，梳理本节课知识内容，尝试用思维导图对本节习题课进行小结。通过知识梳理、总结，加深对所学内容的记忆与理解测评反馈，巩固知识（扫描二维码获取（5分钟）课堂小测公布答案，订正或质疑，小组互助讲解通过测评反馈，巩固本节所学知识板