小学六年级培优补差工作总结 小学六年级个人培优补差工作总结5篇

1、Word 小学六年级培优补差工作总结 小学六年级个人培优补差工作总结5篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确熟悉以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们仔细地完成总结吧。下面我为大家细心整理了学校六班级培优补差工作总结 学校六班级个人培优补差工作总结5篇，仅供参考，盼望对大家有所关心。 期末学校六班级培优辅差工作总结1 在本学期的培优补差工作过程中，我依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优转差的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。 通过内化教育，同学的学习动机、学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的

2、学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。我班同学吕欣茹，刘子阔，石文金，王忠月，伍文杰等成果较差,他们的自信念也较弱。针对这种状况,我通过不断的加强训练，关心他们猎取一个个小胜利，他们的自信念、意志力得到很大的提高,本学期末,他们较期中测试进步特别大。另外,通过在班级中对优秀生实行嘉奖制度，赵文迪，李响，陈利胜，王杨，任雪莹，邵丽燕等期中、期末成果优秀者都得到相关的物质嘉奖和精神嘉奖，大大提高了同学的学习爱好。现将培优转差的工作总结如下： 1、 要做好后进生转化工作，全面了解同学，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的

3、基础。在教学中通过综合运用观看、调查、谈话、鼓舞、调动优等生关心进步等方法，从不同的侧面全方位了解了后进生。 2、依据同学成果状况确定需要培优或辅差的同学名单，一般每天利用空余时间进行辅导。 3、培优辅差坚持做到六定，即定对象、定时间、定任务、定方案、定内容、定措施、定目标。 4、辅导差生的时候努力做到三要，即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生有信念。 5、准时了解同学在家中的状况，做到与家长准时沟通，共同关注同学的进步。思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。 对后进生的教育可以实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对同学既要看到盼望，对同学每一点进步要准时赏识，

4、提高他们的学习爱好。先学后教、人人过关;教学目标清楚，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调同学学习主体性，参加性，课堂教学氛围的公平性，交际性，准时解决同学提出的问题;落实当天学习内容的准时复习巩固，准时自立完成作业，完成语文背诵内容，做到今日事今日毕;强调对一周学问的系统复习回顾，引导同学自主归纳学问重点和难点，自主解决疑难问题;对当月主要学科所学学问和力量的验收，强调检测命题的科学性，考试的严厉 性和反馈的时效性，注意同学力量的考查，对在四个环节中不能过关的同学要准时实行补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效掌握同学学习学问的负积累，确保教学质量的全面提升。

5、尽管我做了许多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了肯定的成果，但仍旧有少数同学，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会连续努力探究更加有效的方法，使培优补差工作落实的更加完善。 期末学校六班级培优辅差工作总结2 一、指导方案 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整

6、个班级的语文素养和语文成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量，并帮助老师实施辅差工作，关心差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的力量。三、定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后自立完成，

7、保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 五、辅差对象： 六、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间。 2.采纳一优生带一差生帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6.采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7.充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝

8、正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9.必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 期末学校六班级培优辅差工作总结3 通过一学期的教育，同学的学习动机、学习乐观性有了很大提高，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。总结阅历，归其缘由，主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的，总结如下： 一、思想方面的培优补差 1、随时与班主任沟通，了解同学的生活、思想、等各方面的状况，做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们

9、，让同学充分感受老师对他们的爱，从而激发了他们学习的乐观性。 2、学问的粗浅，同时鼓舞同学学好书本学问，自学课外学问，端正学习态度;激发同学分析社会现状，让同学明白打铁还需自身硬，只有学好文化学问、练好本事才具有竞争的实力;利用一切机会向同学传达社会上的违法犯罪的实例，让同学珍惜来之不易的学习机会，坚决学习信念。 二、有效培优补差措施初步得到成效 1、有了目标就有了动力，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标，依据状况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验证，并不断努力。 2、充分利用课余时间，对各种状况的同学进行因材施教、对症下药，依据同学的素养实行相应的辅导方法。 3、新授课优生多发言

10、，练习课差生多板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的同学都能得到提高，树立起学好数学但信念。 4、坚持手拉手、同进步，也取得比较好的效果。 5、练习形式多样，新授课一般实行个人挑战赛，练习课则实行小组对抗赛同学练得爱好盎然，效果显著。 6、培育教学小助手，不仅负责作业的收发，还负责同学的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了老师的工作强度。 7、培优辅差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。 8、存在困难争论，效果比直接讲解要好。 9、客观分析自己，找出差距，迎头赶上。 总之，在进行培优辅差工作中，依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学

11、内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。但从中还存在着一些问题，、还有待改进。但我信任只要学校的支持，我们的培优转差工作肯定能越做越好，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作力量，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。 期末学校六班级培优辅差工作总结4 本学期本人依据六班级同学的状况，对个别优生进行培育，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习乐观性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对同学的不同特

12、点因材施教。 一、在培优辅差方面做了这些工作 1、定期开展工作，在规定时间内支配好内容。 2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。 4、常常出一些思维性较强的练习和力量型的训练让同学思索，培育同学的创新精神。 5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让同学思索。 6、常常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的爱好。 7、开展一帮一活动，让优生关心差生，以照看个别差生的进展。 二、取得的成果 进行了一学期的培优，优生遇到难题也留意了学习的方法，促进了思维进

13、展，这个学期的培优有比较明显的效果。差生的转化也相对比较明显. 三、阅历及存在问题 通过教育，培育了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些学问同学不会，但通过思维过程，他们觉得很有胜利感。假如能坚持这样做，对同学的确是一个很好的培育机会。 存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。 四、今后如何开展工作 今后要连续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，以培育同学的思维为宗旨，多想方法，提高学习成果。 期末学校六班级培优辅差工作总结5 在教育教学工作中，使我熟悉到培优辅差工作的重要性和必要性。培育国家的栋梁，首先应当重视特优生的培

14、育，从小培育好的方面，进展其聪慧才智的特长及综合素养的力量，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。因此，只有我们做老师的用全面的观点看待差生，才是保证做好差生转化工作的前提。下面就差生转化工作总结了几点做法： 一、真情化冰法 爱，对同学的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立心情，对老师时时戒备、到处设防。在这种逆反心理的作用下，老师全部的努力都会付之东流。 二、优先提问法 课堂提问是老师了解同学学习状况，激发同学探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生包场，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的留意力就会分散，身在课堂、

15、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。 三、优先批改作业法 作业练习是同学巩固所学学问的重要环节，作业批改是老师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写规范，正确率高，批改起来心情舒服，差生的作业往往被老师放到最终草草写个阅字完事。这样一来就导致老师不仔细批阅、差生干脆不做作业的恶性循环。 以下是我在培优工作中的几点做法和体会： (一)了解特优生的共性和素养 为了更有利于地做好培优工作，老师应当把握每个特优生的共性，也是他们的气质，性格及情操是很有必要的，为了更好地把握每个优生的特点及数学综合素养的力量，我常常在课余时间与同学沟通，依据各种现象因势利导，告知他们如何

16、对待学习、生活应当有英勇拼搏的精神，要虚心谨慎，不能马虎大意，在生活中遇到困难不要可怕，这样既拉近与同学的距离，又了解了优生的共性特点和教育了优生，可谓一箭双雕，只有深化了解，才能更好的培育特优生，达到抱负的效果。 (二)发挥特优生的作用。在每一个班特优生无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪慧才智，如我在六班级两个班实行一帮一活动，抓典型带一般帮教双差生，让一个特优生关心一个特差生，经过一个学期的坚持，班上有好几个特差生，已经是中等生了，在班里我特别重视特优生的力量，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大力量做到最好，他们相当于老师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成果、健康的形象在全班起到示范作用。 (三) 正确引导特优生 人并非圣贤，谁能无过，最宏大的善者也应当有错误的时候吧!何况是不定性的学校生，无论成果有多优秀的同学也有犯错的时候，这时，面对这些