苏霍姆林斯基考试题及答案

1、苏霍姆林斯基考试题及答案教师培训测试题一、填空（25分，每空1分）苏霍姆林斯基，原名瓦？阿？苏霍姆林斯基，是前苏联今世最闻名誉的教育家, 他的（相信孩子、尊敬孩子，专心灵去塑造心灵的思想 ）是教育思想宝库中的珍宝，他的教育 实践激励着千百万教师。苏霍姆林斯基说过（没有也不行能有抽象）的学生。给教师的一百条建议是苏霍姆林斯基专为（中小学教师）写的一本书， 目的是为了确实地解决中小学的实质问题，确实提升（教育、教课）质量。作者认为：“学生的知识不要成为最后目的，而要成为（手段）”我们在自己的实质工作中绐终掌握住两套教课纲领：第一套教课纲领是指学 生一定熟记和保持在记忆里的资料；第二套教课纲领是指（

2、课外阅读和其余资料本源）。在思想课长进行着一种复杂的过程，这就是个性在创建性的思想中，在对待 四周世界的现象的态度中，在解说和深刻理解这些现象中进行的（自我表现）的 过程。思想课的教育意义，第一在于它能使知识获取常常不断的（运用）。6.苏霍姆林斯基认为讲堂上要做两件事：第一是教给学生必定范围的知识 第二是（要使学生变得愈来愈聪慧）。苏霍姆林斯基认为：（阅读）是对“学习困难”的学生进行智育的重要手段。多年的经验使我们得出结论，能够把全部的教课方法归为两类：一类是（使 学生首次感知知识和技能）的方法；另一类是（使知识获取进一步理解发展和深入）的方法。人们习惯把少年期间和青年初期称为（困难的年纪期）

3、。在这个期间内，学 生在身体、智力、道德方面都在、快速发展，所以教育者眼前是会出现很多困难的。只有把教育和 （自我教育）有机地结合起来，才能顺利地战胜这些困难。想让学生战胜负担过重的现象，就得使学生有（自由支配）的时间1 / 81苏霍姆林斯基考试题及答案. 11.辩证思想是智力发展的高级阶段，它符合规律的达成由感情形象思想、详细形象思想向（ 抽象逻.辑思想）的过渡。.如何才能使学生从自己获得的进步和学到的知识中体验到快乐呢？那就是让他从自己的知识、思 想、技术中获取荣誉和（尊严）。.（运用知识）不单是使知识获取深入和发展的最重要的、主要的门路，并且也是检查和查核知识 的最重要、主要的门路。.掌

4、握知识就是让现象、事件在必定意义上成为（学生自己的）东西。.（阅读和书写）是学生的两种最必需的学习工具，同时也是通往四周世界的两个窗口。.书本和由书本激倡始来的活的思想，是防备（照本宣科）（这是令人智慧愚钝的大敌）的最强有 力的手段。.苏霍姆林斯基认为教育工作中最重要的是（要把我们的学生当作活生生的人）。由于学习其实不 是把知识从教师的脑筋里移到学生的脑筋里，而第一是教师跟学生之间的活生生的人的互相关系。.教师不尊敬（思想），学生也就不尊敬教师，但是更为危险的是，学生也像教师同样地不肯意思o.苏霍姆林斯基认为掌握知识就是使四周世界的事物、事实、现象和事件在必定意义上成为（学生 自己）的东西。2

5、 / 82苏霍姆林斯基考试题及答案20.我们认为，兴趣已经激倡始来即目的已经达到的标记，就 是讲堂上出现一种（ 敏捷的沉寂）的气氛。二、判断（15分，每题1分）教课和教育的艺术在于，要使每个学生的力量和可能性都发挥 出来，使他享遇到脑力劳动中成功的乐趣。 （，）学生的脑力劳动是教师脑力劳动的一面镜子。教师备课的时候， 教科书不论如何不可以作为知识的唯一本源。那个真实驾御教育过程的能手，是用学生的目光来读 TOC o 1-5 h z 教科书的老师。（，）教育日志其实不是什么对它提出某些格式的官方文件，而是一 种个人的漫笔录录，在平常工作中就能够记。这些记录是思虑和创 建的源泉。（，）4.学生学习

6、之时，越是着重思虑，学习的成效越好。（X）只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真实的教育。诱使小孩自觉、勤苦学习的最强有力的刺激物，就是给予他的 学习以人情味。使他感觉为自己的亲人（爸爸妈妈等）带来愉悦是一种崇高的情操。（，）7.当教师的知识足以覆盖讲堂内容的时候，他上课的重心就能够放在学生的思想情况上了。（，）8.听课和剖析课，主要目的就是给上课教师提出一些建议。（X）学生的脑力劳动是教师脑力劳动的一面镜子。教师备课的时候， 教科书不论如何不可以作为知识的唯一本源。那个真实驾御教育过程的能手，是用学生的目光来读 教科书的老师。（，）10.假如一个年青的公民，没有早在他的童年时代就体验到对

7、 拙恶行为的歧视和为他人的难过而分担忧虑，那就难以假想他会有 成为一个好人的理想。（，）我们能够看出：只有学生学会了流畅地、有表情、有理解读的 时候，才能谈到划分所读的东西的逻辑上完好的部分的技术。（，）12苏氏认为转变后进生最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。在一个“差生”的“思想的觉忸”这一章节中，苏氏主要写了 巴甫里克的成长经历，男教师给巴甫里克做的判定是“思想愚钝的小孩”。（X ）促进学生思想踊跃化的一个重要手段，就是让学生达成独立作 业，把这类独立作业作为一个有机的构成部分包含在学习新教材的 过程中。（，）3 / 83苏霍姆林斯基考试题及答案教课的技巧就在于使学习、掌握知识变得轻松和

8、毫无困难。（X ）三、不定项选择（20分，每题2分）尽人皆知，（C）能够提升学生对学科的兴趣，增强学生的注意 力。A、讲解手段B 、联想的手段C 、直观的手段我想重申指出，学生的第一件喜好就应当是（B）A体育运动B 、喜欢念书 C 、热爱劳动智育是在掌握知识的过程中进行的，但不可以简单地把智育归 纳为累积知识包含：（ABCDA获取悉识和形成科学世界观；B、发展认识能力和创建能力;C、培育脑力劳动文明；D.养成一个人在整个一世中对富自己的智 慧和把知识运用于实践的需要。、培育学生脑力劳动中的自我纪律的先决条件有：（ ABCEA学校里，第一是教师集体里，要有一种富的智力兴趣的氛 围；B、讲堂教课要

9、在多方面的精神生活的背景下来进行；4 / 84苏霍姆林斯基考试题及答案C、教师知道的东西要比他在讲堂上要教的东西多一百倍；任何时候都不要使脑力劳动中断；E、每一个学生都应当在智力方面有自己特别喜好；每一个孩子就其本性来说都是诗人，但是，要让他们内心的诗的琴弦响起来，要翻开他的创 作的泉源，就一定（B）教给他思虑。教给他察看和觉察各样事物和现象之间的众多的关系。识字教课跟图画密切联合起来。教会他阅读。苏霍姆林斯基认为教育者的最重要的工作是（A）.A、关怀学生的健康B 、培育学生优异的学习习惯C、教育学生热爱劳动D 、培育学生的公民心识苏霍姆林斯基所说的“思虑之室”是指（A）A、学生阅览室B、学生

10、教室C 、教师办公室D学校图书馆每一个教师都希望在自己的课上学生对学习感兴趣，如何才能把课上得风趣能？是否是全部 的课都能上得风趣呢？兴趣的源泉安在呢？所谓课上得风趣，这是说：（ ABD学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思虑，对眼前展现的真谛感觉诧异甚至震撼学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创建的欢喜，为人的智慧和意志的伟大 而感觉骄傲把自己热爱知识的火花从自己内心移植到学生的内心。在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象“权利感”。苏霍姆林斯基认为：真实的学校应当是一个（C）的王国。A努力学习B心情C踊跃D快乐生活放松思虑10.苏霍姆林斯基在给教师的建议和我们

11、新教育实验中共同提法的是让学生不断的（C）A思虑B 、 C课外D 、察看劳动 阅读四、简B 115分,每 5分）题有些孩子刚入学的时候，成绩很好，但是到了三、四年级此后，却感觉学习愈来愈困难，对于这部分 学生，苏霍姆林斯基告诉我们应当从哪些方面下手去做呢？（1）给学生自由的时间，保证智力生活的富性。（2）战胜知识与能力的脱节问题，让学生学会边 阅读边思虑。（3）培育求知的梦想，认识的需要，使自己今日精神生活比昨天更富。5 / 85苏霍姆林斯基考试题及答案简述重庆市教委规范教育行为的六条规定内容1）禁止欺侮、诅咒、鄙视、体罚或变相体罚学生；（2）禁止赌博、打斗、酗酒；（3）禁止向学生或 学生家长

12、索要或变相索要钱物；（4）禁止违规逼迫学生购置书本资料或其余物件；（5）禁止在上课时吸烟、使用挪动电话或寻呼机；（6）禁止任意休课、调课、违规补课？中任选一条，简述该“建议”的详细内容，并作适合议论（学生”；（2） “我如何研究和教育学习最差的学生”；（3中任选一条，简述该“建议”的详细内容，并作适合议论（学生”；（2） “我如何研究和教育学习最差的学生”；（1） “请记着：没有也不行能有抽象的3） “说说对后进生的工作”；（4 ）“提倡教师在平常工作中做一些科学研究”6 / 86苏霍姆林斯基考试题及答案“请记着：没有也不行能有抽象的学生”：学生之所以会再现分化甚至落后到无可救药，是由于教师对

13、小孩缺少个别对待的态度学习上的成就这个观点是一种相对的东西，有所发展就是进 步教育和教课的技巧在于使每一个小孩的力量和可能性发挥出来，享遇到成功的乐趣让孩子在学习中 获得成就，是点燃孩子“想成为一个好人”火花的门路。“我如何研究和教育学习最差的学生：把发展暂受阻的小孩放在一般学校里进行教育是挽救这 些孩子最重要的条件之一走开对人的整个心理的、精神生活的和睦影响，发展就是不行能的造成孩子 发展上的误差的最有害的要素之一，是不健康的常常发生矛盾的家庭关系，在出生后的最先几年内没有受 过圆满的母亲教育的小孩年是危险的不要对学习落后的小孩进行不适合的教课，要仔细地指引他们思虑，要以百倍的仔细、耐心和怜

14、悯心，让他们懂得认识的欢喜和获得成绩的欢喜 要特别尊敬孩子的人品，不要让他知道自己是个能力低、智力差的人。3) “说说对后进生的工作”：改良后进生，最有效的手段是扩大他们的阅读范围用诧异、 赞美能够治疗后进生脑神经细腻的萎缩惰性和衰弱能够为后进生供给一些特其余作业或许习题 努力教会他们阅读和思虑(4) “倡导教师在平常工作中做一些科学研究”：教师的劳动是一种真实的创建性的劳动, 它是很靠近于科学研究的有研究的教师能预防很多困难和挫折，防止对于教育过程来说很有代表 性的而有又特别严重的弊端教师学会从事创建性的研究，第一应当从察看、研究和剖析事实的方 法着手假如你不想让自己每日上课成为一种单一无聊

15、的义务，请走上从事研究的幸福之路上来。五、阐述(20分)教师的教育修养包含哪些？如何获取？请联合自己工作谈一谈(7分)。(1)第一赐教师对自己所教课科要有深刻的知识。教师要能分辨本门学科里最复杂的问题，能 分辨清楚那些处于科学思想前沿的问题。课程标准里的知识应成为他知识视线中的最少知识。只有当教师的知识视线比课程标准宽广得 无可比较时，他才能成为教育专家。他的课时计划里其实不写表达的内容，而只写一些为指导学生 的脑力劳动所必需的对于讲堂教育过程的细节的简洁的记事。讲堂上，处于他关注中心的不是学习 内容自己，而是学生的思想和脑力劳动中碰到的困难。教师才能够在授课时有真实的、衷心的感情， 才能真实

16、指引学生走进知识的殿堂。其标记之一是教师在上课时能够直接诉诸学生的理智和心灵。 其本源在于不断的念书，把念书作为第一精神需要。(2)要有必定的心理学和教育家知识，懂得各样研究学生的方法。教师要擅长在学生的各样脑 力劳动和体力劳动中察看学生，并把察看的结果转变为对学生施加个别影响的方式和方法。24 了深小时一文，必定给你 留下24 了深小时一文，必定给你 留下.给教师的建议一书中教师的时间从哪里来？ 一日夜只有刻的印象，请联系自己的教育生活来谈一谈对你的启示(6分)。(1)启示：在新课程理念的指导下，我们每个教师都要建立新的教材观。教科书已不再是知识 点的代名词，只可是是诸多教课媒体中的一个，从

17、从前的教教科书转变为用教科书教。作为教师，必 须要摒充现炒现卖的备课方式，着重平常的点滴累积，不中断的念书，实时捕获各样教育信息，掌握7 / 87苏霍姆林斯基考试题及答案先进的科学的教育手段，不断更新知识，并能博采众长，为我所用。由于有了一世的准备，备起课来 才轻松，上起课来才生动，听起课来才着迷，而不至于教了一辈子，还是教参和标准答案的传声筒。(2)我要做到以下几点：1、转变念书观。念书不是为了对付明日的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。2、做好工作安排，提升工作效率，为念书挤出时间。 3、每日都要念书。4、念书不必定一定要整块的时间，利用好琐碎时间。.联合自己实质，说说你对中小学教师职

18、业道德规范的理解(7真实要成为一名合格的成熟的教师，需要在教育实践中不断学习和提升，特别需要有崇高的职业道德。教师这类职业有着与其余职业不一样的特色。教师的教育教课不是靠用什么工具来塑造人材，而是要靠自己的知识、智慧、人品来影响学生。教师是知识的流传者、智慧的启示者、情操的陶冶者、心灵的锻造者，所以，教师的思想情操、职业道德比任何职业都重要。教师的职业道德能够概括为三个方面：一是对国家的责任，对社会的责任。教师是教育者，同时又是一般公民。所以他第一要对祖国、对人民充满爱，拥戴中国共产党的领导，拥戴社会主义事业，遵纪守纪。教师要忠诚于党和人民的教育事业，努力贯彻国家的教育目标。这就是教师热爱祖国、热爱人民的详细表现。二是对本员工作的责任。教师要敬业爱岗、关爱学生、教书育人、为人师表；要忠于自己的职责，就要勤劳努力，乐于奉献，在业务上千锤百炼，在教书育人中表现自己的人生价值。没有爱就没有教育，这是每个教师应有的信念。教师这类爱不一样于父亲母亲的爱，这类爱是对民族的爱、对 祖国的爱的详细表现，是一种无私的、不求回报的爱。关爱学生是教师的天职，教师要像爱惜自己的生命一样爱惜学生，使他们不受就任何损害，获取健康的成长。关爱学生就要同等对待每个学生，不用语言行动