小学创建全国文明城市活动总结1

1、 PAGE 页码 3 / NUMPAGES 总页数 7小学创建全国文明城市活动总结1我校按照上级的统一部署，深入开展了创建全国文明城市、构建文明和谐校园的系列教育活动，现将创建文明城市工作汇报如下：一、加强领导，落实责任我校高度重视创建全国文明城市工作，成立了创建工作领导小组，由校长任组长，一名副校长专门负责，教导处、德育处、总务处、少先队具体落实指标，组建档案.按照创建国家文明城市的通知精神，我校结合实际，将文明城市创建与学校课程体系建设相结合，制定了切实可行的实施方案，统筹安排、分解任务、细化责任，加强督查，确保各项工作落实到位.二、加大宣传力度，营造良好氛围我校通过张贴标语、制作宣传栏，

2、利用黑板报、国旗下讲话、发放倡议书等形式积极营造文明城市创建氛围，加大师生、家长知晓率.同时在全体师生中开展文明城市创建应知应会知识问答活动，提高参与热情.实行了文明城市、和谐校园创建督查员制度，找问题，提意见，及时改进，提高满意率.三、搭建活动载体，促进创建进程我校以课程体系建设为载体，将创建工作有机融合于日常教育教学，使广大师生潜移默化地感悟文明的魅力，积极践行文明行为，不断提高文明素养.1、以师为本，文明引领学校组织教师认真学习教师职业道德规范，要求每位教师树立为学生服务，为家长服务、为社会服务的思想，用心去对待自己的工作.学校实行全员育人导师制，在注重学生全面发展的同时关注学生的心理健

3、康，在面向全体学生的同时更要关注特殊群体学生，引领每位学生健康成长.近期，学校连续组织了学生良好习惯养成主题教育活动，把实用、实效和创新紧密地结合在一起，增强了教师的责任心、上进心和凝聚力.通过以上措施，努力使每位教师都成为文化的使者，文明的化身.2、研究课堂，学习礼仪我校开发了责任教育、礼仪教育校本必修课，并在日常工作中严格落实课程实施，教师精心备课、反思，进行生成性问题调研，加强课堂研究，探索有效的教学模式，通过对学生进行礼仪教育，使学生读圣贤书，立君子品，做有礼人，引导学生在人际交往中重礼、知礼、懂礼、行礼.3、丰富活动，感悟礼仪空洞的说教有时显得苍白无力.开展丰富多彩的活动，引导学生体

4、验感悟，甚至会达到此处无声胜有声的理想境界.少先队走进孩子的心灵，组织了“我为创建添光彩，我为创建作贡献”主题系列活动.一是组织了“找找我身边的陋习”主题队会，让学生用慧眼发现陋习，议议陋习的影响危害，再凑凑告别陋习的金点子，让孩子们找办法除陋习，比文明.二是设立文明礼仪监督岗，每周选出班级文明礼仪之星担任学校文明礼仪监督员，监督管理伙伴的言行，有效促进了学生的自我管理.三是组织文明礼仪大课间，上下楼梯右行礼让，师生主动问好，同学交谈使用礼貌用语，做操规范准确，细节之处都渗透着文明.四是评选学校文明礼仪之星，利用升旗仪式、学校广播进行事迹宣传，在学校光荣榜展示，通过榜样示范激发了广大学生学礼仪

5、、比礼仪的积极性.4、牵手家长，践行礼仪学校通过发放家长信，_广大家长与孩子手牵手共做文明市民.要求广大学生和家长努力做到：积极行动，以主人翁姿态投身创建文明城市活动;从我做起，争当营造优美城市环境先锋;齐心协力，塑造美丽整洁的校园.5、心灵沟通，传递文明我校建立了心理咨询室，完善心理咨询制度，配备心理咨询师，坚持个别辅导和全员预防相结合，组织了“烦恼回收站”、“心灵驿站”、“人生学堂”等心理辅导，引导学生正确面对人生挫折，阳光面对生活烦恼，以快乐健康的心态投入学习和生活.同时还倡导广大女教师担当阳光妈妈，与留守儿童、单亲家庭儿童手拉手，进行学习上的帮助，生活上的关心，让孩子们同样拥有快乐的阳

6、光生活.学校利用现有计算机室，积极开展绿色上网活动，为学生健康成长开辟了绿色通道.创建文明城市，我们虽然做了一些工作，但离文明校园标准还有一定的差距.特别是学校周边环境还需加强治理，学生文明礼仪还需进一步加强.创建活动虽然已过去，今后工作中，我们将细化责任、狠抓落实，认真做好各项工作，以便促进学校更好更快地发展. PAGE 页码 7 / NUMPAGES 总页数 7小学创建全国文明城市活动总结12为了深入宣传创建全国文明城市的重要意义，扎实推进“创城”活动，_小学在全校范围内开展了“争做文明市民，创建文明城市”主题宣传活动.活动中，_小学以“创城”活动为载体，结合自己学校工作实际，针对相关要求

7、，各负责组积极行动起来，将此项活动贯穿落实到学校实际工作之中.我校作为市、区确定的文明城迎验重点准备单位，在上级主管部门正确领导、悉心指导下，在有关部门的大力支持下，较为圆满地完成了学校承担的任务.现将工作中的几点认识总结如下：一、领导机构到位，提供强有力的创建组织保障._小学成立了以校长为组长的创城工作领导小组，明确领导责任;把个性指标工作层层分化，具体到每个相关教师;制定了创城实施方案，周密部署工作任务;形成了“目标明确、责任清晰、上下联动、齐抓共管”的创城工作体系.二、宣_育到位，营造了浓厚的创建氛围.结合实际，将创城宣_育活动与学校的日常管理有机结合起来，开展丰富多彩的创城宣_育活动，

8、形成了“人人了解、人人支持、人人参与”的浓厚氛围.(一)宣读了“争做文明小使者，争当创城小标兵”倡议书，倡导师生用好文明语言，规范文明行为.(二)开展了“创建文明城市从我做起”的主题班会，列举了“闯红灯”、“说脏话”、“随地吐痰”、“乱贴广告”、“破坏公共设施”、“乱扔垃圾”、“乱停车”、“乱摆摊位”等各种常见的社会不文明现(三)开展“文明社区行”的社会实践活动，积极向社区居民宣传创建文明城市的意义和口号，组织师生集中清理了街道的杂物垃圾，清除非法野广告.(四)开展以“创建文明城市从我做起”为主题的演讲、手抄报比赛.演讲中学生们声情并茂的表演表达了孩子们争做文明市民、创建文明城市的决心.(五)

9、开展“小手拉大手，文明一起走”活动，通过致家长一封信的形式在全体学生与家长中开展一次“团结一心创文明城市，积极行动当文明市民”的倡议活动和“小手拉大手，文明一起走”承诺签名活动，_每一个学生和家长参与到创建工作中来.(六)充分利用了学校的网站、班级博客、阳光广播站、各个中队班级文化等宣传创城活动.三、制度措施到位，确保取得显著成效.为确保创城工作顺利开展，形成了集“调度、督查、通报”三位一体的创建工作机制.一是及时调度总结.召开创城工作会议2次，认真总结部署创城工作;班主任利用班前会召开班主任创城专题会议2次，及时研究解决创城难题.二是定期督查.将整个创城工作纳入学校的考核中，全力推进创城进展

10、.活动中，全体师生普遍认识到：文明要从自我做起，从细微处做起，要以主人翁的姿态为“创城”尽职尽责!掀起了人人争当创建文明城市的热潮.四、创建标准分析到位，创城工作有实效性地开展文明城创建内容比较多，涉及面比较广，工作难度较大.使工作有序开展，不走弯路，不走回头路，保证每项工作的质量是非常重要的，工作中，我们深深认识到这一点，我们将理顺工作思路，制定出科学的工作程序当作工作开展的重要内容.1、明晰创城标准.全国未成年人思想道德建设工作测评手册是学校创城工作准备的重要依据，市创城办对任务进行了分解，列出了学校需要准备的部分，但测评手册是为验收设计的，对于需要提供的材料要求不是十分细致，特别是档案的

11、要求更是如此，提供哪些最有力的佐证材料证明学校开展的工作是工作的起始，也只有将这一问题明确，才能减少工作的盲目性.因此，我们组织了工作小组的同志们，对照测评手册的要求，一条条学习测评指标，结合学校平时开展的工作，确定了每一项的准备思路，制定了完备的准备方案，为工作的有序开展打下了良好的基础.2.任务分解.文明城创建要求与学校的日常工作是相一致的，因此，在任务分解环节，我们注重细化，结合各处室、个人的日常工作分工，将创城任务分解到个人，每项大的任务都有牵头教干，如：档案准备由一名教导主任负责，少年宫由一位艺术教育中心主任负责，问卷调查由一位政教副主任负责，实地考察部分的准备也分工到各处室责任到个

12、人.任务的分解保证了整体工作的协调推动，也促进了创城工作与学校常规工作的有机融合.档案准备也是如此，按B级指标进行分工，每一A级指标又有具体的责任人负责整个指标内B级指标的审核、完善、成卷.详细的分工保证了工作的扎实推进也避免了工作中空白点的出现.3.规范档案建设流程.档案准备是创城工作准备的一个重点，也是一项工作量比较大的工作.在此项工作中，我们通过工作流程的建立，保证了工作的质量.(1)收集材料.各责任者根据各自的分工，对照要求及学校的准备方案，从平时的工作档案中抽取佐证材料，这一过程要求内容要充实，要尽可能地扩展.(2)甄选材料.对先期收集的材料进行进一步的甄选，剔除价值不高的材料.(3)补充完善.对甄选出需要完善的材料进行进一步的补充完善.(4)整理档案.根据档案建设要求将材料按顺序整理成册.(5)装订成册.对整理册的档案材料进