产品设计I教学教案1

1、产品设计I教案1产品设计I教案1PAGE5产品设计I教案1教 案（2107至 2018学年 第 2 学期）课程名称： 产品设计I 授课教师： 戴宇翔 授课班级： 16工业设计 教 研 组： 汽车数控 南昌理工学院南昌理工学院教案章节第一章第1节周次1日期课题产品设计概述课时总课时 4 ，其中：理论 4 ；实训 。授课方式讲授作业题数拟用时间3个小时教学目的1.讲解产品设计的产品设计的概念，使学生对产品设计的范畴有一定的了解。2.分析产品设计的类型，通过学习中外产品设计的比较，掌握产品设计发展的内在动力。选用教具挂图教学重点教学重点：产品造型设计的基本概念及思考方式。教学难点教学难点： 产品造型

2、设计的原则及构成要素。教学回顾说明审阅签名： 年 月 日教学过程教学内容教学方法讲授新课产品设计的基本概念 产品与设计的定义产品，顾名思义就是被生产出来的物品，其范围非常广泛，从日用生活品，电器、家具、工具器械到交通工具等领域，都是产品，设计的对象。设计是指为了完成某项工作而制定的计划和意向。从广义上来说，设计是人类为实现某一特定的目的而进行的一种创造性活动因此，它存在于一切人造物的形成过程之中。设计是一种把人类愿望变成现实的创造性行为，产品设计是以人的需求为出发点，通过对产品造型、结构、构造、材料、工艺等各方面要素进行综合，以创造出形象而有效的功能载体(包括物质和非物质的)，来满足需求的行为

3、。广义的产品设计，包括一切人类的造物活动。 产品设计及其范围在任何工业产品设计中，都存在“人与物”和“物与物”的关系：“人与物”的关系是人与产品的关系，它通过使用者的心理和生理直接发生影响的因素表现出来，这些都由工业设计师解决。“物与物”的关系产品内部结构构造关系，表现为构造原理、零部件联结，决定能否使用等问题，由工程师负责解决。 “就批量生产的产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受，而赋予材料、结构结构、构造、形态、色彩、表面加工以及装饰以新的品质和规格，叫做工业设计。 产品设计的原则一易用性原则；二求适性原则：适宜、适合、适当和适应；三艺术性原则；四创新性原则。求适性原则是其核心内容

4、，它又包括适宜、适合、适当、适应等四个方面。举例多媒体讲解用多媒体讲解板书内容时间分配教学过程教学内容教学方法讲授新课 （1）易用性原则易用性的概念易用性是产品设计中要考虑的重要特质。对易用性的研究来源于Jakob Nielsen的著作Usability engineering，这里“Usability”有两个含义，一个是“可用性，有用性”，另一个是“便于使用”。易用性的五个属性易学性：指用户很容易能掌握如何使用产品；高效性：使用有效，能很快实现预期目标；易记忆：隔一段时间（几天或几个月）后，再次使用，不需学习就能自如操作；少犯错：操作过程不易犯错，即使有也能及时发现并纠满意度：用户对产品表示

5、满意并乐于使用它。（2）实用性（求适性）原则适宜产品设计要求产品适宜于人，即以人为本，以用户为中心展开设计，综合考虑人体工学、感性工学、设计心理学、人与环境的协调发展等因素。以用户为中心设计当产品开发关注用户目标、精神模型、任务和需求时，整个过程从“使它工作起来转换到使它正确地工作”。适合产品设计要适合市场需求，适合生产工艺、造型材料、工程力学等多方面的限制条件。产品的市场定位一项产品要想畅销，首要的是要做市场定位分析。一般在设计流程之始，需要做详尽的目标人群、使用环境、限定性条件、同类产品、市场因素等方面的分析，以确保将来的产品具有针对性。成本效益原则每当探讨设计成本与产品推出市场的分析。在产品推出市场之