青春舞曲教学设计方案

1、青春舞曲教学设计漳源中学 刘静一、教材分析和处理1、教材的位置和作用青春舞曲 是第一单元的教学内容, 这个单元从教学内容上讲,在整个中学音乐教学阶段都具有及其重要的引领作用,由于它让老师和同学们在中国民族民间音乐这片浩如烟海的艺术天地里,领悟到了少数民族民间音乐特殊的韵味和魅力,青春舞曲在本单元里,起到了穿针引线的作用 , 将本单元的上下两课时贯穿起来,这是一堂综合课；这首民歌是由有 西部歌王 之誉的著名作曲家王洛宾先生, 在20 世纪 40 岁月从一个维吾尔族高级学问分子口中学得,并加以整理创编而成；它旋律漂亮流畅,节奏鲜明生动, 并且蕴涵着深刻的人生哲理,是一首特殊富于训练意义的民族歌曲；

2、2、教材的加工和处理本节课教学主要接受 观看 - 参与 - 表现 的音乐教学模式进行教学,把追求同学完善、 标准的答案变为追求同学获得充分的艺术感受 与审美体验； 依据同学的实际才能对教材进行调整,将本节课教学内 容设计为三大块 , 风光篇,唱歌篇和动手篇；这样的设计尽可能让学生克服那种不善表现较被动的上课状态,激发其表现欲望； 让同学在歌声中享受欢快, 在舞动中来宣泄和表现对美的认知；让同学明白新疆民族风情,有爱好的学习、懂得、表现新疆音乐；二、学情分析初一年级的同学已有初步的审美感知才能,对音乐的学习大多建立在爱好的基础上；他们对新疆、西藏等地很古怪,所以本课从熟识 新疆着手,激发爱好层层

3、深化；对于我们所教的同学,都是乡镇的学 生,他们从小就很少跟音乐接触,因此,对学习音乐的爱好上仍缺乏 确定的主动性、积极性；另外,这一时期的他们留意力不简洁长时间 集中；所以,培养同学对音乐深厚的爱好,并能坚持学习,是一个十 分重要的课题；为此,我力求音乐课新颖、神奇、活泼,通过图像资料和作品内容来明白少数民族的风土人情,主要仍要通过“ 听” 、“ 学” 、“ 唱” 、“ 动” 等手段,让同学感受歌曲的心情, 体会歌曲的思想内涵；三、三维目标及重、难点的确定 一三维目标 1、学问与技能：能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活 泼的心情演唱青春舞曲 ；2、过程与方法：通过观看、感受作品的创

4、作特点,明白新疆民歌的 风格特点,通过动手及创编练习,培养同学的主动意识和制造精神；3、情感态度价值观：通过学唱歌曲,体验作品的情感,懂得青春如 小鸟一般去而不返的道理,并自觉珍爱时间； 二教学重、难点 1、重点：学唱歌曲青春舞曲 ,体验作品中的心情、情感；2、难点：演唱过程中把握作品的民族风格,正确把握歌曲的节奏型 并加以创编；四、教学过程老师行为同学学习活动设计意图（一）创设情境,歌曲导入1.观看歌曲掀起你的1.观看并回答出是哪个1. 这 首 歌 曲 的 旋 律 优2.盖头来2.民族的音乐舞蹈；美,耳熟能详,而且播放影音作品,引导跟着老师来学习两个节奏特殊鲜明,再加3.同学说出这是哪个民新

5、疆舞的动作；3.上舞蹈作品来引起学族的舞蹈；在地图上指出这个民简洁教习两个基本的族所处的省份,积极生学习的爱好；4.新疆舞动作；4.2. 通过自己说出对新疆对所明白的新疆风土出示地图,找出这个人情进行发言；地区的明白加上师生所处的省份,请同学和老师一起总结新疆们对当地风土人情进一起总结来加深同学行的明白发言并总民族风情；对少数民族的宠爱；结；（二）初步熟识歌曲及作者1.播放录音,引导同学1. 认真听后,争辩并回1. 听是音乐课必不行少说出这首歌曲的音乐答问题；的步骤,通过这一过特点,包括曲调、节2. 一起学习作者简介；程可以让同学初步进奏、速度、心情,学入音乐；生回答后作评判；2. 明白作者是

6、学习开头2.简 单 介 绍 作 者 王 洛的第一步；宾；（三）学唱歌曲1.老师弹奏并范唱,同1. 回答并一起看谱；1. 唱谱是唱准歌曲的关时让同学看谱,观看2按次序学唱；键要素,看准谱中内这首歌曲的调性、拍3. 以 小 组 形 式 进 行 齐容来唱可以将歌曲演2.号、小节数等；唱、轮唱等,以更加唱熟唱的更加完整；学唱谱子,唱熟后用歌曲；2. 同学都爱表现自己,3.“ 啦” 模唱；所以用分组比拼的方再一次用“ 啦” 跟唱,式来学习唱熟歌曲是4.同时打出节奏；有感 一 个 快 捷 有 效 的 方 情朗诵一次歌词；将 法,拍手听唱可以更 歌词融入节奏中再读 好地把握歌曲节奏；一次；可以跟琴唱词,接受

7、 齐唱、领唱、轮唱等 方式练唱,使同学唱 的更有激情；（四）更进一层1.在唱好的基础上留意1.练习吐字、发音,互1. 进一步明白维族歌曲2.清晰的咬字、吐字和2.相订正错误；的心情特点能使演唱活泼的心情；全体起立一边唱歌一更有味道；演唱时可以加入前面边加入新疆舞动作欢2. 在唱熟以后加入花样3.学会的新疆舞动作,3.快演绎；来演唱可以使同学们让同学自己设计节奏分小组进行呈现,每学习的劲头更足,学型为歌曲伴奏,仍可个小组都会有不同的习气氛更加活跃,并以将我们以前学过的伴奏方法,播放音乐且很好地将学过的东四拍打拍子手法加入各小组依次进行伴奏西运用进去,可以得歌曲中；呈现,并相互做出评到更深的巩固；认真争辩分析维吾尔价打分（满分为特殊,3. 加以总结可以提高学族音乐风格；四个小组中一个小组生的动脑才能,使同进行呈现,其余三个学们学会总结学过的小 组 和 老 师 给 出 评 的学问点；分,加出总分）4. 争辩回答并一起总结 维吾尔族音乐风格特 点；（五）探究1.分析歌词的内涵,让有感情朗诵歌词,回答自不仅要唱出歌曲的民族2.同学再次有感情朗诵己的感悟；味道,仍要在懂得歌词意歌词；思的基础上唱出青春的在同学的感受中告知朝气；大 家 青 春 易 逝 的 道 理；（六