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文档简介

1、1.2 静电力库仑定律教案 4教学目标（一）学问与技能 1把握库仑定律,要求知道点电荷的概念,懂得库仑定律的含义及其公式表达,知道静电力常量2会用库仑定律的公式进行有关的运算3知道库仑扭秤的试验原理（二）过程与方法 通过演示让同学探究影响电荷间相互作用力的因素,再得出库仑定律（三）情感态度与价值观 培养同学的观看和探究才能 重点：把握库仑定律 难点：会用库仑定律的公式进行有关的运算 教具：库仑扭秤 模型或挂图 教学过程：一、库仑定律两种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引,那么电荷之间的相互作用力跟什么 有关系？下面我们通过试验来探讨一下；同学阅读课本试验,演示塑料丝的排斥吸引现象分析：定性地说明：

2、相互之间地作用力与两电荷间的距离和电荷量有关第肯定量争论电荷之间的相互作用力地是法国的科学家库仑,（扭秤）试验发觉了这种规律；1、库仑扭秤试验（ 1785 年,法国物理学家库仑）阅读材料中介绍他用精确【演示】：库仑扭秤 模型或挂图 介绍：物理简史及库仑的试验技巧试验技巧：（ 1）小量放大（ 2）电量的确定2、库仑定律 内容表述：适用条件：真空中,点电荷理想化模型公式表达：FkQ 1Q2/r2体会定律条件：真空,点电荷二、对库仑定律的懂得1. 静电力：两个带电体之间的作用力通常叫做静电力或库仑力（遵守牛顿第三 定律）,合成时遵守平行四边形定就；2. 关于“ 点电荷” ,应让同学懂得这是相对而言的

3、,只要带电体本身的大小跟 它们之间的距离相比可以忽视,带电体就可以看作点电荷严格地说点电荷 是一个理想模型,实际上是不存在的这里可以引导同学回忆力学中的质点 的概念简洁显现的错误是：只要体积小就能当点电荷,这一点在教学中应结合实例予以订正 3.要强调说明课本中表述的库仑定律只适用于真空,也可近似地用于气体介质,对其它介质对电荷间库仑力的影响不便向同学多 作说明,只能简洁地指出：为了排除其他介质的影响,将试验和定律约束在 真空的条件下4. 实际操作 ：大距离,均匀带电体；对带电均匀的球体,假如所带电荷对带电球的电荷分布没有影响或影响不大可以看成是两个点电荷,两球心之间的距 离为两点电荷之间的距离；5. 静电力恒量 k9 109牛 米2/ 库26. 库仑定律和万有引力定律都遵从二次方反比规律,人们至今仍不能说明这两 个定律为什么如此相像；它们有没有内在的联系,会不会是某一种力的不同 的表现形式呢？物理学家仍在致力于这方面的争论；7. 在进行库仑定律的运算时,由于公式中涉及到电荷的正负号问题,应当留意 的正负号在运算中的作用与意义；三、例题：例：课本 P119 例,比较电子质子间的静电力和万有引力【问】这个巨大的数值说明什么？在运算带电粒子间的相互作用力时,万有引力时可以

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