2022年语文教学工作计划六篇

1、第 第 页2022年语文教学工作计划六篇 2022年语文教学工作计划 第一篇 本班一共有同学45人，上学期的期末考试平均分只有101分，且两级分化比较严峻，差生较多。目前班级同学最大的缺点是自觉学习习惯没有养成、上课听讲留意力不够集中和对知识的尊敬不够。部分同学积弊难除，难以转化。 随着同学年龄的增长和知识难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加着重考察同学理解与运用技能，对同学掌控知识的深度和广度，思维技能和认识水平都提出了更高的要求，特别是把语文学科的分数调整为180分，这对中学语文学习提出了新的要求。 2022年语文教学工作计划 第二篇 新的学期悄然而至，为保障

2、新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作计划： 本学期在学校教务处的领导下，深入学习教改阅历，转变教学观念，坚持以生为本，以学为主的课改理念，努力提高教学成果，争取在捆绑式管理体制下，语文学科、运输地理学科能做出突出的贡献。为此，在以下诸多方面对教学工作思路做相应调整： 一、学习课程标准，实施新课程标准，贯彻新的教育理念，改革传统课堂教学模式，提倡自主合作探究的学习方式，努力实行教学创新。 二、课堂教学要达到活学活用课堂教学模式，想方设法激励同学自主学习的积极性，努力营造充斥人文色调的教学氛围，不断提高自己授课艺术水平。鉴于本学期学校的教学实际，建议每节可在上课之前，开

3、展10分钟诵读活动。例如背诵、温习从前学过的课文和要求记住的文学常识、字词说明，专业课等知识。同时，要做到课前三分钟侯课、下课铃响不拖堂等教务处在课堂常规方面提出的要求。 三、围绕课题，开展教研活动和教学实践，力求切实有效。仔细备课、听课、与专业相近的老师一起探讨总结好的教学阅历，为新课程标准实施作预备，提高教学效果及质量。 四、开展竞赛辅导：课外辅导是培育尖子生的有效途径，加强阅读、感悟和写作的强化训练。 五、作业批改：本学期力争全部的作业全批全改，且要做到实时批改。对于语文学科作业的特点，难度在作文批改上。每篇作文需要要有总批语，提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性，能激起同学的写作热忱。

4、同学已经改正的错别字，老师要实时批阅。 六、学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。 七、在自身素养方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多争论、多反思。在同学方面，以培育同学的记忆技能、探究技能和学习技能为重点。 八、在课堂中转变传统的教学方式，动脑筋想方法，利用同学爱游戏，好动的特点，创新一些适合同学的活动，转变同学的学习方式，使同学乐学、会学。 九、结合学校学习型团队的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、沟通、网上等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。 十、应用信息技术帮助课堂

5、教学。要敏捷、合理运用网上下载课件，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，使同学乐学。恰如其分的运用这种图文并茂的形式，有效地激发同学的学习爱好，使同学产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。 十一、课堂教学做到尊敬同学，以同学为主体，充分启发和调动同学的积极性。面对全体同学与关注个别差异相结合；加强环境爱护教育、促进同学行为习惯的养成。 十二、继续利用课余时间多读书多学习，提高自身教育教学水平及修养。 以上是本学期的工作计划，相信在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。 2022年语文教学工作计划 第三篇 一、指导思想 随着改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高

6、三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校同学的实际状况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动同学语文素养的形成和高考应试技能的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为20*年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。 二、教学内容 1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。 2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。 3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。 4、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、归纳。扫除知

7、识结构中理解的障碍。 5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。 6、第三轮复习：应用技能提高：研读考纲，回来课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，预备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。 三、教学设想 这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最正确的教学效果： 1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培育同学各类文章的阅读技能，围绕高考考点要求，有针对性地训练同学相应的主观阅读题答题技能。 2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导同学尝试着进行理性归纳，

8、构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。 3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与技能训练中，主要介绍高考最新信息、进展动态，考试大纲，评价近年高考试卷，猜测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的有用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，猜测命题，指导学法，指引秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升技能。 四、同学状况： 我们同学的实际，弱点主要表现为： 例如*届我班有一个同学叫*，平常上课下课很爱淘气捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告知我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成果

9、，首要的是解决他的思想问题，转变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯又岂是一朝一夕能转变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚意所感动，努力尝试转变坏习惯。到初三最末一个学期，他基本能做到和老师积极协作上好课了。在升中考中，他还考上了一间较好的技工学校。 1、没有构建完整的知识体系； 2、基础知识掌控不够； 3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托； 4、语文答题的规范意识欠缺； 5、同学普遍不重视语文学习。 五、详细教学措施： 1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：

10、现代文主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次归纳文章观点的技能；文言文以第五、六册的课文为纲，归纳、整理14册的文言文的常见实词古今异义，一词多义、常见虚词、非常句式等，强调以新带旧，用旧知识解决新问题；诗歌依据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓舞同学归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。 2、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点复习，边练边测。 3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在

11、此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。 4、现代文采用精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高同学技能。 5、强化语文积累 充分利用早自习，督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上涌现过的语文知识，援助同学夯实语文基础，提高语文技能。 6、强化作文训练的系统性 考虑同学作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采用按部就班、逐点落实的思路。大体上，单周为作文指导，训练题即小作文由各语文老师自定；双周训练题原则上应统一。 作文训练暂分点如下： 高考作文全程训练 a、基础等级写作训练 一写作技巧训练 1、审题2、立意3、选材4、构思5、行文6、拟题7、修改 二

12、文体写作训练 1、记叙性文章写作2、谈论性文章写作 b、进展等级写作训练 一常规性进展写作训练 1、擅长训练目标：深刻 1透过现象深入本质2揭示问题产生的缘由 3观点具有启发作用 2、擅长叙写训练目标：丰富 1材料丰富2擅长描写3形象丰满4意境深远 3、擅长表达训练目标：有文采 一切成就皆从爱好中来。爱好是最好的老师，爱好可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习爱好，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势，为同学做了文学、情感、人生的导学内容，并结合讨论性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染同学，用丰富的知识带动同学，用高尚的人格魅力影

13、响同学，并用精美的语言对同学进行成才教育，抱负教育。 1词语生动，句式敏捷2擅长运用修辞手法3文句有意蕴 进行排比句、转折句、比方句、对偶句、是字句、因果句等文采训练。 每次考试之后，我们都仔细，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉同学的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的46题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。本身存在的失误主要是训练不扎实，有时过高地估量同学的技能，贪多求快，有时点拨不到位，没有重锤敲打，同学的印象不深。针对同学的学情和教学工作中存在的问题，我实时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中着重过程管理，从四个

14、方面落实教学任务： 二制造性进展写作训练 1、擅长突破训练目标：有创新 1构思精致2推理独到3想象独特4有性格特征 2、擅长出新训练目标：有创新 1见解新奇2材料新鲜 六、教学进度表 第一阶段：教材疏理：9。39。24 内容 周数 课时 日期 第三轮复习：应用技能提高：研读考纲，回来课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，预备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。 五、六册教材 1 7 9。39。10 9。119。17 三、四册教材 1 7 9。189。24 第二阶段：第一轮复习9。253。7 内容 周数 课时 日期 古诗鉴赏 2。5 17 9。2510。14 文言文阅读 3。5 25 10。

15、1311。12 现代文阅读 6 42 11。1312。27 语言知识和语言表达 7 以教材为本。有选择地检查五册课本和唐诗宋词的背诵和基础知识。从高考的实际需求出发，我会重点选择诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材进行积累。 49 12。283。8 文学常识和名句默写 1 7 3。93。16 第三阶段：第二轮复习：明确重、难点，把握内部联系3。175。15。 第三轮复习：回来课本，查缺补漏5。165。31。 七、老师详细要求： 1、备课 1坚持每周一次的集体备课，发挥资源优势，避开内耗，力求高质高效 2依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。 3仔细设计语文

16、专题训练，针对同学弱点突出强化习题。 2、授课 1原则：落实基础，着重技能，强化语文意识，挖掘语文心智，培育同学学用语文的良好习惯。面对全体同学，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 2充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。 3结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好每两周的写作课，要求同学做好摘抄和读书笔记。 4狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，利用好同学手中的复习资料，着重课后教学信息的反馈和回复。严厉课堂纪律，优化课堂教学秩序。 3、听课。 期间我还计划充分利用早自习时间，督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上涌

17、现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥同学主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，援助同学夯实语文基础，提高语文技能。 同组老师之间相互听课，每人每学期至少上一节公开课，老老师先上。尽力营造深厚的教研氛围。 4、辅导 1鼓舞同学质疑问难。 2专题辅导讲究梯度和系列性。 3分层培优补困，定人定时间定地点定内容。 4对艺术体育类同学加强文化专题训练和技能训练。 5关于培优补困。鼓舞语文“跛脚生”和“盼望生”树立学好语文的信心，关注他们的进步，适时适当进行辅导。详细方法是：一抓二提示三检查。抓听课状态；提示改进不良行为，提示

18、做好笔记；检查落实复习效果，进行爬黑板、听写训练，检查知识点。 5、作业与考试 坚决贯彻学校对高三“有作业就有批改”的要求，对同学作文肯定做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让同学“考一次，长一智”。 6、试卷收集编排配置： 为了合理配置人员，特把本组成员分为四组，根据新老搭配，每组有一位至少教过一轮的老师负责把关。试卷收集时每组成员为主要负责人，其他组成员也要起帮助作用，不宜置身事外。要团结合作，共同夺取考试成功。 2022年语文教学工作计划 第四篇 第一单元： 一是要引导同学把握主要内容，体会对书的深厚情感； 二是在阅读中要

19、能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让同学明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 第二单元： 一是让同学通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情； 二是通过对比阅读，使同学领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到的感情是通过一些景物或事情表达出来的； 三是通过读书，引导品尝语言，丰富同学的语言积累。 第三单元：让同学了解一些科学知识，唤起同学探究自然、科学神秘的爱好，激发同学勤奋学习的自觉性；引导同学学习说明文基本的说明方法，体会精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

20、 第四单元：凭借关键词句，引导同学深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本非常的书中有所发觉，得到启示这也是本单元重点要培育的语文技能和需要落实的情感、立场、价值观的目标。 第五单元：本组教材围围着“翱游汉字王国”这个主题，引导同学进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的技能。 第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导同学重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活

21、实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让同学充分发表看法，引导同学正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 第七单元：引导同学抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让同学了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使同学受到爱国主义的熏陶感染，加强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的技能。同时，还要引导同学总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的技能。 2022年语文教学工作计划 第五篇 一、指导思想 以学校和教育处的工作计划为指导，围

22、绕进一步施实“以学为主，当堂达标”的教学理念，以提高教育教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教育观念，进一步提高老师的技能和水平。仔细开展集体备课、评课，加强对教材的进一步讨论，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。 二、工作目标： 1、加强语文老师队伍建设，不断提高老师的整体素养，充分发挥备课组的作用，不断提高教学质量，创设教学讨论氛围。加强老师教学基本功培训，以备课组为单位提高老师基本功。 2、坚持开展“以学为主，当堂达标”的教研活动，继续进行以老师为主导，以同学为主体，师生互动，双边教学活动的实践。充分利用好每周一次的教研活动时间，争取让每位老师都有主持本

23、次活动的机会，让每位老师都能通过本次活动将自己教学中的阅历、体会介绍给大家。同时我们还要动员全组成员积极搜集当代新的教学方面的阅历、理论，不断充盈我们的头脑，提高我们的教育教学质量。在评课活动中，争取每人有一次主评的机会，更不能让评课流于形式，需要实时、中肯的指出每个人身上的不足，使其快速成长起来。 3、课堂是我们老师战斗的主战场，因此我们语文组全体老师在本学期将继续抓好课堂教学，争取让语文老师的课堂既生动活泼、丰富多彩又扎扎实实、活而不乱，让我们的语文课堂成为同学心驰神往的地方，让语文老师成为同学的良师益友。为了达到以上目的，语文老师需要仔细、充分的预备好每一节课，备好每节课的每个环节，每个

24、问题。同时更要备好每一个同学，实时了解同学的每一个举动，实时发觉同学的每一个新思维、新问题。 4、读书是语文重要的学习方式，是心灵与心灵的神圣对话，语文组全体老师也将借着学校开展读书活动的东风，大力加强读书意识，读新的教育教学理论、读名著、读美文，争取每学期每位老师读书超过四万字，写读书笔记最少五千字，学期末要进行组内评比。以此提高全体老师的知识底蕴和文化积淀。让老师沐浴书海，让语文组沐浴书香。 4、坚持搞单元测试，月考，期中考试，期末复习考试工作，做好登统，工作。 5、坚持以人为本，服务同学。激发同学学习爱好，使同学爱学语文，使个体成果提高，进而促进各班级成果的提高。对学习困难生坚持课下辅导

25、，立足于不放弃任何一个同学。 三、详细工作安排 初一班级 1、抓好初一与学校的连接工作，对同学进行学法指导，夯实基础，狠抓“双基” 2、统一作业用本，作业格式，用具，要求同学坐姿、站姿，读书姿态、写字姿态等。 3、交作业状况实时反馈，抓落实。 4、10月进行“春化中学第四届春蕾杯作文竞赛”。 12月进行演讲竞赛。 5、在期中、期末考试前各搞一次课外知识竞赛。 初二班级 做好初二防止分化工作，抓勤奋好学的典型例子，扩大优秀生的比例，加强对学习困难生的辅导，开展活动如下： 1、讲成语故事 2、参与学校“第四届春蕾杯作文竞赛” 3、在期中、期末考试前各搞一次课外知识竞赛。 初三班级 1、10月进行“

26、春化中学第四届春蕾杯作文竞赛”。 12月进行演讲竞赛。 2、抓紧时间授课，同时对同学进行“惜时”的教育，发挥备课组的能量，严格集体备课制度，不盲目赶进度，稳扎稳打，狠抓知识点的落实，加大阅读量，强化写作，为明年参与毕业考试和升学考试打下良好的基础。 2022年语文教学工作计划 第六篇 一、指导思想： 1、明确复习课的目的。复习课是为了援助同学系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要尊敬同学。让同学感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大技能的方法是赞美和鼓舞。” 3、复习课要内容新奇，形式多样。

27、拓宽同学参加的渠道，调动同学复习的主动性，激发他们复习的爱好。 4、复习课的主动权要交给同学。师生合作，生生合作更要亲密，探究程度要更沉重。 二、同学学习状况： 依据五班级同学平常学习的状况：大部分同学对字词掌控地较好。句式的改变只有少数同学掌控不够好，修辞的运用部分同学不够敏捷掌控，阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的同学不会运用敏捷多样的写作方面也不出内容等。 三、复习目标： 基础知识版块 1、生字词：掌控本册要求同学学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中涌现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。 3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。 4、句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。 5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句