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1、第 1 页 共 9 页5 、学习自己出题检查阅读效果(拓展阅读课文)。第 2 页 共 9 页 1、老师：录音机 录音带 图片 你都知道些什么？(老师组织同学用简短的语言沟通课前搜集到的有关龙 的资料。)谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？ 第 3 页 共 9 页 通：先把自己感爱好的段落读给同学听，再说说从中读懂 (4) 争论文章的开头和结尾有什么特点？这样写的好处是什么？体会首尾 子们情感充足，感情激荡。首先我以第 4 页 共 9 页 用网络，能让同学充分感知龙 ，增加同学剧烈的民族骄傲 (以图片形式展现赛龙舟、舞龙灯、北海的九龙壁)第 5 页 共 9 页 (同学回答) 那么龙在你们心目
2、中是一个怎样的形象哪？那同学们你们见过 齐读课题质疑 大人们会说些什么哪？(生回答)就让我们一起到文中 1) 生字新词你都熟悉了吗？让我们开火车的形式来读一读？出示生字 (指 名读，评价，订正)2)齐读生字新词。 1)请同学们默读课文，想一想“龙”在大人们心中是什么样子的？小组 2)指名全班沟通完成表格 体会“龙”的深刻含义，老师应当准时评价，小结)3)把握文章的中心思想：读了这篇小文章，你认为那一段，那一句更能第 6 页 共 9 页 风潜入夜，润物细无声”的境界文章主题自然水到渠成)。 有什么含义哪？(自己续编，然后小组沟通。) 。让同学 国正在不断的腾飞，不断的进步。) 向第 7 页 共 9 页 ，初步了解诗的大意。然后提问：这首诗主要 学逐步理解课文的条 ，自己去感悟，然 这个问题，可着重 学在沟通中争论 特别 服被子第 8 页 共 9 页 形象的画面，创设情境加强对同 学欲进入课 第 9 页 共 9 页(让生自由读，这里要给足时间，让同学读文、认字。提示同学遇
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