2022初中英语课程标准心得体会5篇

1、第 第 页2022初中英语课程标准心得体会5篇 2022中学英语课程标准心得体会1 我在学校从事的是英语教学，通过这次校本研修培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 一、着重让同学自己去自主探究、合作沟通。 在以往的教学中，无论是教的方式还是学的方式，都过多地着重了接受式学习，而忽视了探究学习在同学进展中的重要价值。在当今的教学中，我们老师肯定要扮好自己的角色，老师只是同学探究学习的合，引导者和组织者，老师应培育他们对英语的爱好和求知欲，引导和援助他们体验学习的过程与方法，放手让同学自己去探究，发觉，让他们通过合作沟通，在实践中去求得新知。 二、着重培育同学的学习技能和学习爱好

2、。 应当让同学喜爱学习英语，这才是英语教学的第一步。在内容上应选择能提高同学学习爱好的相关知识。 三、着重教学内容的制定 在教学设计的环节上，要考虑同学的基础现状，有效的分层区分对待的教学。在内容的制定上更加符合同学的身心健康的进展。 四、教法要求创新。 以培育同学的爱好为主，激发同学的主体意识，加强其学习的主动性。采纳探究教学，情景教学等、重视同学学法指导。传统的课堂教学方式是以同学获得知识为惟一目的，采纳灌输、强制等方式传授知识，使同学完全处于被动接受状态。课程改革所提倡的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革，一是由重知识传授向重同学进展转变，引导同学有目的的接受知识，运用知识、拓展知识

3、，着重知识与知识之间的承接。二是重老师教向重同学学转变，通过同学各种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等培育同学积极主动接受知识、开拓思维的技能。三是由重结果向重过程转变，老师为考核而教学转向为同学接受知识而教学，同学由被动学习转向为自己爱好爱好而学习。 五、有效精确的课堂评价 在以往的教学环节中，在上课过程中和课后结束里，很少运用语言的手法对同学在课堂中表现出来或反映出来的问题，做系统的全部的分析，没有实时的表扬好的同学，或鼓舞后进生。作为一名英语老师，如何精确的进行课堂评价，对上课是很有意义的。 在这次学习中，通过分层次分阶段的完成作业，与同行们坦诚的沟通，拓展了我的视野，丰富了我的

4、阅历。以前是为了上课而上课，通过这次向专家、向同行的学习后，我明确了方向，知道了如何更有效的解决课堂中的问题，如何更好的进行教学设计，采纳更多教学方法，如何关注同学差异，实施分层教学，进展同学的性格特长。这将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。 2022中学英语课程标准心得体会2 我教的是学校六班级英语，这些天一贯在学习英语新课标，通过学习我体会以下几点： 一、英语课程标准明确指出，英语课程要面对全体同学，着重素养教育。 课程特别强调要关注每个同学的情感，激发他们的学习爱好，援助他们建立自信。这就要求我们的老师在备课时就要考虑同学的这些经受、情感、思想和认识，从而激活他们的这些实践阅历，让

5、他们积极主动地参加到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们的学习热忱，培育他们的学习爱好，让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。 二、教学方式 依据新课标的要求，新教材的教学需要依据学校生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培育同学用语言进行沟通的技能。采纳听、说、唱、玩、演的方式。鼓舞同学积极参加，大胆表达使同学从动脑、动口、积极思维参加教学活动。如低班级同学可敏捷处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采纳游戏教学法，加上老师敏捷亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培育同学能在图片、手势的援助下，听懂语速

6、较慢的话语或录音材料。 三、英语课程标准强调评价应有益于援助同学认识自我、树立自信、有利于同学进展有效的学习策略，促进每个同学在已有水平上的进展。 英语课程标准提出英语课程的评价体系要着重表达同学在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。应采纳形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。为了全面、公正地对同学进行评价，不仅评价的形式要多样化，还要保证评价主体的多元化，提倡同学、同伴、老师、家长等共同参加评价。建立“形成性与终结性相结合”的课程评价体系，既关注过程，又关注结果。 以上是我本次学习的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际工作中深入基层，深入课堂，仔细踏实的学习和

7、实践，一点一滴地积累阅历，更好的援助一线老师提升自身素养，更好地提高教育教学质量，更好地提高同学语言学习的交际技能。 2022中学英语课程标准心得体会3 20*年*月26日，我们全体英语老师学习了20*中学英语新课程标准，使我从理论知识到课堂教学方面对新课标有了很好的认识和了解，让我受益匪浅，收获良多，以下是我本次学习的一些心得体会： 一、对新课标的认识 1着重素养教育。素养教育是教育的重中之重，素养教育要让同学变得有思想。这个思想的核心就是学会做人，具有人的思想道德修养，天性良知。要让同学从心灵上接受人类美妙思想的熏陶，接受社会共同缔约奉守的道德规范，形成对高尚道德情操的崇尚仰慕的心态，从而

8、自觉地守护人类美妙的精神家园，不断提升完满自己的人生境界，培育正确的人生观和价值观。 2面对全体同学。新课标强调以同学为本，师生共同进展，以教育学，以学促教，坚持语言运用的核心理念，以同学为中心，引导同学学会学习方法，学会自主学习。根植课堂，创设情境，构建轻松和谐的课堂，确立英语易学的信念，让同学通过丰富多彩，形式多样的课堂交际活动完成学习任务，让同学在做中学，在玩中学，引导孩子跨入英语学习的大门，喜爱英语，了解英美文化、培育同学的跨文化交际技能。在教学中老师要钻研并整合教材，采用分层教学，设计不同梯度和层次的任务，让全体同学都参加到教学活动中来，让每个同学都体会到学习的乐趣，获得胜利的体验。

9、 3整体设计目标。新课标课程设计的思路是通过语言知识、语言技能、文化意识、情感立场和学习策略五个维度实现英语这人文性和工具性的统一这个总目标。除了总目标以外还细化成九个级别的分级目标，每个级别都具体的说明白要求同学达到的目标。通过新课标的学习，我能够更好地在设计每课教案时做到基础实、技能全、步骤细、重情感、重整合、并且能依据每个级别的要求和目标分析我所教同学的学情来对中学三年的教育教学进行一个较好的整体设计和规划。 4强调学习过程。新课标强调学习的过程，由于过程和结果同样重要，没有好的过程不可能取得抱负的结果。老师应激发同学的学习积极性，向同学提供充分从事学习活动的机会。由此可以看出，“活动化

10、教学”是一个教学的有效途径，活动化教学就是指让同学动手做，重视同学的学习过程。此外，老师应培育同学良好的学习习惯，如课前预习、上课留意听讲、课堂内外阅读大量的英语读物、朗读、背诵等等也是优化教学过程，达到抱负效果的有效方法。 5优化评价方式。在教学评价中，重视同学学习状况的定量分析非常须要，同学的操作过程、解决问题的思路、思维品质、性格等并不能完全反映在分数上，所以我们应重视定性分析。假如缺少对同学思维过程等的评价，会导致同学只关怀问题的结论，渺视思维过程。这不仅有可能使同学获得的认识似是而非，养成在知识探究过程中浅尝辄止的习惯，不利于同学良好思维品质的形成，更会限制同学对思维乐趣的深刻体验，

11、遏制同学解决问题的敏捷性和制造性。因此，我们要依据教学目标的要求，让同学充分展示在解决问题过程中的资料搜集、推理、判断并作出结论的全过程，了解每个同学的技能和智力的进展状况，发觉某些同学的潜在进展技能，采用老师评价、生生互评、小组评价、班级评价、自我评价、家长评价等综合评价方式对同学进行全面的综合性评价。 6丰富课程资源。在教学中、只要能激发同学的爱好，调动同学学习的热忱和积极性，达到良好教学效果的教学资源，老师都可以在教学中运用和尝试。我们以上一堂英语课为例，上课前老师应当对课程标准和教材做全面的分析，然后充分利用各种途径和渠道来开发教学资源，改进教法和学法。例如从书籍、报刊、杂志、电视、互

12、联网猎取歌曲、诗歌、典故、故事、漫画、笑话、动画和各种多媒体素材。此外、老师也可以利用传统的教学资源、如黑板、挂图、简笔画等来进行课堂教学。当我们在选择教学资源时，应当遵循以下原那么： 1材料需要富含哲理。 2材料需要紧扣教材。 3需要有利于启迪思维，培育同学技能。 4选择正面材料，对同学进行正面教育。 二、课标理念在课堂教学中的运用 学习了新课标后，如何更好地运用到实际教学工作中，成为英语教学的重心所在。我认为可以从以下几点入手： 1重视和强调语音教学。想要引导同学进入英语学习的门槛，就需要重视和学好国际音标和语音语调。在起始班级要求同学要学好读音规章，依据读音规章和音标拼读单词。不仅同学要

13、多听录音仿照正确的发音和语音语调，老师也应当多听录音纠音。 2着重学习策略的培育。好的先生不是教同学读书，而是教会同学学习。由此可见教会同学学习的方法和策略，引导同学学会自主学习的重要性。在英语教学中，我们可以采用五大五小的英语教学模式，大预习、大听说、大阅读、大参加、大课堂；小对话、小演讲、小演唱、小写作、小背诵等形式培育同学爱思索、爱合作、爱沟通、爱展示的习惯，教给同学学习的技巧和方法，提高同学听说读写各个方面的语言交际技能。 3过程与结果并重。良好学习习惯的养成是取得良好学习效果的前提和条件。在教育教学中，过程和结果同样的重要。这就要求老师要給同学创设一个轻松开心，充斥真实语言情境的和谐

14、课堂，让同学养成良好的学习习惯，在做中学，在用中学，对同学进行文化和德育的渗透，让同学既学会学习，又学会做人。详细的做法有：起始班级让同学学会依据读音规章和音标拼读单词；依据学情因材施教、着重对同学技能的培育，加深同学对英美语言文化的了解，在日常教学中留意结合教学对同学进行德育的渗透，培育高素养的人才；在教学中不搞题海战术，但是要讲练结合，当堂修改，当堂巩固；养成良好的学习习惯，做笔记、朗读、背诵、对话；常复习、实时小结、常运用、学以致用、常反馈、勤能补拙；坚持口头交际和读写。做到堂堂淸，日日淸，周周淸，月月淸，通过采用重视学习过程的做法，就能取得良好的学习结果。 通过这次培训学习，作为英语老

15、师的我，对中学英语新课程标准有了更深的了解。在今后的教学工作中，我会将理论和实践相结合，提高教育教学效果，打造高效的课堂，培育更多更好的同学，为教育事业的进展作出自己的一份贡献。 2022中学英语课程标准心得体会4 我仔细阅读了中学英语新课程标准，其中指出，“老师应激发同学的学习积极性，向同学提供充分从事英语教学活动的机会，援助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌控基本的教学知识与技能、教学思想，获得广泛的教学活动阅历感受”。 读了这本书之后我认识到：一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育同学对英语的长久爱好，激励同学不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我

16、，乐此不疲。因此，课堂教学手段需要不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织同学进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发同学实践的热忱，加强对同学学习英语的爱好的培育，让同学变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。中同学年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握技能不强，假如教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要爱好。就某种意义上讲，学英语就更需要爱好，因而老师把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松开心的学习环境，引发同学的爱好和求知欲。 一、要更新观念、转变教法，重视同学的主体地

17、位。 闻名的教育家陶行知先生说：“教的法子要依据学的法子”。所以我们要在备课上多花工夫， 变备教材为备同学.我们老师在备课过程中备教的方法许多，备同学的学习方法却很少。对同学的学考虑不够。教学中要着重“以人为本”，发挥同学主体作用。在教育过程中，以同学为中心，充分发挥同学的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件” 。新课程标准强调的是同学“能干什么”， 老师不仅要展示自己敏捷的教学机敏，不能牵着同学的鼻子“走教案”。还要促成课堂教学的动态生成，要制造民主和谐的课堂教学氛围。个人并不赞同中学英语学习的课堂总

18、是师道尊严，同学提出的有些重复问题，老师不回答，不予理睬，或表现出不兴奋，不耐烦，那同学的学习积极性肯定大打折扣。因而要让我们的课堂充斥生气，师生关系肯定要开放，老师要在教学中真正建立人格同等、真诚合作的民主关系。同时老师要高度重视同学的一言一行，树立随时捕获教学机会的意识，展示老师的无穷魅力。课堂提问可以鼓舞开放性提问，没有统一的思维模式与现成答案，同学回答完全是依据自已的理解回答。我想这样的答案肯定会是丰富多彩，这样也能使同学的思想认识得到提高。激发同学学习的积极性，让同学学习的心情更加饱满高涨.因此，我们在教学过程中应充分重视同学的主体地位，表达同学的主动性和制造性，加强同学运用英语的技

19、能。 二、激发学习爱好、转变同学学法。 1、培育同学学习爱好还要建立新型师生关系，重视师生情感沟通。师生关系是以基本的人性观为前提的。老师的工作是解决同学不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。对待形形色色的问题，对待不计其数的同学，都要用一颗热忱的心耐烦地去做。大多数同学，特别是“学困生”，学习英语的毅力和耐烦都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。故我们要强调有意义的学习，这些均需要我们变传统的“接受”式学习方式为“内化”式的学习，由被动学习转变为主动学习，充分调动同学学习的积极性和制造性。 2、要多说，教学中我们要鼓舞、引导同学在英语课上多说.依据中学生的年龄特

20、点，上好英语课应当尽量地充分调动同学的各种感官，提高同学的学习爱好，而不能把同学埋在越来越多的练习纸中。在英语课上，老师要引导同学既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必定有利于提高教学质量。 因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐烦回答，并予以支持和表扬，这样对清除他们心头的恐惊感和失落感非常有利。 三、当好主持人的角色。 我们老师便要当好一个主持人的角色。老师要充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对同学学习爱好的肯

21、定刺激程度，使同学的思想始终处于积极状态，使他们的爱好逐步升级。要考虑活动的组织形式，时间安排，活动之间的连接。要亲密关注课堂活动进展状况，以便予以指导或对活动内容，组织形式和活动时间进行实时调整。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使同学的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为同学创设新奇可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，由此吸引同学留意力，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。使课堂活而不乱，内容多而紧凑。同时还要积极地参加到课堂交际活动当中去。 总之，作为英语老师，一方面要向同学传授语言知识并使他们掌控技能，另一方面更要重视培育和保持同学对这门

22、学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。同时，我们在新的课堂教学模式所扮演的不同角色，使得我们每一位英语老师随时处于一种被挑战的状态，我们只有扩大自己的知识视野，重建自己的知识结构和职业技能才能适应这种互动的课堂模式。在每一种角色的扮演中，我们都会受到碰撞、挑战、激励，也使我们变得更加活跃、豁达，这种心理状态有利于我们不断更新知识，深化思想，调整自己的教学行为，做好新课程标准下同学创新精神的教学。 2022中学英语课程标准心得体会5 课程资源的开放与利用 积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以

23、及有利于进展同学综合语言运用技能的其他全部学习材料和帮助设施。英语教学的特点之一是要使同学尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语。亲身感受和径直体验语言及语言运用。因此，在英语教学中，除了合理有效地运用教科书以外，还应当积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等。 英语教材是英语课程资源的核心部分。教育行政部门和学校要保证向同学提供须要的教材。作为学校英语教学的核心材料，英语教材除了包括同学课堂用书以外，还应当配有老师用书、练习册、活动册、挂图、卡片、音像带、多媒体光盘、配套读物等。学校应在教育主管部门的指

24、导下，在与老师代表、同学代表和家长代表共同协商的基础上，选择经教育部门审定或审查的教材。所选用的教材应当具有进展性和拓展性、科学性、思想性、趣味性、敏捷性和开放性，应当符合同学年龄特征、特征和认知进展水平。教材应当做到语言真实、内容广泛、题材多样。教材应能激发同学学习爱好、开阔同学视野、拓展同学思维方式。依据英语教学的特点，学校可以适当地选用国外的教学资料，以补充和丰富课堂教学内容。 除英语教材以外，学校和老师还应积极开发和利用其他课程资源，如广播影视节目、录音、录像资料、网络资源、报刊杂志等等。 为了提供丰富的课程资源，开拓教和学的渠道，更新教和学的方式，加强英语教学的开放性和敏捷性，英语课

25、程要充分利用图书馆、语言试验室、音像设备等基本的和常规的教学设施。教育行政部门和学校要尽可能制造条件，为英语课程提供这些教学设施。条件较好的学校还应当为英语教学配备电视机、录像机、计算机、VCD、DVD等多媒体设备。应尽可能制造条件，设置视听室，向同学开放，为同学的自主学习制造条件。 在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和互联网络。网络上的各种媒体资源以及特地为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。另外，计算机和网络技术又为性格化学习和自主学习制造了条件。通过计算机和互联网络，同学可以依据自己的需要选择学习内容和学习方式。具有交互功能的计算机和网络学习资源还能实时为同学提

26、供反馈信息。再有，计算机和网络技术使同学之间相互援助、共享学习资源成为可能。因此，各级教育行政部门、学校和老师要积极制造条件，使同学能够充分利用计算机和网络资源，依据自己的需要进行学习。有条件的学校还可以建立自己的英语教学网站，开设网络课程，进一步增加学习的开放性和敏捷性。 学校应当鼓舞和支持同学参加课程资源的开发。可以组织同学建立班级图书角或图书柜。鼓舞同学制作班级小报、墙报；鼓舞同学沟通学习资源。 课程资源的开发和利用要考虑当地经济进展水平以及同学和家长的经济承受技能。要留意开发多层次、多类型的英语课程资源，满意不同层次的需求。不能一味追求课程资源的多样性而增加同学的经济负担，更不能造成课

27、程资源的糜费。学校要建立有效的课程资源管理体系。已经具备的课程资源要充分利用，要杜绝课程资源闲置的现象。要不断地对课程资源进行更新和补充。 在开发和利用课程资源过程中，要坚决制止编写、销售和运用粗制滥造的教辅材料。严格禁止学校和老师购买或向同学推举非法出版印刷的模拟试题、同步练习等材料。 教材的编写和运用建议 英语教材是指英语教学中运用的教科书以及与之配套运用的练习册、活动册、故事书、自学手册、录音带、录像带、挂图、卡片、教学实物、计算机软件等等。基础教育阶段英语课程运用的教材是同学学习和老师教学的重要内容和手段。英语教材要以英语课程标准规定的课程目标和教学要求为编写指导思想。在满意课程标准基本要求的前提下，教材应尽可能敏捷多样，满意不同同学的需要。 (一)教材编写原那么 1、进展性和拓展性原那么 英语教材的内容和活动形式要有利于同学的全面进展和长远进展。同学应