匀速直线运动的图像教案

1、第一章 B 匀速直线运动的图像一、教学目标知识与技能1、 理解匀速直线运动和匀速直线运动速度的定义2、 理解匀速直线运动的 s-t图像的物理意义，能通过图像求匀速直线运动的速度，从图线的斜率判断速度的大小。过程与方法1、通过直线运动的图像的引入过程，感受实验、分析、类比等科学方法。2、通过s - t图像，认识图像在描述物理规律时的形象、直观、简洁美。情感、态度与价值观1、通过动画故事引入，激发学习的兴趣和探究的愿望，从而主动参与教学过程。2、通过动手做一个“简易自动记录仪”的小实验过程，感悟相互合作对实验成功的重要作用。二、教学重点与难点s - t图像的物理意义；理解图像所描述的运动。三、教学

2、资源四、教案示例（一）引入1、学生活动2、导入新课在学生讲解的基础上，启发学生能否用作图的方法表示呢？ 点评学生画出的图。通过设问：是否有更好的作图方式来表示呢？（二）学生实验：引人 s- t图像（位移时间图像）过描点作出汽车的位移图像（穿插复习：匀速直线运动的概念）匀速直线运动时间（秒）0246时间（秒）0246810位移（米）0510152025在原图上再画一图数据加以巩固如下：时间（秒）022.54.57.59.5位移（米）067.513.522.528.5不会标度、原点忘记标、直线要用尺等问题。比较以上两个图像，要求学生说出两个图像的不同之处。率就可以反应出速度的大小，速度的大小抽象为

3、斜率。通过非标记点的读数练习，从图像求速度大小，引出速度的概念。速度= 路程 / = 位移 / 时间。V = (s2 s1) / (t2 t1) = s / t如果 s1 = 0 ，s2 = s ，则s = s，t1 = 0， t2 = t ，则t = t,那么v = s / t速度是矢量，它的方向跟运动方向相同。物理意义：速度是描述质点运动快慢和方向的物理量。定义：速度等于质点的位移s 和发生这一位移所用时间t 比值法定义c.表达式：v=s/td.单位：m/se.方向：跟运动方向相同。匀速直线运动的速度的大小叫做速率，速率是标量，只有大小，没有方向。匀速直线运动是速度不变的运动，即速度的大小

4、和方向都不变。学生练习：尝试画出兔子和乌龟的s-t 图像问题：s-t 图像中的交点表示什么意思？（引导学生回答表示相遇） 观察振动自动记录仪的图片，介绍其主要结构和自动记录的方法。 设问：生活中见过哪些类似的自动记录仪？（心电图、地震监控仪学生小实验：同桌互相配合用白纸、直尺（长度大于白纸的宽度录铅笔运动情况的简易记录仪：（或向下匀速移动铅笔，在白纸上画出一条与白纸拉动方向倾斜的铅笔线。（或向下复几次上述实验，得到倾斜程度不同的几条铅笔线。几次实验时，相互配合的两同学应交换各自的操作。线的倾斜程度反映了物体运动的快慢。如何在s-t 图上表示速度的方向。学生练习：书 18 页大家谈。（三）用PPT打印在屏幕上，让学生当堂“消化）1、下列各图中正确表示物体做匀速直线运动的图像是（）ssvvv0t0t0t0t0t2、说出下图中各质点的运动情况，算出各段运动的速度。s (m)s (m)s (m)101010260s (m)104t (s)014t s (m)100124t (s)04t (s)0410 t (s)