经典诵读活动方案

1、读第 1 篇：经典诵读活动方案马上四小经典诵读活动方案为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统经 典文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展， 积极营造“诵读国学经典积淀文化底蕴”的书香校园特制定活动实施方案如 下 ：一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读 活动让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵对于丰富学校德育内容加强 小学生思想道德建设和公民道德建设培养学生的人文素养具有重要的现实意 义经典文化内容丰富文字精炼体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应 用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的

2、作用和意义。二、经典诵读活动宗旨 1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖， 感受民族文化渊源流长家思想博大精深典中汲取民族精神的源头活水， 获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的 “中国人”的教育。2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情， 自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。3、提升语文素养 在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加 经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进课程标准关于课外阅读、记诵任 务的落实，提升学生语文素养。4、推进素质教育诵读经典，培养心

3、灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等 方面的素质得到全面提高一步推进我校素质教育建儒雅校园神家园、 和谐乐园。三、经典诵读活动主题活动以“诵经典 品书香 塑人格 ”为主题旨在弘扬中华优秀传统文化展 示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。四.经典诵读活动组织机构 组 长：李淑红 副组长： 周艳静成 员：袁文英 王岚艳 吕艳华 张玉爱 吕建丽 五、经典诵读活动口号 1热爱书籍受阅读;热爱母语享受经典 2读高雅书优雅人。 六.经典诵读篇目一年级：课标要求背诵古诗 113 首，“每日一诵”推荐篇 110， 鼓励背诵三字经二年级标要求背诵古诗文 1427 首日一诵”

4、推荐篇目 1124， 鼓励背诵三字经三年级标要求背诵古诗文 2846 首日一诵”推荐篇目 2542， 鼓励继续背诵唐诗四年级标要求背诵古诗文 4767 首日一诵”推荐篇目 4362， 鼓励背诵唐诗五年级标要求背诵古诗文 6887 首日一诵”推荐篇目 6380， 鼓励继续背诵唐诗宋词六年级：课标要求背诵古诗文 88100 首，“每日一诵”推荐篇目 81100，鼓励背诵唐诗宋词另：每学期至少阅读小学课外阅读推荐书目中的 2 本课外书。 七.经典 诵读活动措施 (一)诵读时间1.每天保证学生有二十分钟的诵读时间保证诵读时间每天固定上午和下午第一节课前预备前 20 分钟与各学科教 学相结合，灵活安排，

5、充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻 学生背诵古诗的负担教师要提倡见缝插针积少成多的诵读方法各班要充分 利用每天语文课前一两分钟时间展“课前一吟”活动“读而常吟之”， “学而时习之”。 2.班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全 面复习，或在班级内举行诵读表演。在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典多读多背从而多用不增加负担使经典诵读活动成为学生课外生活的 一件乐事。 （二）诵读要求1经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则整体推进承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则： 允许学生在规定阶段完成规定

6、内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。 2各班诵 读力求做到学校活动与班级活动相结合个人学习与集体辅导相结合诵读与 展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。3古诗文背诵之“三要”：心要专专心致志、不可分心；眼要准仔 细看准、全神贯注；口要到边看边读、通顺流畅 (三)诵读措施1.老师可以通过“听、说、读、写、看、赛”来创造途径，激发学生诵读兴 趣。2.在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进行“经典诵读先进班”评比 活动经典诵读活动既保质又保量一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加

7、。诵读会分指定 内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动 评出优秀选手和优秀班级对各班在诵读经典活动中表现突出成绩优秀的同学 给予奖励，鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质 ;对班级、教师也要进行奖 励。3.班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“经典角”，“经典壁”等，采 取多种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。 4.在语文教研组中开展经 典诵读专题校本教研活动研究学生的记忆规律探讨经典诵读教学的方法配 合学校的“书香校园”建设让学生先背诵大量的经典实现“量”的积累充 分汲取经典文化的精华得到经典文化的浸润厚积而薄发把经典诵读与语文教 学结合起来，引导学生学以

8、致用。5.借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合 生活情景引导学生把记忆中的经典文化还原生活也就是看到某种景色或 在某个生活细节引导孩子说出与之相映的经典名句来这样孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。 6.总结评 比每学期结束，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进 行评比，奖励先进。经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。第 2 篇：经典诵读活动方案经典诵读活动方案一、指导思想：为了提升全校师生的文化修养，夯实师生的文化功底，提高全校师生的诵读 水平让他们在朗诵进程中汲取古诗文经典的基本熏陶

9、和修养接受中国传统美 德潜移默化的影响和教育。经学校研究决定，特举行本次活动。二、诵读内容：以枣庄市阅读和写作衔接育人方案中推荐的必背、选背篇目为主。 三、参赛人员：16 年级全体学生全体教师四、活动主题:经典润心灵书香溢校园五、比赛时间：5 月底，具体时间另行通知六、活动形式：1级参赛方式以全班学生整体诵读为主以穿插单人双人或群体吟诵， 参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、快板、表演等艺术形 式，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道 具等器材由各班自备。2、每个班级的节目时间控制在 25 分钟以内。3师诵读节目以办公室为单位组织排练个办公室一个节

10、目形式不限， 在诵读展演活动中和学生节目穿插进行。七、活动步骤1、节目编排阶段：以各班、各办公室为单位组织老师、学生编排节目，每班 每办公室推荐一个节目参加学校评比。2、比赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校初赛（即彩排评选出的优秀节目参加学校经典诵读节目展演3、教师节目由各办公室负责人组织编排，直接参加学校的节目展演。八、活动要求1本次比赛的组织以各班级班主任为主语文教师协助相互配合搞好本次 诵读比赛。2、各班老师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活 动的针对性和实效性。3各班级各办公室在 5 月 22 日前由班主任办公室主任将参赛节目名称、 表演学生姓名以电子形式发到班主

11、任工作群教导处和工会组织评委彩排评选 节目，评选出的优秀节目参加学校的节目展演。未尽事宜，另行通知。峨山镇中心小学2021 年 5 月 5 日第 3 篇：经典诵读活动方案经典诵读活动方案一、活动主题诵读经典古诗、文章，展示生命的绿色。二、活动目的营造校园的读书氛围，激发学生的读书热情，促进校园内热爱读书良好风气 的形成。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师 设计活动能力，深化学校读书文化的教育。三、活动对象：全体师生四、活动安排（一启动（9 月）1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造一种读书的氛围，让学生明白 读书的益处。2、利用 13 周一班会，由各班班主任向学

12、生发出倡议，积极宣传创建 经典诵读活动，倡导学生多读书、读好书。（二实施（9 月 25-11 月 30）1营造书香班级氛围制作手抄报内容有诗文配图或诗意重点词句解释， 名句或优秀短文，最后由学校组织评选。2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动： 推荐书 目；（2坚持“一诵二读”活动。“一诵”即晨读三分钟的诵读古诗词、名言 格言成语积累美文的背诵活动二读”即利用下午课外活动时间静心阅读， 使学生真正的多读书、读好书。（3诗词背诵活动：按新课标小学生必背古诗词篇目检查学生的 背诵情况。（4一、二年级推荐学生参加学校“古诗词背诵擂台赛”。 （5三、四、五、六年级建立学生“小读者手记”，

13、将读书活动中读到的精彩片段、好词 好句、名人名言、心得体会等记录下来，学校将举行“小读者手记”展评活动。 （6）书签制作比赛五、活动保障1、班主任要配合语文教师做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。 2、学校定期检查，组织评比。做好动员组织和监督检查工作。第 4 篇：经典诵读活动方案“中国梦爱国情成才志”经典诵读活动方案为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文 化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极 营造“中国梦爱国情成才志”中华经典诵读国学经典的书香校园制定活 动实施方案如下 ：一、经典诵读活动意义中华五千年文明留下了博大精深的

14、优秀传统文化字经规字文等经典名著可视为重要代表对于学校来说开展中华经典诵读是建设书香 校园的重要措施有利于学校增强文化底蕴形成和谐进取的工作局面和学校独 特的竞争力对于学生来说让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶在诵读过 程中潜移默化地接受优秀传统教育可以为他们一生的发展奠定良好的基础引 导学生二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖， 感受民族文化渊源流长家思想博大精深典中汲取民族精神的源头活水， 获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的 “中国人”的教育。2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，

15、嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化， 培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。3、提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语 文学习的厚实功底，促进课程标准关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学 生语文素养。4、推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等 方面的素质得到全面提高一步推进我校素质教育建儒雅校园神家园、 和谐乐园。 诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。三、经典诵读活动主题活动以“中国梦爱国情成才志”中华经典诵为主题，旨在弘扬中华优秀 传统文化展示我校广大学生诵读成果激发

16、爱国热情增强民族自豪感和使命 感。四、经典诵读活动组织机构组 长： 刘利平副组长： 王小艳 高冬梅成 员 王珏 高晨霞 王静 王倩 刘美荣 张二艳 武娜 霍双娥 张建丽 李婷 五、经典诵读活动口号1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。2、读高雅书，做优雅人。3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。4、读书好，好读书，读好书。5、与书本为友，与大师对话。6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。8、营造诗意校园，建设精神家园。六、经典诵读篇目一年级：背诵三字经诵二年级：背诵三字经诵 年级：背诵弟子规诵 四年级：背诵弟子规 五年级：背诵千

17、字文 年级：背诵千字文诵另：每学期至少阅读 2 本课外书。3-6 年级写出心得体会，做好读书笔记。 七、经典诵读活动措施（一）诵读时间1天保证学生有十五分钟的诵读时间节语文课前的一两分钟展“课 前一诵”活动，做到读而常诵之，同时利用每周早读时间，采用教师带读、学生 齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。2各班每月抽出一节语文活动课将本月所诵读的古诗文全面复习或在班 级内举行诵读表演。3、在每周的写字课时间，将当周所诵读的古诗词，通过书写加强记忆，每周 学校教导处随机抽查。4、每天回家复习 10 分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间

18、，寻找机会让学生多接 触经典多读多背从而多用不增加负担使经典诵读活动成为学生课外生活的 一件乐事。5、每周晨会集体诵读五分钟。6、单周每周三课间操后集体诵读 5 分钟。（二）诵读措施1、创造“四条途径”，激发诵读兴趣。一听，即听广播。学校广播站开设“红领巾经典小广播”，由学生主持、播 音，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。二看即通过校园宣传栏黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句， 在有意、无意之中将经典记住。三抄，让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。四赛，每年进行一次经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读 量。通过活动来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热

19、情。2在广泛开展经典诵读的情况下学校每学期进行“经典诵读先进班”评比 活动经典诵读活动既保质又保量一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定 内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动 评出优秀选手和优秀班级对各班在诵读经典活动中表现突出成绩优秀的同学 给予奖励鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量对班级教师也要进行大 张旗鼓的奖励。3、班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“经典角”，“经典壁”，采取 多种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。4、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规

20、律， 探讨经典诵读教学的方法配合学校的“书香校园”建设让学生先背诵大量的 经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚 积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。5借助于家长的帮助动员家长为孩子课外诵读经典给予支持让他们结合 生活情景， 引导学生把记忆中的经典文化还原生活也就是看到某种景色， 或在某个生活细节引导孩子说出与之相映的经典名句来这样孩子在家长的 帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。6、总结评比每学期结束，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进 行评比，奖励先进。 另附：新课标小学生课外阅读推荐书目 第

21、一学（1 年级） 小布头奇遇记 孙幼军 小猪唏哩呼噜 孙幼军 树叶船 张以 4.吹泡泡 张俊 以 调皮的日子 文君 窦蔻流浪记 蔻 365 夜知识童话 克 8. 舒克和贝塔历险记 郑渊洁 9. 戴小桥和他的哥儿们 梅子涵 10. 笨笨猪 杨红樱 泡泡儿去旅行 薛涛 大个子老鼠小个子猫 周 锐 著13.小布头丛书小布头新奇遇记 孙幼军 著 14.我不是坏小孩 3 册叶姝 著 小香咕系列 秦文君 李拉尔故事系列 梅子涵 17. 最著名的中国民间故事 史记注音本1-4） 19.三毛流浪记 集）张乐平 20.中华歌谣 首金波 李选编 第二学段（34 年级） 大林和小林张天翼 寄小读者 冰心 严文井童话

22、 严文井 高 士其科普童话 高士其 5. 陈伯吹童话 陈伯吹 6. 金近童话 金近 7. 叶圣陶童话 叶圣陶 8.小坡的生日 老舍 9.长生塔 巴金 10.中 国古典童话精选 管家琪幽默童话系列管家琪 中国幽默儿童文学 丛书 13.皮皮鲁传鲁西西传郑渊洁 14.幽默三国周锐 15.魔法 学校 葛竞李大米和他的影子张之路 科幻故事大世界 三个小宠物 肖定丽 19.魔塔彭懿中国兔子德国草 周周双宁 五三班的坏小子 杨红樱 22. 小老虎历险记 汤素兰 鼹鼠的月亮河 王一梅 小兵张嘎 代代读儿童文学经典丛书 徐光耀 25.马戏团的动物明星 沈石溪第三学段（56 年级）1.冰心儿童文学新作奖获奖丛书十

23、年来冰心儿童文学获奖作品大集合。 共四本，它们是蓝花过 女儿的故事 梅子涵 3.中华当代少年小说丛书 女生贾梅 男生贾里秦文君 蓝 鲸的眼睛 赵冰波 6. 绿阳和红月亮 白冰 7. 琵琶甲虫 高洪波 8. 羚羊木雕 张之路 哭泣的巧克力强盗 张秋生 10.和大山攀谈 世霖 飞翔的花孩儿 葛翠琳 小狐狸的新式汽车 葛冰 13.小狼 请客 孙幼军 一龙二虎三猴 罗辰生 小孩成群 秦文君 16.红 雨伞红木屐 彭懿 17.双人茶座 梅子涵 18.第十一根红布条 曹文轩 麻雀不唱 新港 20.蟋蟀也吃兴奋剂 之路 21.草房子 文 轩 22.我要做好孩子 黄蓓佳 23.e 班 e 女孩 张弘24.小兵

24、张嘎代代读儿童文学经典丛书 徐光耀 25.马戏团的动物 明星 沈石溪 第三学6 年级） 冰心儿童文学新作奖获奖丛书 年来冰心儿童文学获奖作品大集合四本们蓝花 青鸟飞过 2. 女儿故事 梅子涵 3. 中华当代少年小说丛书 4. 女生贾梅 男生贾里秦文君 蓝鲸的眼睛 赵冰波 绿太阳和红月亮 白冰 7.琵琶甲虫 高洪波 羚羊木雕 张之路 9.哭泣的巧克力强盗 张秋生 和大山攀谈 尹世霖 飞翔的花孩儿 葛翠琳 12.小狐狸 的新式汽车 葛冰 小狼请客 孙幼军 一龙二虎三猴 罗辰生 15. 小孩成群 秦文君 红雨伞红木屐 彭懿 双人茶座 梅子涵 18. 第十一根红布条 曹文轩 19.麻雀不唱 常新港 2

25、0.蟋蟀也吃兴奋剂 张之路 草房子 曹文轩 我要做好孩子 黄蓓佳 e 班 e 女孩 张弘24.张之路非常神秘系列非法智慧 25.女生日记 杨红樱张之路第 5 篇：经典诵读活动方案经典诵读活动方案一、指导思想中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中 华民族精神形成的基本根源也是我们应该生生不息传播的瑰宝经典诵读使 孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶过开展中华古诗文经典诵读 活动弘扬祖国优秀的传统文化潜移默化地形成优良的道德思想并逐渐完善 自己的人格。二、实施目标1通过经典诵读充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣促使学生从小热 爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积

26、累语言，陶冶情操，丰富想象。2、通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从 而形成浓厚的校园文化底蕴。三、诵读内容1、准备阶段（从现在开始、包2021-2021 学年划用一个学年的时间， 以疯狂背古诗为突破口，在学校的统一组织下，通过全校师生集体诵读氛围 的营造而引发学生吟诵古词的浓厚兴趣和良好习惯成一定的诵读规模。一二年级：上学期第一单 20 首、下学期第二单元 20 首； 三四年级：上学 期第一单元 20 首、下学期第二三单 40 首； 五六年级：上学期第一二单元 40 首、下学期第三四五单元 60 首；上学期诵读刚起步可以慢一些，从 学年第一学期开始，每学期诵 读古

27、诗词的数量一二年级 20 首、三四年级 首、五六年级 60 首。2、成熟阶段（ 2021-2021 学年进一步做好疯狂背古诗诵读任务的 同时，各年级要补充相应的其它任务，以扩大经典诵读的影响和成效。 一二年 级子规 四年级翁对韵 五六年级语 道德经 笠翁对韵经可以选择部分章节内容 进行诵读，目的是引发学生对传统经典内容的了解和关注。四、具体实施（一）诵读时间1每天安排二十分钟的经典读时间采用教师带读学生齐读优生领读、 自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。2利用每天上午大课间的时间通过校园广播播放诵读录音让学生跟着模 仿吟诵。有条件的学校可以自编手操、韵律操，配合诵读表演。

28、（二）诵读要求1经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。 鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。 2各班诵读力求做到学校活动与班级活动相结合个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。3古诗文背诵之“三要”：心要专专心致志、不可分心；眼要准仔 细看准、全神贯注；口要到边看边读、通顺流畅（三）诵读措施1、创造诵读的氛围通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳 作佳句

29、，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在课前 3 分钟，和睡前 分钟进行朗读吟诵班级和学校组织学生根据诗文进行诗配画活动手抄报、 进行再创造。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读 会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽 卡赛等种类。通过举行这一活动选拔出明星班级和个人。2积极营造“诵读国学经典积淀文化底蕴”的书香校园探讨经典诵读教 学的方法让学生先背诵大量的古诗文实现“量”的积累充分汲取古诗文的 精华得到古文化的浸润厚积而薄发把经典诵读古诗吟诵与语文教学结合起 来，引导学生学以致用。3、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：

30、学生诵读情况 分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做 法经验推广等。五、就疯狂背古诗基本设计供参考：（一）大课间背古诗设计1全校师生集体参与背古诗最终形成一个荡人心魄的宏大场面不断增强 人气的凝聚，发挥出经典文化涤荡人心灵的效用；2师生随音乐节奏共同吟诵古诗词不会背诵的可以看底稿跟着读慢慢达 到脱稿成诵；3、诵读古诗词，要随音乐节拍编排一些手操、韵律操，在背诵的同时达到肢 体运动的效果；4、在背诵形式上，可以集体诵读，也可以采用男女生轮背、班级轮背，不同班级展示等形式；（二）班级背古诗设计1、学生自由背诵，可以自己背、同桌结合相互随节奏拍手背、小组几个人轮 背；

31、2、全班学生集体背，可以共同背，可以按横排或竖排轮流背，可以按小组轮 背，可以每个学生轮流背，一首一首的轮背；3、小组展示，配以手操、韵律操进行表演；4、个人展示。第 6 篇：经典诵读 活动方案十里铺小学生经典诵读比赛方案一、指导思想为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围展现学生个性才华培养学生良 好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。二、比赛目的首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生 朗读水平的提高；其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不 断提升自我朗读的水平最后通过比赛活动发展学生语言能力培养学生热爱 祖国语言文字的情感。三、参

32、赛对象：一至六年级学生四、参赛形式1.本次的参赛选手分为低年级组（一、二年级中年级组（三、四年级）和高年级组（五、六年级）三个组别。2.诵读形式分为个人诵读和集体诵读两种形式体诵读人数限于十人以内。 五、比赛时间：4 月 8 日下午 2：30六、比赛规则：1、诵读内容自选，包括成语故事、寓言故事、童话故事、名著片断、古体诗 词及现代诗等。作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。2、诵读必须使用普通话。3、诵读时间：不超过 4 分钟。4、能够读出真情实感。5、赛后由评委负责评分及公布获奖班级。七、评委：八、评分标准1、主题内容（ 2 义深刻，富有感召力和警醒作用。主

33、题鲜明，充实 生动，有真情实感。2、普通话（3 分音准确；语速恰当、声音洪亮；节奏优美。3、表达（ 分达自然流畅，与文本内容协调一致，动作设计合理，表 演自然大方。富有感情色彩。富有感染力创意、诵读引人入胜。4、台风（1 分、下场致意、答谢。服装得体、整齐、自然大方。5、整体印象（1 分台表演优美和谐，整体效果很好。6、总分 10 分,评委 5 人，平均分为最后得分。九、奖项设臵：全校按高中低三个年级组，每组评出一等奖 1 名、二等奖 1 名十、班级顺序：六一、六二、五一、五二、四一、四二、三一、三二、二一、二二、一一、一二第 7 篇：经典诵读活动方案石门镇中心学校开展经典诵读活动实施方案一、

34、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体我们民族生存的根基， 也是我们民族精神的纽带是通过文化经典族精神才得以传播和不断发展， 开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“小学生诵读中华文化经 典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一优秀的古典诗（唐诗宋 词、元曲等合小学低段学生的三字经、弟子规等，这些作品作为我校开展 经典诵读活动的蓝本也是我校开展民族精神教育活动的主要载体我学校结合 本校的实际情况按照“不增加学生课业负担不增加教师工作负担不增加家 长经济负担”的原则实有的在我校全面开展经典诵读活动制定本方案。二、活动目标本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式

35、，弘扬祖国优秀的 传统文化让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养接受中国传 统美德潜移默化的影响和教育提高广大学生文化和道德素质增强民族自信心 和自豪感。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教 师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。三、活动对象：全体师生四、活动时间：2021 年 9 月2021 年 7 月五、经典诵读内容一年级背三字经诗 15 首必背 静夜思 1古草原送别二年级背三字经诗 20 首必背江晚景 日绝句（江南可采莲 2月行不遇 山渔者三年级：背诵三字经 25 首。必背迟 日江山丽歌 涧吟瓜洲四年级：背诵三字经诗 30 首。必背词王之涣)州 台歌钓王翰安西 陶者词曲（月黑雁飞高 日四月敬亭山居原五年级：背诵千字文诗 35 首。必背大逢 李龟年独步寻花西涧江夜泊九日 忆山东兄弟子聿壁 忆江南山瀑布不值（两个黄鹂鸣翠柳 芙蓉山主人巷寺桃花六年级：背诵千字文诗 40 首。必背：夜雨寄北下（林暗草惊风渐任蜀州山 四时田园杂兴庭邸城南庄 咏田家壁淮杂诗（九州生气恃风雷峨眉山月歌、 别董大军收河南河北徐公店 晓出净慈寺送林子方十七日望湖楼醉书园杂兴 （梅子金