班干部选拔考核制度

1、榆中县一悟小学班干部选拔考核制度行任期目标责任考核的班干部轮换制。一工作开展状况进展检查、评价与考核，保证班干部轮换制度的开展和实施。委员等共十个职位各班级可依据本班实际状况进展合理安排。负责开学后的前几周的工作，待到班委会工作正常前方可开头实施班干部轮换 可依据本班的状况定夺，要向全体同学公布每个人的职务，以便有针对性地开展工作。四、负责的范围和权限。针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。通过扣分等措施进展制止。职位互换。全方位的熬炼，同时也充分表达了时机均等的原则。对每组班委的评定。工作业绩的尺度。四、建立班干部轮换制度操作体系行过程中，要留意加强以下几个方

2、面的工作。当好总指挥。2、干部上岗前加强培训和见习教师，为班委正式接收全部工作做好充分的预备。3、轮岗过程中加强随机指导轮换中，的班委虽然经过了“岗前培训”，但上岗后难免仍有很多问题和提高工作水平的策略。特别是上岗之初的一周，这一工作尤为重要。4、留意每小组干部队伍的性别比例和类型比例或多或少存在这样或那样缺点的学生，以最大限度地发挥他们各自的优势和特以便保持工作的稳定性。5、关注“弱生”每个学生都享有受训练、受熬炼的根本权利，关注“弱生”是敬重学生享有这些权利的重要指标，我们应当想方设法制造时机，让“弱生”尝试担当肯定的职务，使他们在为同学效劳时抑制弱点，拥有成功，实现自身价值。对于顽皮的学

3、生，可以选那些明是非、讲道理、有力量的担当班队干部，并通过工作加压、角色期盼，使他们实现自我完善，不断取得进步，进而影响和训练一批学生。 行动打算及训练法律、法规。坚持以教学为中心，以治理为重点，以育人为目美、劳全面进展的社会主义事业建设者和接班人。班干部是班级的核心力气，在班级中构成了强大的影响力。班干部的选拔方式的分析与尝试，并取得了很好的成效。如贵池中学汪炜杰的“班干部制度不竞选和班主任指定两种途径产生。华中科技大学社会学系董海军的“班干部双轨制：后进生转化魏书生的“班级制度化治理”强调了班级治理实际上是对人与人关系的管 一、小学班干部的选拔策略、小学低年级 “引导式”选拔。培育他们的工

4、作力量，使班级快速地走上正常的运行轨道。1、主要策略：留心观看，适时举荐。师生举荐，民主选举出第一任学生干部。教给方法，逐步放手。生发生了什么事，教师不在场，你们该怎么办？提些问题让他们思考、争辩。 进一步指导，手把手地教，不怕费口舌。学习沟通，相互借鉴。学生在工作中有了自己解决问题的好方法或遇到了问题，但他不知道怎样来表 达。此时，教师的引导显得尤为重要，可以启发学生：你当了班干部，觉得自己与其他同学有哪些地方不一样？你觉得自己哪一方面做得特别好？哪个班干部差，好差在哪里？学生答复这些问题的过程，就是大家相互学习、沟通的过程，渐渐的，不需要教师的提问，学生会自己总结、沟通了。加强监视，准时引

5、导。也决不偏袒。2、留意事项：影响班干部形象，减弱班干部威信。该项工作的学生。先担当代理干部，最终由民主选举产生。，没有“特别学生”的环境气氛。出准时的改造轮换，避开其产生优越感。二、小学中年级 “自主式”选拔“的班干部选拔。忘角落的努力。它本身就是一门“以学生进展为本”的课。1、策略：加强训练。每月轮换一次，以此类推。随机指导。工作水平的策略。适当保存。1/41/3的连续性、稳定性。关注“弱生”。角色期盼，使他们实现自我完善，不断取得进步，进而影响和训练一批学生。2、留意事项：简洁实行任人唯贤标准，每一类型的学生都应当真正拥有成为班干部的时机。1/3。之得到更多的熬炼和更大的提高。三、小学高

6、年级 “开放式”选拔方式的高年级学生尤为适宜。1、策略：自荐为主，推举为辅。65%、35%的比例选出班干部。引导合作，发挥特长。的现象，以及同学之间消灭不团结等后果。经常反响，准时纠错。成熟地工作。留意过程，民主评议。投入的工作。为此，班级建立了一套民主考核、民主监视班干部工作的方式、准时地调整自己的心态和工作方法。2、留意事项：设立“常务班长”。负责协作上任的班干部适应工作。放手学生尝试。一位同学都成为班集体治理工作的乐观参与者，使班级体安康地进展。留意过程落实。去承受来自各方面的挑战。事事都要靠自己，在学习中提高学问与力量。二、成效分析班风、学风有了的起色低年级实行“引导式”班干部选拔制度

7、后，不仅提高了孩子们的乐观良好班风，连续几年被评为校“文明班”。中年级“自主式”班干部选拔方式，使更多的学生参与到班级治理中来，培育了他们的各种力量：以老带、上岗熬炼中培育了他们的合作力量，大，使他们在今后的人生道路上更有信念战胜困难，战胜挫折。而且，全班学生“文明示范班”。通过实践，我们觉察，高年级“开放式”班干部选拔方式使学生们领本位”，是全心全意为人民效劳思想的萌芽。学生身心得到了更好地进展。转变了学生的观念。自己去却不动手。不过，我不灰心，我会尽快改正缺点，争取在下个月的改选中了宣传委员，他说：“我只是想来试试，没想到同学们这么信任我。以后，我一缺乏，并加以改正。我想，只要我连续努力，

8、就肯定会成功的”激发了学生内在的潜力。事实证明，几乎全部当过班干部的学生在共性、力量方面都得到了很好的熬炼，有些学生简直由“小绵羊”变成了“小老虎”，真正是换了面貌一样。 3得到了家长领导的全都好评。赢得了家长的支持。工作。得到了领导的高度评价。教师做了班级工作阅历介绍。1：一年级生报到后，我留意观看、挖掘班干部苗子。一段时间后，觉察张欣总是悄悄为同学效劳，垃圾满了主动去倒；同学摔倒了，扶去医务室，自己学习也挺认真的，成绩在班内数一数二。于是，在第一次班干部选举时，我推举了她。中选认为她其他各方面都很好，就是不够“凶”，对违反纪律的同学太客气。事后，我找她谈了话，告知她，只要是为同学好，只要是自己做得对，适当地“凶”一不要怕，假设处理不了，还有教师呢！在接下来的时间里，看得出，她在努力地转变自己，尽力发挥自己的作用。虽然与同学们所说的“凶”还有肯定的距离，但进步是明显的。2：高。在一次班干部竞选中，一位学习成绩并不好的学生参与了体育委员的竞选，大家，他竟然成功了，在三位候选人中，他的得票率最高，于是，我大胆地启用了他。但没多久，他就有点灰心了。原来，有同学说他成绩不好，就是靠运动会他：“信任这么聪明的你，肯定行的。”在以后的日子里，我觉察