1教师有完整班级经营计画与实施过程资料含教学

1、17/171.教師有完整班級經營計畫與實施過程資料（含教學、評量、輔導）1。我會把我的班級經營計畫、經營過程整個陸陸續續建置和呈現在班級網頁上.我的班級經營重點內容包括：我的教學理念(如帶好每個孩子)、班級生活公約（如準時上學、按時交作業)、獎懲制度（如榮譽商店、榮譽樹）、自治幹部(我們一班都是長）、各種教學活動、班級特色（如繪本閱讀、民俗體育扯鈴、口語表達）、各科評量方式(實作、報告、紙筆測驗、檔案評量)、學生學習成果（展示於學習發表園地、學習牆窗）、榮譽榜、親師生互動、省思空間等。班級晨間愛心志工徵求、班級網頁、班級通訊及班級親師生連繫方式、特殊兒童轉銜輔導方式等。2。接新班時，在接新班的

2、開學日，我會透過各種方式（例如：資料填寫、學習單、電話訪談、面談、聯絡本）了解學生的各項新資料,包括家庭狀況、學生的自我期許和家長對孩子及老師的期許。認識家長和快速了解孩子在家的生活情形及孩子的健康狀況。另外我會將與孩子或家長個別談話的摘要和重要內容、個案轉介過程、輔導孩子的談話和過程紀錄在校務系統的輔導紀錄中。3開學一個月內，對全班學生家長至少做一次電話訪談或面談，認識家長和快速了解孩子在家的生活情形及孩子的健康狀況.4。另外我會隨時寫教學手札，內容包括與孩子或家長個別談話的摘要和重要內容、個案轉介過程、輔導孩子的談話和過程。5。定期（開學、每次月考後、期末)或不定期(因活動或臨時需要）發親

3、師通訊給家長,與家長隨時保持聯繫。2。班級有班級日誌等教育過程紀錄班級日誌填寫詳實包括：日課表、自治幹部及任課老師、領域名稱、上課內容、使用教具、上課教師簽名、上課情境及缺席名單、導師時間及重要記事等.2。按時且詳實記載或指導學生填寫班級日誌，並記下一些特殊狀況。3。班級日誌每週按時繳交教務處核章。4.學生的各項作業簿配合進度盡速批改,要求學生立即訂正交回再批改。打上等第、錯字訂正並要求家長每項作業簽名。.每天批閱學生的我的小秘書，隨時與學生和家長溝通或聯繫，讓家長了解孩子在學校的學習情形.6.配合教務處實施各科作業及我的小秘書抽查.7各項作業簿：學生寫完後，立刻批改，並要求孩子一定要訂正錯誤

4、,寫得好者並給予鼓勵(如蓋好棒的章).若有遲交作業者，有若干技巧可運用,如請各小組收簿長催交、公告黑板提醒、妥善利用課餘時間或午休輔導其完成、利用聯絡本告知家長協助學生完成等。3。教室環境整潔、資源回收、美綠化效果良好1針對班上的清掃區域，設計班級整潔工作分配表，讓孩子自由認養掃地工作,並為自己負責。2。指導整潔工作的小組長如何進行督導，並隨時親自督導全班的整潔工作。與孩子商討教室內外美化綠化的方式和做法，然後進行盆栽認養和工作分配:(1）教室內外一起進行美綠化工作，並指導孩子認養盆栽。 (2）掃地用具擺放整齊，並且值日生加強整潔的工作。（3）與孩子商討教室內外美化綠化的方式和做法。4。配合班

5、級獎懲制度,不定時檢討整潔工作情形.5先對孩子說明垃圾分類和資源回收的重要性,再做垃圾分類處理的指導,然後要求孩子確實做好分類工作.配合學校實施垃圾分類，每週五實施資源及廢電池回收工作。6.六年級教學團的美綠化各有千秋,讓孩子在不同的樓層，認識不同種類的植物，如香草植物區、保健美顏植物區、沙漠植物區、水生植物區,空中懸吊植物區-等，由學生認養照顧。4。教室環境佈置能呈現教學主題，以學生作品為主,並善用資源1.呈現教學主題：教學情境佈置配合各領域的教學主題,隨時更換，配合教學活動的進行。.公布學生作品:將學生的各項作品或學習檔案和書面報告等加以展示、拍照(如走廊、作品展示架、窗戶).讓孩子可以互

6、相學習和觀摩。3。規劃教室的各項學習角：圖書櫃、談心角、棋弈角等，讓學生下課有休閒空間。4。親師生一起參與規劃或負責更換佈置，並善用學校、社區與家長的各項資源-如教室佈置經費、家長油漆教室、整修櫥櫃、教師作品、家長捐贈班級設備等。張貼宣導海報，加強宣導事項。5.學童午餐飲食及衛生習慣能適切指導1。一接新班在第一次用餐之前，就訂好班級的午餐飲食及衛生習慣和午餐服務工作輪值，然後詳細說明用餐前洗手、用餐後潔牙、漱口衛生的習慣、排隊打菜、使用午餐等。2每天的午餐隨時指導，注意孩子的用餐情形,鼓勵適量,糾正浪費、偏食的壞習慣,了解均衡飲食的重要性。3。配合午餐供應中心發行之午餐月刊、午餐教育活動如標章

7、、體重控制實施班級教學。4配合健康中心一週一次使用含氟漱口水，並詳實紀錄。5.中、西餐用餐禮儀之指導，並有輪流服務小幫手制度，培養孩子樂於服務、感恩、惜福之心。6。配合健康與體育課程,將食物的熱量表提供給學生，讓孩子從小掌控自己一日的食物熱量,控制自己的體重成長,維持身體的健康。6。學生生活教育內容與行為表現良好。重視孩子的生活教育和安全教育，強調秩序、禮貌、整潔的重要性，全班共同討論建立班級生活公約，設計班級行為記錄表，由孩子自評、小組互評和老師評量，指導孩子養成誠實和自律的行為。2。師生共同討論訂定班榮譽制度,選出每週或每月之最守秩序、最有禮貌、最愛整潔的孩子和小組，並給予獎勵。在榮譽榜上

8、隨時紀錄個人和小組的表現情形。如:每月之星、英雄榜。3.大愛媽媽進行品格教育，提升學生自求能落實秩序、禮貌並認真整潔活動.。特別指導孩子對榮譽的正確認識和重視,避免惡性競爭或做表面功夫.無法做到誠實和自律的孩子,再設法指導與要求.隨時提醒和指導孩子有關的各項安全事項，學會保護自己，避免各種身體或心理的傷害。配合學校每週生活教育重點，指導學生表現合宜的行為.7.配合我的小秘書的抒情畫意、小寶貝喃喃細語、爹娘絲絲叮嚀、鮮師諄諄教誨等來每日指導學生行為。8在整潔方面：公平分配學生打掃工作,設置小組長管理，並定時交換更改個人工作，讓所有的小朋友都有機會嘗試各種工作，體會為人服務的快樂及善盡團體一份子的

9、責任.表現優者也給予獎勵。9平常就叮嚀學生維持環境的整潔及養成良好的個人衛生習慣。1配合學校各種安全法規辦法：如上放學路線、家長接送、雨天放學等辦法.11。舉出社會上或校園中各種有關學童安全的新聞,給予機會教育。12加強教育部宣導之品德教育,要求孩子培養負責、關懷、誠實、信任-等情操,教學團的教師群關懷整個六年級的孩子,隨時隨地關心孩子的言行，不以自己班上的學生才需管教為限，讓孩子同時擁有10名老師以上的關懷。7。導師時間能有效應用1.二十分鐘的導師時間,就是班級最好用的彈性時間,希望能善用這段時間,讓孩子在這段時間可以學到許多好東西。2.德行教育：大愛媽媽、彩虹媽媽時間，善用社會其他人力資源

10、,多讓學生接觸不同的生活導師的精神智慧。大愛媽媽及彩虹媽媽常會講許多感人的故事及教唱歌曲，以較感性的方式啟蒙孩子對德行的感發。讀經教育：每週規定背一小段的經書、一個成語或一句生活英語，或靜思語學習等。.家長親子時間:邀請家長來班級開講，將家長的所學所長也提供給學生學習。積極鼓勵家長參加,一來可以了解自己孩子在學校的學習情形，二來可以看到別的孩子的學習狀況，三來又可以提共一些常識給學生。學生創意時間：交由學生設計主持活動，給每個學生一個空白揮灑的時間及舞台。6可作為正式課程無法完成的補救加強時間。有時無法在課程內完成的教學進度,或學生須加強補救的課程，也可以利用這段時間進行補強。.實施配合學校的

11、行事活動：如兩性、環境、衛生、人口、法治、品格、人權、交通安全教育等。.積極鼓勵孩子參與學校社團。9。鼓勵晨光閱報,可讓家中有訂適合兒童閱讀報紙之同學，將舊報紙帶來學校一同分享。8教師發現班級問題,能有效解決1.充分了解學生的家庭背景：透過學生輔導資料、學生訪談及家庭訪視等過程,充分了解每位學生的家庭背景及基本資料.如:在開學初即發問卷詢問家長，每位學生的特色及輔導所特別注意的問題。2。善用班級家長會、親師訪談、聯絡簿、電話等方式,和家長針對學生在校學習狀況及行為表現等方面，作良善的溝通與協調.透過訪談可以更了解學生週遭的環境及影響其行為的變因。3。隨時觀察學生的情緒問題及行為表現,以及學生與

12、同儕或老師的互動情形，配合妥善運用班級經營的獎懲制度,並時常和學生作良性的互動與溝通，以預防學生差異問題的發生，或再初發生時就與以化解。 如:可以分派日記或週記類的作業，學生可以將自己日常生活的心情感覺寫出,透過學生文字的告白，可以更了解學生的思想與行為。.當學生問題發生時的原則（）學生健康安全問題處理原則：學生若發生生病或受傷情形,先送至保健室作臨時安置處理，如情形屬於輕微,則連絡家長告知其情形，並密切注意其健康狀況.若健康情形須回家休息或就醫，則連絡家長接送就醫，緊急時則立刻送醫並通知家長。（2）學生行為異常問題處理原則:學生若有異常的行為產生,先了解事情發生的來龍去脈,找出問題原由及行為

13、動機,考慮學生的生活背景，並針對學生的性情，研擬適當的解決辦法,盡速有效的處理和解決問題,若有困難時,可以請求同學年老師、學校或有關人員或單位協助。如偷竊、打架、逃學、人緣不佳、衛生習慣差等問題。5。處理事情時，應考慮該事件對學生的影響，如有保密的必要則不予公開,如無保密的必要，可適時提出給其他的孩子作適當的機會教育.6.將處理結果詳細紀錄在學生輔導紀錄上，並視需要知會相關人員,並對處理的方法及歷程進行反思，以提昇自己將來面對同樣問題的解決處理能力。7教師處理學生問題，不宜有急躁之情緒，若無法冷靜時,可請班群的同儕代為緩和處理，以免一時失手或失言,造成孩子永不可抹滅的傷痛.9班級及專科教室之經

14、營具有特色1教室黑板:在邊緣佈置有班級小組生活競賽表（如超級比一比、叫我第一名等）,值日生輪值表，作業缺交表等。2。佈告欄：教室後面的公布欄,由老師帶著學生針對各科的教學內容，做教學情境佈置或張貼孩子的學習成果，並適時配合課程的進度，作新舊的汰換.更動時可先以數位相機照下作資料的存檔。3。圖書設備：教室內的書櫃,擺放著導師教學多年學生家長捐助的圖書，或學校定期發送的故事書,及導師自己掏腰包購買的優良讀物，不但可以提共學生尋找簡易的學習資料，也可以讓學生在休閒課後之於有豐富的課後讀物可以閱讀。4.置物櫃：教室中有充足的置物櫃，可以擺放各科教具,學生作業作品及教師教學參考資料，讓教室可以整理的井井

15、有條。5教室視訊資訊設備:教室現有一台電視，為顧及學生安全高掛在天花板上，學校常適時提供視訊教學,供學生欣賞。學年也有DD機及放影機可以輪流使用,可配合教學內容，播放教學影帶以提昇教學效果。6。桌椅安排：上課學生座位可配合教學方式作適度的變換,如小組座位，方便小組討論和操作，直排座位適合考試聽講的進行,還有字形座位可以舉辦活動,適合觀摩欣賞。不同的座位排列不但可以加強教學的效果,也可以帶給學生新的學習組合與合作經驗。7教室走廊:在教室的走廊，無論是窗戶下或是串起鐵絲線，都可以覓得更寬大的學習成果展示區，展示所有學生學習成果，讓學生有天天開展覽會的表現經驗，各班級也可以依此做學生作品的交流欣賞。

16、學習角：可以在教室其餘的空間佈置班級圖書角、益智角、作業區、資源區等，提供學生多元試探機會。9.午餐設備:教室內有乾淨的午餐台、打菜餐具及衛生的廚衣及口罩，提供學生乾淨衛生的午餐環境.0。陽台工作區:後陽台是班級的私密空間,有洗手台可以隨時清洗，可以擺放各種難整理的掃地工具,還可以種植花草怡情養性,是教室外另一個自在的戶外園地.11.安全設備:走廊角落放有滅火器,以備不時之需,處理緊急事件造成的危險.12。簡易教室修繕，教師可指導高年級孩子共同完成，讓孩子學習簡易工藝，如拆卸電風扇清洗、課桌椅鬆動修理-等.（六年級）.教師依教學目標實施教學1.教學前：擬定學期教學計畫與教學目標。開學前與教學團

17、老師合作討論下學期的教學課程內容，根據學生該完成的學習階段能力指標，配合學校行事曆、學年預定活動、以及個人專長或學生的學習發展計畫，擬定任教學習領域與彈性學習節數之課程，並熟悉課程內容各學習目標。教學中:依學習目標進行教學課程。班級課表排定之後，依據每週實際授課節數構思課程目標的實施教學策略，並依計畫切實進行,隨時審思教學目標的達成與否，並根據學生學習情形，適時提出修正。3.教學實施後：（1)過程中透過觀察學生反應、問題、練習檢討、回家作業、評量等方式檢核教學目標的達成度，並適時修正教學策略.（2）遇到教學目標未如預期達成時，我會隨手筆記,或反覆思索，或在學年聚會中提出,或請教資深老師，尋求改

18、善之道.4.教學團對於新進教師及遇到教學瓶頸之同儕，有教學視導之機制，利用同儕間的教室觀察，定期的教學觀摩，增進教學效能。11.教師妥善運用教學方法.根據教學目標、素材、及學生喜好等因素來設計教學方法.。可以利用角色扮演幫助增強學生的印象.3盡量利用日常生活中的道具、實例，引起學生的興趣。4。將課程盡量融入生活的實例,讓學生有實地操作實踐表現的機會.5。可以讓學生分組準備材料,嘗試輪流上台教學演練。6.強調學生合作學習的培養,訂定各組工作任務，讓他們構思創意的方式完成.其他如專題報告、資料收集、報告撰寫、海報繪畫、學習單等，都可以輔助增色老師的教學活動與巧思。7.利用學校環境既有的設施或材料工

19、具等,作適當的學習資源或比喻模擬對象。8.善用家長及退休教師或同事資源輔助教學，可以請學有專長的家長幫忙將自己的知識與經驗與學生分享，或請同事老師依專長與自己做協同教學。例如在綜合活動生涯輔導課程中,請班上各行各業的家長分享期工作甘苦(）；在母親節期間，商請懷孕的媽媽說說他的生活與心情（一年級）.在戶外教學活動邀請家長共同參與,幫忙拍照指導。綜合活動動手做餐點邀請家長到各組指導孩子製作的要領,並維護孩子製作時的安全（三年級）.商請醫院護士長講解生理衛生、眼科醫生講授視力保健、國中教師傳授九年一貫課程如何銜接、水上活動教練指導水中急救課程、護身倒法課程實施-等。（六年級）9.配合教學需要，借用單

20、槍、電腦、投影機等輔助媒體實施教學。0經常反省和修正自己教學方法,並不是任何教學方法都適用於每種課程或每個學生，各種教學方法要能靈活運用，需要考慮到時間、場地、及課程的性質與學生程度等，汲取每種教學方法的特色，盡量給學生最精采精闢的教學演出.例如：教學應該多元化,所以常常鼓勵學生發表自己的做法，但是在數學面積的教學中，我讓六個學生上台寫出他們的解法，我講解之後鼓勵學生尋找一種他們喜歡且易懂的解法,不一定要照本宣科。1。學生作業批改認真並有助學習。我會以欣賞的眼光看學生的作業,也強調與學生的紙上互動，有時我會在學生作業簿寫上:你真的很不錯、字體有些凌亂，最近心情不好嗎?2。我會要求學生確實訂正錯

21、誤，所以在作業的得分有原始的得分和訂正後的加分.我會指導學生將各個單元登錄於目次頁中,以便檢核學生完成作業情形，並便於登錄作業成績。3.我會鼓勵學生發現老師的盲點和疏忽，隨時以口頭和書面方式跟我反應.。我會口頭詢問學生,作業錯誤的原因，並引導其更正。5多使用獎勵章或特殊記號（如笑臉、星星-)，並在全班面前口頭獎勵表現優良的孩子，甚至於展示優良作業，讓其他學生仿效。若持續習寫作業優良者，可減輕習寫作業量，或告知家長給予肯定。設計開放式的學習單,讓孩子能依據自己的觀點，蒐集資料，並加以消化吸收後，呈現自己的心得與同學分享，例如：辯論會的教材,便讓孩子先了解奧勒岡式辯論後，欣賞一場正式的比賽（北商對

22、景文）,再讓孩子針對某一個議題蒐集資料，做深入的討論,舉辦小型的辯論比賽，讓孩子有機會成為小小辯論家.作業類型創意化：除了制式的作業外，提供激發創造力的作業：如七巧板、自製數學益智拼盤、聖誕蛋糕D、濃情巧克力、小花籃插花製作、修辭學深究、創意人體彩繪-等,讓孩子樂在其中.13.積極參與校內外觀摩教學、競賽、展演活動1學校每週三下午舉辦研習活動，除有特殊事情外，我樂於參加吸收新知。2.做一個現在化的老師,應有一顆靈動的心，接納不同的資訊，所以除了常態性，教育體制內的研習外，我也常自費參加體制外的學習,如：卡內基訓練、蔣勳教授的西洋00大師、社區大學、市民學苑的繪畫課程,多元化的課程，更讓我能體會

23、學習之樂。盡心盡力指導小朋友參加各項比賽,在全市比賽中獲獎數十次，全國賽中也有斬獲，並能充分享受與小朋友玩比賽的樂趣。對於校內競賽與展演，我也能盡力配合，貢獻心力。4。鼓勵和指導班上學生參加各項校內外的競賽和展演活動,校內的如小秘書、校刊、人口教育等之徵稿、徵畫；積極參與學校校慶運動會之各項競賽，並鼓勵宋江、舞獅隊小朋友參加各項展演活動、校外的如網頁製作、演講、寫生等競賽。1各學習領域教學能結合學校本位課程1。我和同儕依據課發會通過的學校本位課程年度重點規劃設計融入式或主題式的課程,如9學年度下學期的超越顛峰主軸課程，結合綜合活動、彈性學習節數、體育等課程,以創意的音樂會歡迎退休老師返校分享創

24、校點滴。和體育老師合作進行力與美的挑戰教學。9學年度上學期實施校慶嘉年華-五花八門展創意的課程時，我們結合藝術與人文、彈性學習節數、體育等課程，以繽紛越童年為主題,展現有活力有創意的大會舞表演，獲得與會來賓與師生們的讚賞。2.93上學年度綜合活動自編課程理財高手、我是好幫手，配合綜合活動課程家事大進擊以及彈性課程之家庭教育,讓孩子在活動課程中體驗身為家中一份子的重要，培養愛家、惜福的情操，以及良好的金錢概念。(二年級）3配合93年校慶嘉年華練大會舞，設計服裝道具，發揮團隊精神。配合溫馨耶誕情教小朋友做耶誕時鐘；舉辦耶誕百變秀。配合薪傳技藝舉辦民俗體育-童玩闖關活動。(四年級）4學年度上學期實施

25、校慶嘉年華五花八門展創意課程時，我們結合綜合活動、彈性學習節數、藝術與人文等課程，設計夢幻童話主題。綜合活動自編課程珍惜生命-惜福感恩、敬師感恩、紙上扁舟、社區服務、戀戀鄉土情、心素食儀。（五年級）5.92年實施的童玩列車，扯鈴教學活動皆配合校本課程實施。93學年度上學期實施校慶嘉年華五花八門展創意課程時，我們結合綜合活動、彈性學習節數、體育等課程,以創意的音樂會歡迎退休老師返校分享創校點滴外，更以扇子編排中國武術學年舞.實施游泳教學，配合海陽首都之子的特色,並辦理游泳檢定讓孩子的游泳技能得到認證。（六年級）15。各學習領域教學能融入重要議題與時事並隨機教學1.設計學年課程計畫時，就預先選定各

26、領域之各單元教材中,適合融入議題之各項能力指標。並於課程進度總表中簡略標示出各單元融入六大議題之情形。2.備課時蒐集相關資料，於教學過程中能適切的融入如（1)教務處之教學影片、媒體及書籍，資訊媒體等。（2）學務處之人口、人權、性別與環境等方面之相關資源。(）輔導室之兩性、人權、性別與環境等方面之相關資源。3.應用社會時事適切的融入各相關單元之隨機學習。如中小學自殺事件可融入班級團體輔導之生命教育中。南亞大地震與大海嘯可融入自然與生活科技、健康、生命教育等教學中。4.應用時事融入單元學習,完成剪貼簿製作。5.我是小小奧運家活動：將93年奧運,做一個完整的資料蒐集,並小組分工，製成學習海報張貼展示

27、。海生館戶外教學：配合藝術與人文-海洋風情畫單元，讓孩子實地感受到大海之美。把愛傳出去和大愛送南亞活動讓孩子學會關心他人,培養人飢己飢，人溺己溺的情操。1。彈性學習節數安排適當，符合學生需要1。配合學校本位課程、節慶、補救教學,進行彈性課程。2.配合學生身心發展及學習需要、學校行事、學年活動、班級特色等規劃彈性學習課程。配合學校行事方面如新生始業輔導、校慶嘉年華、節慶慶祝活動、紙上扁舟等。3。配合學年活動如戶外教學、月餅品嚐會、小蓋仙闖關活動、大顯身手闖關活動,主要以充分滿足學生的學習興趣。班級活動如補救教學、班級團體輔導、繪本閱讀等符應學生個別的成長需求。(一年級)4。配合學校行事方面如始業

28、式、校慶系列活動、節慶慶祝活動、船奇等；配合學年活動如戶外教學、萬聖節活動、彩繪風箏、拜訪書的家、製作許願卡等，以充分滿足學生的學習興趣.班級活動如補救教學、班級團體輔導、繪本閱讀等符合學生個別的成長需求。（二年級）.班級活動如補救教學、班級團體輔導、繪本閱讀等符應學生個別的成長需求.（三年級)6。配合學年活動,如:戶外教學、護身導法、把愛傳下去、萬聖節活動等.班級活動，如：補救教學、班級團體輔導、生命教育、德行教育等。(四年級)7.配合學年活動如戶外教學、心素食儀、衛生講座、欣賞奇異果樂團表演、護身倒法教學活動等,安排彈性課程,主要以充分滿足學生的學習興趣。班級活動如補救教學、班級團體輔導等

29、,符合學生個別的成長需求.（五年級)8。配合學年活動如戶外教學、心素食儀、萬聖節活動等,主要以充分滿足學生的學習興趣.彈性學習節數的班級活動，動態、靜態活動兼具,如補救教學、班級團體輔導、繪本閱讀等，符合學生個別的成長需求.（六年級)7.召開班級家長會時，任課老師提出教學實施相關說明或書面資料1.配合每學期開學三週內召開班級家長會,準備各科教學與評量計畫，並對家長加以說明。2。由家長主持班級家長會，針對家長提出教學看法和建議事項,加以說明並做成記錄。.家長建議事項依層次即時處理，或由任課教師回應，或提送行政單位彙整回覆及處理.4.於班親會時,輔導家長成立班親會組織,如推選召集人、總務、文書、教

30、學幫手等，並組成家長人力資源庫.5.規劃學期班級事務性工作與活動，如經費收支、慶生會、社會服務、家長專長教學等。6。班親會佈置的十分溫馨,像個家的感覺，有花束、甜點、茶水、桌巾、輕柔的音樂等，讓與會的家長和老師有一家人的感覺。18.師生互動善用溝通技巧與學生互動良好1。利用課餘時間與小朋友晤談,瞭解學生學習情形、課候學習狀況及社交情況。2.利用早自習、午餐或下課時間,與學生談一談,關懷學生家庭與學校學習生活。遇學生偏差行為和偶發事件，下課時私下個別晤談和輔導。並對班上同學進行隨機教育.3.運用個別輔導、班級團體輔導及小老師輔導方式,實施班級輔導。重要輔導事項，記錄於學務輔導系統。4.善用我的小

31、祕書,以小日記方式由學生記錄每天的心情或學習狀況,老師積極給予回應，做為師生交流管道之一。5.鼓勵學生抒發日常心情,常以書信或便條與老師聯繫，亦可紀錄於學習小秘書。6於班級網頁設置留言版及Emal,作為親師生彼此隨時溝通連繫的管道。7.不吝惜讚美語句，即時的鼓勵利用小單張貼在聯絡簿上,讓親師生一同分享喜悅與成長。以週記或日記的形式，了解孩子的心理，日常的心情，並適時給予輔導。.遇學生口頭報告偶發事件時，能及時做有效的處理。19。教師能採多樣化的方式與家長溝通.利用電話或書面資料與家長溝通對親職教育之看法，宣導老師的教學理念或班級經營的方式，尋求家長的瞭解與認同。2。利用家長接送小孩、送飯盒、打

32、電話等機會，盡量和全班每一位學生的家長溝通與聯繫,借此掌握家長對孩子的期望，瞭解家長對教育的認知,並探尋可以提供的資源。3善用我的小秘書與家長溝通，讓家長知道孩子的學習情形。4.開學初發給班級親師通訊錄，建立全班溝通聯繫的管道.於開學初三週內發下親師聯繫資料,瞭解學生家庭背景，增進親師的互動與瞭解.定期發行班刊或給家長的一封信，告知家長班級的教學狀況，並設回饋單,瞭解家長的想法與回饋事項。5 透過班級網頁讓家長了解學生在校的活動狀況及班級概況.6.遇孩子身體不舒服時，一定要打追蹤電話確認學生身體是否好轉,讓家長體會老師雪中送炭的用心。20.教師能積極參與學校公共事務1.擔任團隊指導老師（如宋江

33、陣、直笛隊、田徑隊、科展、英語廣播小記者.）.利用晨光時間或午間靜息和例假日練習，代表學校參加校內外各項展演。2。配合學校大型活動,如校慶表演節目、作業展、畢業典禮、節慶活動等。參與導護工作，每學年三週.參與民防編組，並定期參與民防常年訓練及演練。5。擔任營養午餐監廚工作.6。除教學外，每人需兼任不同的行政工作。7。配合各項教育宣導,指導學生參與海報製作及各項藝文或體育競賽，如交通安全教育、人口教育、性別教育、防火宣導等。8。配合政令宣導，與學生積極參與各項活動，如廢電池回收、CS標誌蒐集、捐助統一發票、響應資源回收等。協助健康中心各項保健工作，如蟯蟲檢查、視力保健、含氟漱口水、預防腸病毒等。

34、0積極指導學生做好校園公共區域的整潔維護.11.自願擔任輔導處認輔老師，認輔一位中年級的學生。1社區大掃除:結合慈濟民間團體的協助,帶領家長及學生淨化社區環境.2教師能輔導學生參與社區教育活動1。指導學生至社區打掃,協助維護社區整潔，為社區美好環境盡心力.2。指導學生參與社區登革熱檢查工作，降低病媒蚊指數。3。帶領學生參觀慈濟把愛傳出去活動，涵養學生心靈成長、進而願意做善行的情操。結合社區資源，指導學生戶外藝術表演,提供社區居民休閒活動，提昇社區藝文風氣。6.參與選務工作、預防登革熱社區環境檢查、萬人陶笛等活動。.參與民間服務社團,如慈濟志工、福智成長團、張老師、生命線等義工。.指導學生參與戶

35、外藝術表演活動，讓學生的才藝呈動態的展出;提供學生作品作為社區展覽之用，如彩繪花燈、美術展覽、書法展覽等，更在歲末年初,舉辦親師生現場揮毫春聯義賣活動，讓社區民眾參與，並送出愛心。22.教師應建立教學檔案及主動參與研習進修1.我們的教學檔案，有的人建立在網路上，有的人用網頁呈現，有的人以資料夾的方式做有系統的彙集,還有人天天寫反思日記,也有人以電子報的方式來記錄，檔案的部份，概分為專業成長、課程教學、班級經營三個部份。.研習進修的部份，部份紀錄在教師e卡,部份在人力資源中心的研習紀錄中，其他的則是以書面資料登記.或有研習條記錄,可以將研習條張貼在研習卡上.研習活動資料和筆記我會摘錄提供自己或同

36、儕教學參考.。研習活動心得部份，在研發組的協助下，我們有一個方便使用的參考格式，老師依自己的需求下載填寫,或是在晨會時、週三進修時向同仁分享。4更有老師自費參加研習,拓展習慣領域，將所學帶入班級經營中，讓國民基礎教育更加多元化。5.將教學過程與成果拍成照片，放置於網頁上，以供學生及其他老師瀏覽。教學檔案-藉著文字、照片、影像、電腦，適時應用並修正.23。教師能參與教學團隊進行教學1。參與教學團隊,利用午餐時間、晨間時間或無課下午，與同儕共同研討年級課程設計、學年活動、評量實施、教學經驗分享等。2。每次教學團的紀錄皆詳實紀錄在學年會議記錄本中，不僅是教學團的備忘錄,更是與學校溝通意見的最佳橋樑，

37、而學校也能在第一時間內由相關單位給予回應,讓溝通無阻礙，行事更順暢。3。教學團隊中，有小型讀書會成立，同儕之間分享好書，讓好書能周遊各同伴，並利用聚會時間,分享所見、所得及所思；或利用網際網路,傳遞增進教學技能之訊息，一個團體1幾隻觸手在接收各方的新知，成長的動力十分充足。4.學年老師依課程需求進行協同教學，發揮各人專長，彼此合作無間,期末共同討論下一學期的課程計畫。8我與學年老師協同教學合作無間、氣氛融洽，在校慶時指導學生進行遊行進場，主題：夢幻童話，將學年特色：青春洋溢、活力滿分詮釋得令家長動容。（五年級）4。教師專業評鑑落實1.依照學校通過之教師專業辦法，在上學期末完成自我評鑑。2.尋求

38、同儕互評,互相給予回饋，共同成長.。透過量化檢核與質性描述，瞭解自己教學與服務的優劣勢，啟動來年努力方向。了解自我評鑑並非是他人的期望與要求，而是給新老師一個遵循的依據,給有經驗之教師省思自我的機制，不要有莫名的壓力,更不要逃避，利用機會整理屬於自己的檔案。4.提出學科的教學計畫與家長分享並回饋。5。為改進教學進行教學檢討或從事行動研究1參與教學團會議，分享班級經營經驗與問題，共同研擬解決方案，或尋求校方支援。2參加學習領域小組，研討課程計畫實施與評鑑，追求專業成長。接受國教輔導團諮詢服務，雙向交流課程與教學疑難問題.。多觀摩其他老師的教學，吸取經驗,並利用無課時間與同儕做教學經驗分享。5參與

39、綜合活動創新課程深耕計畫、數位校史館、一人一樂器（直笛）、一校一團隊(宋江陣）專案、網界博覽會、創新教學競賽等,追求教學之精緻。6尋求教學資源，利用圖書室或上網蒐集更充沛的教學資料，接受國教輔導團的諮詢服務，互相交流.。教師自省能力的提升：(1）教學手札:於教學結束之後,進行教學省思.()行動研究：遵循五個步驟,由教學現場中，觀察學生學習反應，教師反省教學情況,並著手擬定改進計畫，並執行方案，在研究的同時蒐集資料,分析資料，以進行評鑑。8.發揮教學團中，教學視導的功能，以作為改進教學並檢討教學之用。.教學團進行行動研究，如數學科分數比較大小教學策略研究，利用兩個不同班級，實施不同的教學方法，觀

40、察學生的學習成果，並作成紀錄，討論何種教學策略較易讓學生接受。6。教師於教學過程中能充分提供多樣化教具，讓學生親自操作或體驗學習1.配合配發的單元教具，如情境掛圖、字卡、花片、時鐘等。2。熟悉學校教學資源,學年老師彼此分享教具.3善用校內教學設施,如媒體教室、視訊系統、教具室資源、鄉土文物館、學校網頁等。4.運用校外資源,如思魔特工作坊、九年一貫創新教學網、本市國教輔導團等.5因應實際教學所需自製教具，如學校位置圖、月亮觀測器等。6.高年級學生可鼓勵學生自製教具，既有趣又吸引孩子的注意。如介紹平面座標時,各小組可自行設計校園藏寶圖，並隱藏獎品於藏寶處，不僅新鮮刺激，而且寓教於樂。27。善用教學

41、資源（含人力、物力、環境、社區等資源）1。利用導師時間有晨光媽媽指導讀經。2。運用學校和社區資源,豐富班級教學活動。3。人力資源方面,請彩虹媽媽、大愛媽媽進行晨光德育教學、愛心爸爸媽媽講故事，戶外教學或班級辦理各項活動時，請班上家長幫忙帶領各組進行活動。進行相關教學時，社區能提供的協助資源:元帥廟、楊家古厝、菜市場、商家、七號公園、煉油廠、楠梓加工區等。4。 請里長來說明里長平時所從事的工作提供什麼樣的服務。5.請女警隊員來說明如何防止家庭暴力。.請慈濟師兄師姐支援進行心素食儀、健康飲食觀教學、社區路跑與打掃服務，戶外教學請班上家長當忙帶領各組，兩性教育請海總婦產科醫師協助教學，生命教育部分則

42、邀請奇異果樂團到校表演,以生命的樂章感動孩子純真的心靈.有時我也會請右昌國小陳鴻烈老師協助,示範說明護身倒法.物力資源如:元帥廟獎助學金、七號公園、易達大賣場贊助學生校慶與廢電池回收獎勵金等。8.運用學校和社區資源，豐富教學活動。舉例說明如下:(1）人力資源方面,請彩虹媽媽進行晨光德育教學、愛心爸爸講故事，戶外教學請班上家長當忙帶領各組，教室佈置家長人力支援，體育課、美勞課教師交換教學等。(2）物力資源如:七號公園、高昌游泳池、麵包店（聖誕蛋糕製作）、美術館（楓丹白露到你家活動)、上明眼科等。(3)教學團內部成立家長人力資源庫,遇有特殊狀況時，便可請求人力支援。如畢業旅行須隨行的醫護人員、戶外

43、教學簽約代表、美工佈置、退休教師返校專題演講（陸武林校長、陳秀英老師）、傑出校友返校（如花式調酒秀、造型氣球教學）等。28。各學習領域評量配合教學目標進行1。開學初我會先發教學計畫給每個孩子,計畫內容包括教學時數、月考日期、教學評量成績計算方式、教學計畫（進度、教學內容教學方法）老師的期許，並請家長填寫家長的期許(寫幾句話給老師的建議和給孩子的鼓勵）。同時對孩子說明教學計畫的內容,以及各種教學評量的方式和成績計算方式(如平時成績包含習作、上課態度、進步情形、報告，定期評量，包括能力指標的學習，跨單元的綜合應用能力)，以及鼓勵孩子努力的方向、如何充實自己的學習。.配合教學進度給孩子不同的作業或學

44、習單,課堂上隨時與學生互動進行口頭評量和上課觀察學生的學習態度和學習精神,即時口頭表揚或做平時成績的加扣分,配合學校定期考查的日期進行考前的複習考和考查。3.提供量化記錄之外，我會酌情給予特殊表現學生文字描述,提供具體回饋與建議.4評量方式除了紙筆測驗，還包括專題報告、學生自評及互評、家長觀察評量、學生檔案-等。5.參與學校的試題分析活動,嘗試去了解試題的編寫是否合宜，期能更完備。6定期考查的評量結果，以班級組距的方式告知家長，一方面讓家長了解孩子的學習情形，一方面不會造成孩子惡性競爭的結果。同時加上適當的文字敘述，讓家長及學生有努力的明確方向。9評量方式適當且多元1依本市評量成績評量辦法,相

45、機採取三種以上的評量方式.例:方式分三大類說明：()定期考查採取紙筆測驗方式.(2)平時評量以習作、上課表現、平時考、小組報告等方式進行.(3）附加評量:以學習檔案實施，鼓勵學生建立自己的學習檔案，整理好各科學習單。老師指導,學生自由決定分量，量力而為,依份量與內容直接加到總分。2.活動式或體驗式的課程以實作、學習單、心得分享等方式來評量.3評量兼顧認知、情意和技能。4。學生實作成果拍照作成紀錄，可存於班級網頁上，不僅親師生可一同欣賞，更可把寶貴的經驗分享給教學團的其他成員.如：藤編的製作、啦啦隊造型秀、草頭娃娃、夢想家園、皮影戲偶、獅頭繪製等。（六年級)30。兼採形成性與總結性評量，結果能提

46、供個別學生的協助1.批改習作之後對全班進行鼓勵與檢討，提出優良部分和錯誤需訂正的部份,請學生訂正之後再交回,再次批改後加分。2每次做過形成性評量，立即全班共同訂正或分享。依學生的作業進行和評量結果,隨時調整教學方法和評量方式，進行補救教學或針對孩子的迷思概念再做補強教學。3較優良的學生學習檔案和小組書面報告,立即張貼黑板讓學生利用下課時間互相觀摩學習.4.依學生的作業進行和評量結果，隨時調整教學方法和評量方式，進行補救教學或針對孩子的迷思概念再做補強教學。配合學校定期考查，每學期實施三次總結性評量，瞭解學生整體表現，獎勵各領域學習優良與學習認真學生各一名.6對於弱視的學生，採取放大之考卷，以利

47、學生書寫。.採取各科小老師制,讓同儕間彼此協助,增進學習的效能.學校開辦小超人班,讓教育優先區的孩子有機會得到課後補救教學的機會.9課堂上視情形實施不同的形成性評量,如回想學習大綱、有獎搶答、牛刀小試、題、同學間我問你答方式、比手畫腳猜詞語、背後傳字遊戲-等，若評量結果不理想，則考慮再加強教學內容。31。未達學習目標的學生，相關人員能分析原因並採取補救措施1。辨認班級學習落後-構音障礙學生吳00，與家長聯繫鑑定後，輔介學生至輔導處資源班協助處理後續安置與家長輔導事宜.針對本班學習落後學生,配合學校風華再現及注音符號補救教學方案與認輔制度，轉介補救教學。3.招募班級小老師，於課堂、下課或午間靜息

48、，實施補救教學。4輔導處訂定補救教學及學習障礙學生檢測及鑑定安置辦法.5教務處建立定期考查試題分析,瞭解學生學習評量之情形.6。本學年有一唐氏症兒童、一自閉症兒童及部份學業成就低落的孩子，前二生係安置於資源班，其餘的低成就學童,商請學校已退休陳老師等利用早上晨光時間進行補救教學。7。在班級則採小老師、導生、輔導員等同儕合作學習的模式，讓孩子有機會教學相長，也有老師利用下課、中午、放學後的時間做補救教學。8教務處針對定期考查進行試題分析，以利對學生學習狀況的了解.學年會議時，教學團的老師們則提出各班可能出現的學習困難，提出討論和研擬解決方案。9。教師提供補充學習材料及如何增進學習效能的資料給家長，親師生一同努力,帶起每一個孩子。2.學生身心健康、體能評估、學習狀況如發現異常，通知家長並採取輔導措施1.辨識班級行為偏差學生-情緒障礙及注意力缺陷症學生，與家長溝通聯繫，商討輔導與資源應用事宜.2。隨時觀察學生的情緒問題及行為表現，以及學生與同儕或老師的互動情形,配合妥善