评课意见建议

1、精选文档评课建议及建议开学以来，我听了王军秀、刘爱霞、吴丽娜、张瑞英、毛剑锋、李曼、高娟、张燕、等8位老师近50节语文课，受益匪浅。整体来说每堂课都做到了工具性和人文性相联合。一、评课建议高娟老师的课有很多光彩之处，最突出的是她自己有深沉的文化功底，并将其表此刻了讲堂的很多方面。特别是教课语言着重文学性，词汇丰富，文采飞扬，语调语气抑扬顿挫，很有吸引力。我要向她学习，让学生在讲堂上能感觉语言的魅力，在口耳相传之间掌握并运用丰富的汉语词汇，耳濡目染地浸透到他们的作文之中。李曼老师对文本的解读特别深刻，对学生阅读方法的指导也很到位。在读中悟，悟中读，跳出来，走进去的念书方法也让学生对文本的阅读不是

2、逗留在表层的感官的欢乐上，而是达到了深层次的理性的思虑。所以，学生们能做到让听课老师也啧啧夸赞的出色解读。此外多媒体的使用没有因小失大，只有特别精华的四句话的方法点拨。张燕老师的课设计新奇，让学生用记者接见的形式学习课文。讲堂氛围轻松活跃，学生参加面广，学习踊跃性很高。张老师在穿插相关背景资料诗人成就诗词知识等合时适量，似手到擒来，又恰到利处。这也与她肚里有文章，胸中有点墨相关。吴丽娜老师教课着重对文本内容感情的剖析发掘，培育学生搜寻实用信息的能力，表述归纳的能力等等。这对学生现代文阅读的水平提升都是一个必要的过程。教师对学生的激励既不程式化，又详细、恳切。关于学生出现的错误，能实时以适合的方

3、式指出纠正。不论是指导思想仍是课的设计都充分表现了新课程的理念。.精选文档亮点是好多多的，他们教课目的明确，并能在教课过程中鲜亮地表现要点突出；讲堂问题设置奇妙，环环相扣，自然流利地指引学生理解了文本内容和感情；师生互动踊跃有效；着重感情态度价值观的教育，德育浸透如小雨润物无声；注重过程方法的教课，不是简单地说教而是能指引学生进行语言的斟酌推测品尝；在拓展教课方面更是兴趣横生，适合新奇，很好地加深了对文本中心内容思想感情的理解；板书涵盖了文本主要内容和主题思想，并有艺术之美感。.精选文档二、教课建议1、语文课要上出语文的滋味，老师的“讲”是至关重要的，老师在讲堂上要讲语言、讲文学、讲写作，而不

4、是去讲思想道德、讲国际风云等等。讲堂上要着重感情氛围的创建，语言要有文采，能感动学生，教课应当在轻松快乐的氛围中进行。再有营养的饭食要好吃才能下咽，才能有助于身体健康。不好吃的饭菜不会感感人们的胃口的。所以语文讲堂第一要生动。2、念书是感悟语文的重要门路，出声朗诵更是语文讲堂必不行少的手段。在众多老师的讲堂上，我们都多次听到了学生饱含感情的念书声，教师还指导学生朗诵的方法，表现了新课程标准所倡议的人学生自主念书、自主感悟的思想，让学生在自己的阅读体验中找寻独到的感悟。3、讲堂上要引起学生深入的思虑。讲课教师经过问题的预设指引学生走进文本，让学生抓住要点段落、句子、词语进行频频朗读，并环绕所找到的句子进行深入发掘，启迪学生多元思想，让学生走进文本，和作者进行心灵的对话。4、多媒体（或许课件）的利用与办理，不宜太错乱、太细化、太执着，宜精练、合用、有效，由于讲堂是动向的。假如执着预设的课件，一会影响讲堂的流利性；二会淡化生本对话，致使学生与文本对话成效的弱化，假如不指引学生深入文本进行有效解读，后边的事情就不好办了。有人说：教课，是一门遗憾的艺术；讲堂，是一个抒写缺憾美的地方；教师，则是创建美、发现美、创建美、赏识美的责任人。是的，