第一学期小学六年级上册数学期末试卷质量分析反思

1、第一学期小学六年级上册数学期末试卷质量解析反省第一学期小学六年级上册数学期末试卷质量解析反省第一学期小学六年级上册数学期末试卷质量解析反省2019年秋季第一学期小学六年级上册数学期末试卷质量解析反省本次六年数学期末试卷，分为填空、判断、选择、计算、看图找关系、着手做、生活中的数、实质应用、附加题九个部分，经过解析，我发现本套试题拥有三个特点：1、在核查学生的基础知识、基本技术的同时，侧重了对学生综合能力的观察，充分表现了素质教育的目的。2、侧重对学生双向思想的核查，有利于学生思想的灵便性和创立性的发展。3、注意了系统解析问题和解决实责问题的能力的观察，使学生充分领悟到学以致用的重要性。结合我校

2、的详尽情况进行质量解析以下：成绩统计解析参照人数优秀人数优秀率平均分及格率26918268.34本次期末测试综合起来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得很好，学得比较扎实，同时，计算也比较正确。学生卷面解析（一）、填空此题大多数学生都答得很好，出现错误最多的题目是（3）题，多数学生能进行正确的计算，但是都没有完满地写出单位名称，此题的正确率仅为35%，出错的主要原因：一是教第1页/共4页材安排的课内练习都是填表格形式的，直接填结果，淡化了单位名称的书写意识；二是试题中“平均身高记为0”，学生误以为答案也不用写。（二）、判断这道题的正确率高，个别学生因为没有很好审题出现错误，（三）、选择此题错误

3、率较低，少许学生（4）小题因缺乏推理能力而以致结果出错。（四）、计算直接写得数（3）错误很多，错的学生都是等于1，主要原因是忽略了计算序次，急于求成造成错误。此题中大多数的题正确率很高，少许学生计算错误，主要原因：一是学生计算错误，二是忽略了题目要求，应按正常序次计算的，还进行简算，以致整题吞没。（五）看图找关系、（六）着手做、（七）生活中的数这三题答的较理想，学生正确画图、解析统计图，着手操作能力在题中获取了充分运用。（八）、实质应用与此刻“教师”一称最凑近的“老师”看法，最早也要追想至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小

4、学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，第2页/共4页而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。此刻领悟，“教师”的含义比之“老师”一说，拥有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员相同依法律任命，故又称“教师”为“教员”。本组题目能充分观察出学生的解析、判断、综合、推理能力。其中1、4、5题答得较好。题算理虽不复杂，但条件的出现形式灵便，学生缺乏联系实质解决问题的能力，学生思想能力的层次浅，造成部分学生理解出现偏差，跌入智力骗局，学生思想能力的层次浅，缺乏思想的灵便性，审题不清，没有弄理解终归求的是什么。也有部分学生计算不

5、正确，只能追悔莫及。题的解答不但能观察学生的智力，更能反响出学生综合运用知识的能力，它是这套试题出错最多的地方，造成这种现象的原因我解析有这样几个：题目中知识点不难理解，但学生不能够正确地用线段图表示数量关系，有学生用三条线段分别表示，却无法表示所求问题，即缺乏解决问题的手段。总之，卷面基本上反响了学生的真实水平，表现出了优、良、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、合理。经过试卷解析，我们也看到了自己授课工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。第一，在扎实基础的前提下，要拓宽学生的知识面；其次，要侧重学生双向思第3页/共4页维及多向思想的培养，以提高学生思想的灵便性与创立性；第三，要注意知识间的联系与差别，培养学生贯穿交融、闻一知十的能力，使学生做到活学、活用。第4页/共4页内容总结（1）2019年秋季第一学期小学六年级上册数学期末试卷质量解析反省本次六年数学期末试卷，分为填空、判断、选择、计算、看图找关系、着手做、