丰子恺研究文献综述

1、丰子恺研究文件综述丰子恺（1898-1975年），漫画家、作家、翻译家、美术教育家、音乐教育家。原名丰润，别名丰仁，浙江崇德（现属桐乡）人。1925年开始文学创作并发布漫画，1928年任开通书店编写，1931年第一版第一本散文集缘缘堂漫笔。当时即以漫画、散文有名艺坛，并写作了很多以中小学生和一般音乐喜好者为对象的音乐读物。新中国建立后定居上海，曾任上海中国画院院长、上海市文联副主席等职。50年月，特意从事翻译工作，翻译过苏联音乐教育、音乐状况的有关书本，在著书之余亦创作过学校校歌。笔者从现存的、已找寻到的文件出发，对他的音乐类文献进行了统计。他一世共发布、第一版了音乐类书本53本、文章79篇及

2、作词作曲9首，约占其所见论著的三分之一。而从丰子恺当时音乐著作第一版的版次来看，有相当一部分书籍是每每第一版的，最多达20次之多1。能够说，他在近代音乐教育史上的贡献是不容忽略的。但是，在今日书市中常有的各种丰子恺论著中，音乐类文件所占的比率仅为5%。对于他的各样研究，大概分为艺术思想、美术、音乐、文学几大方面，音乐类所占的比率仅为10%。在现阶段的音乐学界，尚没有对于他的音乐类著作的专题研究。丰子恺生长在朝代更迭、新旧知识更替的时代，经历了学校教育改革、学堂乐歌运动等思潮，这些思潮都能够在他的著作及教育实践中找到印记。研究丰子恺在音乐领域内的实践及有关思想，对中国近代音乐的历史是一个很好的增

3、补。从介绍丰子恺的第一篇文章郑振铎于1925年发布的子恺漫画序2起，对于他的研究文论不下三百篇，相关书本更达200多种。下边，笔者从研究内容、研究进度、音乐类研究三个方面作一简要的综述。对于丰子恺研究的内容，能够分为列传、漫画、文学、个性心理与精神世界、文艺观五大类。此中，漫画、文学研究最多，最近几年来对他的个性心理与精神世界、文艺观的研究有逐年高升之势。而研究性论文和著作类的研究角度也有所不一样。研究性论文以漫画、散文为主，个性心理与精神世界、文艺观次之，与音乐有关的艺术教育方面的论文有5篇；著作类以列传为主，波及到漫画、散文、艺术教育。音乐类研究文论约有文章二十篇，此中仅4篇学术专题论文，

4、还没有音乐专题书本出现。可见，在丰子恺研究中，音乐类研究并无占到很大的比重。总的看来，当前学术性文章所占比率仍旧不高，杂记、逸闻类文论充满于杂志。对于研究现状的介绍，较为详尽且拥有阶段性特色的文章分别为：陈星1994年的丰子恺研究的回首与评析3，分为港、台、大陆三个地域，总结了1925年1994年的丰子研究状况；向在后来表了近六年来丰子研究述4，1994年至2001年的研究行了，分丰子与中国文化之关系的研究、丰子及漫画研究、丰子教育思想研究三个方面，并指出“相丰子研究的其余方面，丰氏教育思想的研究尚嫌不足”；吴在2007年表了孤芳不与众芳同,洒丰神影-丰子研究述5，主要述了丰子研究对于个性心理

5、和心里世界的研究状，发掘他的思想形成及化与宗教之的关系。研究的程从整体上看，呈出由回性文向学文章、由美等一域向多个域并的场面。例如初期的介性文字，有朱自清在1925年表的子漫画代序6、夏丐尊表在同年同月的子漫画序7、子展在1932年表的丰子的堂漫笔8等等。它多数以介丰先生的漫画、散文、家精神主，属于漫笔、性，此中以吉川幸次浪堂漫笔日本大阪元社1940年4月版中的最精粹，并日本文学家谷崎一郎的堂漫笔引用。吉川幸次郎在文中：“我得，著者丰子，是代中国最像家的家，其实不是因他多才，会琴，写漫笔的故，我所喜的，乃是他的像家的真率，于万物的丰富的，如他的气、气骨”。些获得当在国内听闻信息的丰子恺的一定，

6、将其引为知音，在自己的读缘缘堂漫笔读后有感中称“他们好象奇特的算命先生，从文字里面，把我的习惯都计算出来。”960-80年月为丰子恺研究的初级阶段，香港、台湾、大陆的研究分头进行，内容主要以文学研究、漫画为主。大陆地域于1988年第一版的殷琦与丰华瞻合编的丰子恺研究资料10，能够看作这一时期总结性的著述。该书后附了丰子恺研究文章的目录，给研究丰子恺著述及后代对他的影响供给了可贵的资料。从90年月到现在，丰子恺研究的广度和深度均有所扩展，研究者开始着眼从社会大背景、丰子恺思想成因、其教育活动实践等方面增补先期的研究，形成新的局势。此中，与音乐有关的研究性文论以1998年陈星著述的丰子恺新传11开

7、先河，在书中的“理想实验”一章中，论述了丰子恺的艺术教育实践及思想。不足之处在于，仅是就丰子恺艺术教育生涯此中的一个阶段作详细论述，缺乏整体观。后来，有黄江平、褚宏文、王天一、朱晓江、徐文武等人发布丰子恺在艺术教育及音乐教育领域的专题研究。因为丰子恺艺术教育的特质之一在于重视整体性，音乐教育好多时候是放在艺术教育这样一个大领域内来谈，后代研究者为了研究更全面，大多数也是从艺术教育的角度来研究他的艺术教育思想的。音乐类研究文论数目不多，且基本集中在近六、七年。此中对于音乐教育思想及实践的研究，共同之处是从丰的艺术教育功能、目的出发，揭露起音乐教育的审盛情义；一定了丰子恺在普及大众音乐方面的作用和

8、对学校音乐教育做出的贡献。徐型在1999年发布的丰子恺的少儿文学创作12一文，提到了丰子恺的音乐故事，要求少儿建立正确的苦乐观，并指出其对于艺术理论基础的论述对少儿来说较有难度。缪天瑞在2004年发布集多种艺术于一身的音乐理论家丰子恺老师纪念丰子恺老师去世三十周年13的文章，回想了丰子恺音乐教育生活的片段，简要评论了丰子恺在中国近代音乐史上的地位，总结了丰子恺的艺术教育的相通性的思想，对我们由丰子恺的美术教育思想和实践来研究其音乐教育思想实践拥有启迪意义。何宵燕在2004年发布谈丰子恺的音乐教育观14一文，从丰子恺对于音乐教育实践的假想出发，谈到了他鼎力宣传口琴文化、勤恳严肃的劝学看法，并提出

9、了丰子恺倡导乐器改进一说。徐文武2004年发布了丰子恺艺术教育实践中的音乐教育思想15一文，这是迄今所见独一一篇全面述及丰子恺音乐教育思想的文章。该文要点论述其艺术教育的内涵和其艺术思想形成所受的影响，一定了其思想启发的重要作用。别的，还有一些回想性杂文、议论，在这里临时不睁开评论。综上所述，古人研究的丰子恺音乐教育思想成就包含：一，着重美育思想，主张经过音乐、美术多种艺术手段联合的方式进行教育；二，音乐教育的过程应当顺序渐进，一直保持勤恳严肃的学习态度，不行任意对待；三，着重幼儿音乐教育，以为少儿的教育应当切合其本性，先从游戏中觉察兴趣所在，再因材施教；四，重视基础音乐教育，即公民的音乐启发

10、，以音乐复兴民族精神。这些研究归纳了丰子恺音乐教育思想的大多数内容，一定了丰子恺音乐教育的贡献。这为后期丰子恺音乐研究供给了优秀的研究平台和理论视角。说明：丰子恺，音乐入门，开通书店，1948年廿一版。郑振铎，子恺漫画序，小说月报1925年11月16卷11期。陈星，丰子恺研究的回首与评析，浙江社会科学1994年第3期。向诤，近六年来丰子恺研究述评，文教资料2001年第3期。吴颖，孤芳不与众芳同,潇洒丰神影丰子恺研究述评，文教资料2007年7期。朱自清，子恺漫画代序，语丝1925年11月第期。夏丐尊，子恺漫画序，文学周报1925年11月期的。陈子展，丰子恺的缘缘堂漫笔，青年界，1932年3月7卷1期。转引自陈星，丰子恺研究的回首与评析，浙江社会科学1994年第3期。殷琦、丰华瞻，丰子恺研究资料，宁夏人民第一版社1988年版。11陈星，丰子恺新传，北岳文艺第一版社1998年版徐型，丰子恺的少儿文学创作，南通师范学院学