上海市秋季高考语文试卷(有答案)

1、2017年上海秋天高考语文试卷一、累积与应用（10分）1.填空题（5分）（1）此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。（王羲之兰亭集序）（2）遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。选自辛弃疾的水龙吟登健康赏心亭3）柳永雨霖铃中，“多情自古伤分别，更那堪，冷淡清秋节”两句，直抒胸臆，感情深沉；陆游书愤中，也有直抒胸臆的一联是：“早岁那知世事艰，中原北望气如山”。2.按要求选择。（5分）（1）小明做事粗心，他想写一句话来警觉自己，以下句子适合的一项为哪一项（C）（2分）。A.愚者千虑，必有一得。B.一屋不扫，何以扫天下？C.患生于所忽，祸起于细微。D.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（2）填入下

2、边语段空白处的词句，最适合的一项为哪一项（A）（3分）吴人的先人很会唱歌，这是尽人皆知的。，并且被民间文艺工作者采集保留。可是吴地的舞蹈呢？我们先人的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了呢？吴歌、白茅山歌古往今来都有人会唱。吴歌、白茅山歌有人古往今来都会唱。有人古往今来都会唱吴歌、白茅山歌。古往今来有人都会唱吴歌、白茅山歌。二、阅读（70分）（一）阅读下文，达成3-7题（16分）知识与理论依照我们的知识，桌面是圆滑的，物理学的理论却告诉我们，桌子是由原子构成。原子之间有空隙，桌面其实坑坑洼洼。好多人迷惑：理论和知识冤家碰头时，我们是该相信理论仍是该固守知识？其实，理论和知识很难抽象地拿来比较。由于平

3、常说的“知识”一词，所称的内容十分繁琐。鲸鱼是一种鱼，这份知识保留在“鲸鱼”这个词里，但鲸鱼是哺乳动物，这也是大家都知道的知识。太阳东升西落是知识，而地球围着太阳转也是知识。为了划分，我们把“鲸鱼是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类知识称做“科学知识”。本文要议论的知识，是指来自平常经验的知识而非科学知识。“知识”这个词也不可以指称错误的东西，错误与否不以科学为标准，而以平常经验为标准，一旦发现某些原真相信的东西不切合平常经验，我们也就不再称之为“知识”。知识是由正常的状况培育起来的。我们看到水往低处流，火焰向上窜，那就是水往低处流，火焰向上窜。知识并不是没有道理。金星、牛郎星都是星星，而太阳

4、、月亮不是，此中的道理是显然的。鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类，道理也是显然的。知识往常是以事实的方式赐予我们的，我们接受这些事实，同时就渐渐理解了此中包括的道理。当出现失常状况时，我们会追求将失常转变为正常。这就是知识解说。爹妈个子大，子女也大，这是正常状况。爹妈个子大，孩子怎么这么矮？小时候没吃的，营养不够，这也是正常状况。知识解说其实不老是见效。出现月食是月亮被天狗咬了，就像月饼被咬一口就会却一块，这自然是常情。但天狗是为月食特设的：不咬月亮的时候它在干什么？为何每次咬了月亮还必然吐出来？至于仔细、系统观察到的现象，仪器察看和实验产生的结果，知识不知道这些事，自然更谈不上由这些事形成什么

5、道理。理论家知道这些事情，并且特别关注这些事情，恰好是由于知识不可认为它供给优秀的解说。异样的事情特别能显示理论的解说力。理论的解说不是凭空而来。理论靠什么供给解说？靠讲道理。从哪处讲道理？从知识。除了包括在知识里的道理，还可以从哪里找到道理？还有什么我们能够理解的道理？理论家在成为理论家以前先得是个一般人，是个常人。爱因斯坦说的“科学整体不过是平常思虑的雅致化”，也是在这个方向上说的。理论所依照的道理来自知识，可是理论解说不一样于知识解说。知识包括的道理其实不供给对世界的整体解说。“两小儿辩日”中，一小儿说太阳清晨比正午近，由于看东西近大远小，一小儿说正午离我们更近，由于发热体近热远冷，连孔

6、子也“不可以决”。这个故事，妙就妙在找到一个焦点，让知识在两个道理狭路相遇。而理论专为整体解说而生。所谓整体解说，就是同一道理既解说了正常现象，也解说了失常现象。理论家为了供给整体解说，一定把包括在知识中的各种道理组织成系统。他一定分外重视此中的某些道理，把它们上涨为原理，经过各种延长和变形，从中再得出更多的定理。理论的系统性突出表此刻两个方面：一是减少原理的数量，二是用推理把原理和定理联系起来。理论家的思虑其实不怪异，但他会用我们都理解的思虑和推理引出让我们大吃一惊的结论。可见，理论和知识无所谓谁改正确，不过理论用整体上的道理对世界做出整体解说，把我们对世界的识见带到更深或更高的层面。3第段

7、划线句“冤家碰头”在文中的意思。（2分）是2分（1）发生矛盾（2）相矛盾能正确理解词语在语境中的含义1分（1）狭路相遇（2）有差别能大概理解词语在语境中的含义0分（1）相遇（2）一道（3）未做答不可以理解词语在语境中的含义4对第段画线问句的作用剖析正确的一项为哪一项（C）（3分）这两个反问句表示了理论对异样的事情很有解说力。这两句话以疑惑的语气表现作者对天狗食月的疑问。这两个问好能引起读者对天狗食月这一解说的思虑。这两个问号显现了理论家们研究月食现象的思路。5第段提出“知识所包括的道理其实不供给对世界的整体解说”的看法，并用两小儿辩日一例加以证明，请详细剖析这一例子是如何证明看法的。（3分）“

8、两小儿辩日中有近大远小近热远冷两条知识”、“它们独自来看都是正确的”、“但在判断太阳离地远近时，却会得出不一样结论”、“表示知识包括的道理只好解说有关现实的一部分”四个点，答对一点给1分。6以下对“理论”这一看法的理解与文意符合的一项为哪一项（B）（3分）爱因斯坦认为理论解说比知识解说更系统。在理论中，原理是比定理更加基础的道理。能用来解说失常现象的一组道理就是理论。理论解说优于知识解说，由于前者有推理。7归纳本文的论证思路。（5分）文章先给出议论对象，即知识和理论；而后明确议论对象，将“知识”界定为“来自平常经验的正确认识”，在此基础上睁开论证，获得“知识解说有限制因此需要理论”“理论的道理

9、来自知识”“理论解说更具整体性”三个看法；最后得出结论，即知识和理论都正确，可是理论能对世界做出整体解说。说明：给出议论对象1分，明确议论对象1分，睁开论证，得出三个看法2分，得出结论1分。（二）阅读下文，达成8-11题（15分）相思贾平凹一个盒子，是原竹做成的，竹节的部分截下来，打磨，雕琢，玲珑剔透得万般可爱了，上面装一块活动的玻璃，这即是你的收藏了。下了班，或许吃着饭，或许要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气凝望着，呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄，像是一片跃动的金砾。于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的沙漠滩上，评弹调游

10、丝一般的，铮铮飘远。唉，你是个粗拙的人，那额角，那鼻头，那方方的下巴颏子，令人想象着是用斧子砍出来的，除了两个眼镜片子，你身上还有闪亮的物品吗？头发老是乱的，胡须剪得七长八短，你应当是一个蓬头垢面的角色，竟恰恰玩这类玩艺儿？！你说，这是黄蛉，是你从老家带来的。这令人多么不理解！你的老家在苏州，苏州，是何等样一个美好的地方啊，你生在那边，大学毕业后就到大西北来了。大西北是寸草不生的玄武岩山，是有孤烟直长的大荒漠，你是学地质的，你已经在这里奔走了二十年。二十年的帐篷，在沙山沙海里，如同一叶小舟，冷月弯弯地照着，苏州城外的寒山寺的钟声，是能夜半到客船吗？老婆在望着你，相思的网撒满了脸面，她在打捞着远

11、去的一颗爱的心。你每年回去一次，每一次在门前植一丛慈竹，可是，你又走了，留给她的是一丛一丛竹叶的个字。孩子已经六岁了，他的记忆里，你不过一个照片上的平面人，他在你植的竹园里喊着爸爸，你不可以回答，你的竹园里却生出了无量无尽的黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸窣窣的，那是你的神经，是你的精灵，是你的乡思乡音。所以，她捉住一只，装在这精良的盒子里，在你再一次回去的时候，送给了你吗？你拥抱着你的妻儿，求他们饶恕你，但你仍是又一次走了，你说：是有金子的，等十个金矿找到，我就回来了！祖国需要金子，大西北的荒漠里一个竹子做成的盒子，一个盒子里装着的黄蛉，便和你从苏州出发，八千里路云和月，你们一同生活在了大西北。你也

12、许冷了不知道添衣，热了不知道减衣，但你却明理解白提示自己：黄蛉的生计是要有必定的温度的。这黄蛉盒子你不装在贴身的衣兜里，担忧热坏它，你又不愿装在大衣的外兜，惧怕冻坏它，你花销了三个钟头，拙手拙脚地在大衣内侧缝了一个小口袋。夜里，一盏孤灯伴着你，绘图纸，判定矿石，经常忘了吃饭，但你忘不了给黄蛉喂食，它只吃苹果，这苹果却同你的仪器、书本同样重要，你是专意让人从内陆带买来的。此刻，北斗星已经斜了，银河里海不扬波，你要睡下了，你便要将黄蛉盒子轻轻放在枕边，放在你的脖子下。你，听见了黄蛉的蛐蛐声，那是世界上最轻微的声音，也是最洪亮的音乐，是金石之响，是心律之韵。你于是就入了梦里。啊，你是梦见了你的老婆吗

13、？梦见了你的儿子吗？在这深夜里，月光静泻，风儿没有起，狗儿没有咬，你的老婆打着灯笼正站在竹园边上，你的儿子，轻手轻脚进了竹园，竹叶上的露水滑下来，落在他的头上，他衣着一身雪白的衣服，往竹丛里走。立刻，无数的黑点溅满了他的浑身，他快活地大喊，你的老婆跑来，用一只玻璃杯子，对着那白衣上的黑点一罩，黑点便弹进去，一只黄蛉就捉在土瓷罐里了。他们捉了好多好多的黄蛉，母子围着土瓷罐，就听着那蛐蛐的生命之歌。老婆说：这歌子是唱给你爸爸的，这歌子在呼唤着你的爸爸。于是，在你的脖子下，在你的耳膜下，窸窸窣窣的声音叫得更响了，更清了，你听见了这爱情的呼唤，这家庭的呼唤。次日清晨，你爬起来，背起帆布做成的偌大的地质

14、包，你又去找金子了。你隐约还记得夜里的梦，说：是的，我是要回去的，要回去就得加紧我的工作！（有修改）8把帐篷比喻成“小舟”形象生动，而从第4段画线句整体来看，“小舟”这一喻体的选择还有奇妙之处，请加以赏析。（4分）画线句中的“小舟”与冷月清辉下广袤的沙丘沙海形成比较，/凄凉辽阔的环境突显帐篷的细小，表现主人公的孤单；/“小舟”又让人联想到“夜半钟声到客船”的诗句，/想象寒山寺的钟声超越万里，安慰主人公的相思之苦。/选择“小舟”作为喻体，能将荒漠、冷月、客船、家乡钟声奇妙联系起来，/创造出深沉悠久的境界。/六个点，答对一点给1分，给满4分为止。9文中“黄蛉”有重要作用，请加以剖析。（4分）黄蛉”

15、是全文线索，文中人物的活动以黄蛉为中心睁开；“黄蛉”是相思之情的凝集物，既寄望了主人公对妻儿的想念，也寄望了妻女对远方亲人的想念。说明：作为线索的作用2分，作为感情凝集物的作用2分。10本文运用第二人称来指称主人公，请赏析其表达成效。（3分）本文用第二人称指称主人公，忧如与主人公就在同一场合，简单产生代入感，/易于领会主人公的心理和感情。/拉近了双方的距离；/也让读者在阅读时更4个点，答对1点给1分，给满3分为止。11评析文本所表现的思想感情的意义。（4分）本文表现了主人公个人感情与报效祖国的社会责任感的交融，在当下社会，有很好的教育和激励作用。生活、工作中，当个人感情和社会责任感有所矛盾时，

16、我们应当担当社会责任，对事业不懈追求，同时心存个人感情，不忘家人。说明：评论对象的归纳2分，评析的过程2分。（三）阅读下边的诗歌，达成第12-14题。（8分）广陵赠别（唐）李白玉瓶沽美酒，数里送君还。系马垂杨下，衔杯大道间。天边看渌水，海上见青山。兴罢各分袂，何必醉别颜。12.本诗共有几个字押韵，正确的一项为哪一项（）（1分）两个B三个C四个D五个13.以下评论适合于本诗的一项为哪一项（）（2分）A.委宛委宛B.雄奇瑰丽C.高亢豪迈D.明快俊逸14.本诗是如何抒写临别感情的？请联合详细内容加以赏析。（5分）（二）阅读下文，达成15-20题。（18分）李大亮，雍州泾阳人，罕有文武才华。隋末，署庞

17、玉行军兵曹。在东都与李密战，败，平辈百余人皆就死，贼帅张弼见而异之，独释与语，遂定交于幕下。大亮自东都回国，授土门令。贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营，召其豪帅，谕以祸福群胡感悟，相率请降。大亮杀所乘马，以与之宴乐，徒步而归。前后降者千余人，县境以清。迁安州刺史，又令徇广州。行次九江，会辅公祏反，遣兵围猷州。大亮击破之。以功赐奴婢百人，大亮谓曰：“汝辈多衣冠子女破亡至此吾亦何忍以汝为贱隶乎？”一皆放遣。寻召拜太府卿，出为凉州都督，以惠政闻。尝有台使到州，见出名鹰，讽大亮献之。大亮密表曰：“陛下久绝畋猎，而使者求鹰。假如陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，即是使非其人。”太宗下书曰：“有臣若此，朕复

18、何忧！”后拜左卫大将军，兼领太子右卫率，宿卫两宫，甚为心腹。大亮每当宿直，必彻夜假寐。太宗尝劳之曰：“至公宿直，我便通夜安卧。”其见任这样。太宗每有巡幸，多令居守。房玄龄每称大亮之节，能够当大位。大亮虽位望通显，而居处卑陋，衣服俭率。每怀张弼之恩，而久不可以得。弼时为将作丞，自匿不言。大亮遇诸途而识之，持弼而泣，恨相得之晚。多推产业以遗弼，弼拒而不受。（节自旧唐书?李大亮传）注台使：朝廷的使者。将作丞：官职名，级别较低。写出以下加点词在句中的意思。（2分）（1）贼寇境（）（2）见出名鹰，讽大亮献之。（）为以下句中加点词选择释义正确的一项（2分）（1）大亮又杀所乘马，以与之宴乐，（）A.送给B.

19、和，同C.参加D.帮助（2）每称大亮之节，能够当大位。（）A.接受B.担当C.适合D.坚守17.第2段划线句断句正确的一项为哪一项（）（2分）A.汝辈多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍/以汝为贱隶乎？B.汝辈多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍/以汝为贱隶乎？C.汝辈多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍以汝为贱隶乎？D.汝辈多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍以汝为贱隶乎？18.把第段画线句译成现代汉语（6分）大亮遇诸途而识之，持弼而泣，恨相得之晚。多推产业以遗弼，弼拒而不受。19.第段划线句反应了太宗如何的心情？以下选项中适合的一项为哪一项（）（2分）A.宽慰B.骄傲C.感人D.有幸20.第段“劝降仇敌”和“驱散

20、奴婢”两件事反应了李大亮和的特色。（4分）（三）阅读下文，达成21-25题。（13分）进学斋记（宋）张耒古之君子，不必臾而不学，故其为德不必臾而不进。鸡鸣而兴，莫夜而休，出则莅官治民、事师友、对来宾，入则事其亲、抚其家，教其幼贱，不必臾之间不习其事、学其理。观天地之道，察万物之理，以究道德之奇妙，未始有瞬间之休，是故其德日从而不行止。古之君子，饮食、游观、疾病之际，何尝不在于学。士会食而问肴蒸，则饮食之际何尝不在学也。曾晳风乎舞雩咏而归，则游观之际何尝不在学也。曾子病而易医生箦，则疾病之际何尝不在学也。今之所谓学者，既剽盗其皮肤，攘掇其土苴，比于古之人大可愧矣。冠而仕则冠而弃之，壮而仕则壮而弃

21、之。故后代之君子大略从仕数年，则语言笑容嗜欲玩习之际，比之进步之初以儒自名者，固已大异矣。元丰之乙丑，余宦于咸平，治其所居之西，即其旧而完之。既洁新矣，于是取诗、书、古史陈于此中，暑则启扉，寒则塞向，朝夕处乎此中。余惰者也，故取古之道而名之曰“进学”，而书其说，庶朝夕得以自警焉。注士会：春秋时晋国卿士。土苴：糟粕。21.可填入第段方框中的虚词是（D）（1分）A.之B.其C.则D.以22.对第段理解正确的一项为哪一项（B）（2分）提出先人时刻学习而道德日进的看法，列举生活现实，从正反双方面来论述。提出先人时刻学习而道德日进的看法，从先人为学和道德日进双方面来论述。提出先人时刻都在完美道德的看法，

22、以进出之际坚持进学的事实来论述。提出先人时刻都在完美道德的看法，以先人仰观俯察研究事理的事实来阖述。23.对第段画线句理解正确的一项为哪一项（A）（3分）后代君子为官数年后常常言行志趣迴异于前。后代君子常常迷恋政界，无心追求修身进学。后代君子大部分会贪求世俗享福，忘掉本心。后代君子踏入宦途后常常进学之心消磨殆尽。24.剖析第段所用论证方法的作用（4分）第段运用了举例论证和对照论证方法。作者列举士会等例，论证古之君子饮食、游观、疾病之际都在进学修身的看法；再此后代君子与古之君子作对照，论证后代君子不如古之君子能坚持进学修身。评分说明：论证方法2分；剖析2分。25.剖析第段划线句在文中的作用（3分

23、）第段划线句点明进学斋命名的出处，照顾文章标题，表示本文的写作目的，鼓励自己勤于进学。评分说明：“点明进学斋命名出处”“照顾文章标题”“表示写作目的，鼓励自己勤于进学”为一点一分。3个点，三、写作（70分）26展望，是指预先推断。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的展望，有的人则不认为然。请写一篇文章，说说你的思虑。要求：1.自拟题目；2.许多于800字。李大亮，是雍州泾阳人，年少时就有文武才华。隋朝末年，在东都洛阳与李密开战，战败，跟他一同的一百多人都被处死，仇敌的统帅张弼见到他而认为他独出心裁，就独自开释了他跟他讲话，于是两人在帐篷里结为朋友。正义之师入关后，李大亮从东都洛阳归附国朝，担当土门（河北井陉的古称）县令。属县百姓有饥荒，响马来入侵，李大亮卖掉自己所骑的马把钱分给贫弱的人，用开垦土地劝勉人们，当年就获大丰产。他亲身搜捕响马，所攻打之处总能平定。当时太宗位居藩镇，巡视抚慰北部地域，听闻他的事迹而赞美。那此后，胡人入侵边疆，李大亮部众少不可以抵抗，就单人匹马到