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文档简介

1、中班数学活动：图形切割与组合（形）【活动目标】1.试试运用多种方法将一个图形分红多个图形或将多个图形拼成一个图形,并表述。2.理解平面图形之间的关系。【活动准备】（一）经验准备:幼儿已认识过正方形、三角形、长方形、圆形等，数字资源机器人，操作资料图形切割与组合。（二）资料投放:正方形、三角形、长方形、圆形纸片若干,笔,剪刀,固体胶,黑色卡纸等。【活动过程】一、以“机器人”导入，复习几何图形。（一）播放数字资源机器人，指引幼儿察看机器人是由哪些图形构成的。1.指引语:老师带来了一个机器人,你们看看这个机器人是由哪些图形构成的。2.依据幼儿的回答,从机器人身上分别出图形。二、试试对各样图形进行简单

2、的切割并组合,理解图形之间的关系（一）游戏“正方形变变变”(变长方形、小的正方形、三角形等)1.指引语:我们发现机器人是由这么多图形组合成的,可这些图形还会变魔术呢!你们猜猜看它们能变出什么？2.出示正方形纸片,发问:能把正方形的纸变为长方形(小正方形,三角形)吗请个别幼儿回答。3.指引幼儿着手操作,试试用折、剪、画等方法将正方形的纸变为长方形(小正方形、三角形）。4.分享沟通:你的正方形的纸变为了什么图形有几个是怎么做的(如我把正方形边对边折一次,变为两个长方形”)5.小结:正方形的纸,边对边折一次,就变为两个长方形;边对边折两次,变为四个小的正方形。正方形的纸,角对角折一次,变为两个三角形

3、;角对角折两次,变为四个小的三角形。（二）游戏“图形变变变”。1.指引语:你们方才把正方形变为了长方形、小正方形、三角形,你们能不可以将长方形、圆形、三角形等图形也用折、剪、画的方法变为其他图形呢？2.指引幼儿自主选择一个图形,用折、剪、画等方法进行图形切割。3.分享沟通:你选择什么图形,用什么方法变为几个其余图形？4.小结:本来,我们能够经过折、剪、画的方法将图形切割变为其余几个更小的图形。（三）试试将切割后的图形进行组合。1.指引语,你们能把剪下的小正方形(长方形、三角形、半圆形等)再拼合成本来的正方形(长方程、三角形,圆形等)或许拼成其余图形吗请一个小朋友上来试一试看。2.指引幼儿将方才切割的图形进行组合,如从正方形切割出的四个小三角形又拼成本来的正方形。3.小结:我们把切割出来的图形进行组合,还会变为本来的图形,也会变成另一个图形。三、幼儿自选操作,经过切割与组合,进一步理解图形之间的关系。（一）第一组:供给操作资料图形切割与组合,让幼儿将图形切割并进行组合。（二）第二组:供给不一样形状纸张、笔、剪刀、尺子,让幼儿自由将图形变为其余图形，再进行组合。活动延长地区活动:在益智区投放各样几何图形的纸张,让幼儿继线续玩“图形变变”的游

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